25.掌声 课件（32张ppt）

课件32张PPT。第八单元掌 声 同学们，生活中你有收到过别人的掌声吗？在什么时候？
你有给别人鼓掌的经历吗？又是在什么时候呢？默默 落下了残疾 姿势 投向
调来 情况 骤然 热烈 镇定
情绪 讲述 普通 鞠躬 忧郁
联欢会 歧视 鼓励mò lào cán jí zī shì tóu diào kuàng zhòu liè zhèn xù shù pǔ jū gōng yōulián qí lì jiǎo 角落 三角形 diào 调走 调查
角 调
jué 角色 主角 tiáo 调节 调料
lào 落枕 huǎng 晃眼 晃神
là 丢三落四 晃
luò 降落 huàng 摇晃 晃动
luō 大大落落落bānmòtuǐtóudiàozhǎnghuàngliè掌晃烈勇yǒnglún调摇yáo yáo摇组词：摇晃 摇摆造句：英子在掌声中一摇一晃地走下讲台。部首：扌 yǒng勇组词：勇敢 勇气造句：她最后鼓起勇气微笑着面对生活。部首：力 本文主要写了残疾女孩 ，在同学们的 的鼓励下，变得 的故事。
课文是按照 、 、 的时间顺序来写的。英子掌声开朗自信掌声前掌声时掌声后 仔细阅读第一自然段，你能看出这时的小英是一个什么样的孩子？ 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。文静 胆怯
自卑 忧郁英子的性格
怎么样？ 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。当同学们在教室里说说笑笑时，
她 ；
当同学们在操场上快活地游戏时，
她 ；
当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，
她 ； 学习第2～4自然段，思考：
1.画出描写英子神态、动作变化的句子。
小组讨论：从这些变化中，你体会到了什么？
2.是什么改变了小英的生活态度，使她变成了一个活泼开朗的人 ？ 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。内心的自卑体现了同学们怎样的心情？英子为什么立刻把头低了下去？担心、期待 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于
一摇一晃地走上了讲台。 “犹豫”“慢吞吞”是小英不愿意让人看到她走路的样子。
“眼圈儿红红的”是小英觉得自尊心受到了伤害。 体现了小英怎样的心情？ 同学们的掌声使小英知道大家没有嘲笑她反而在关心和鼓励她，她感动得流泪了。 教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到。英子的泪水流了下来。为什么小英流下眼泪？讨论：
1.为什么同学们再一次给英子掌声？
2.再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 小英深鞠一躬是感谢同学们再一次的热情鼓励与赞扬。 小英为什么会有这么大的变化呢？因为两次来自同学们的掌声。 同学们为什么给英子掌声？想一想，他们可能会说什么？ 你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你。 第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？鼓励、信任 你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人…… 第二次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？鼓励、赞扬从这两次掌声里，你体会到什么？ 尊重、理解、鼓励可以改变一个人，当别人身处困境时要给他们鼓励和帮助，帮助别人，自己也会体会到快乐。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。文静、忧郁开朗、自信 她不再像以前那么忧郁。当同学们在教室里说说笑笑时，
她 ；
当同学们在操场上快活地游戏时，
她 ；
当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，
她 ； 英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我
极大的鼓励，使我鼓起勇气
微笑着面对生活。” 人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。你从这篇课文中懂得了些什么？学会尊重别人，关爱别人。
知道人与人之间都需要关心、鼓励。
要主动地关心、鼓励别人，
也要珍惜别人的关心和鼓励。英子自卑、忧郁自信、开朗第一次掌声第二次掌声鼓励、信任鼓励、赞扬微笑面对生活 默读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？ 英子刚开始很是个自卑、忧郁的女孩子，后来变得开朗、自信了。英子的变化是因为同学们的掌声让她得到了鼓励和勇气。 读下面的句子，你体会到英子怎样的心情？你还
从课文的哪些地方体会到了英子心情的变化？画出来
和同学交流。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。英子很自卑，很紧张，担心自己被同学笑话。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声
里一摇一晃地走下了讲台。 英子非常感激大家的掌声，非常感激大家对她的鼓励。 如果是英子自己来讲这个故事，她会怎样讲
呢？从第2～4自然段中任选一段试着讲一讲。 示例（第4段）：自从在课堂上讲故事得到同学们掌声的鼓励后，我就明白大家并没有瞧不起我，所以我不再自卑，不再忧郁。我逐渐融入大家，开始积极参加活动，跟大家一起说笑游戏，甚至还在联欢会上请同学们教我跳舞。谢 谢 观 看！