北师大版数学四年级上册第一单元《近似数》教案

《近似数》教案
教学目标
经历生活数据收集的过程，理解近似数表示的必要性。
2．探索“四舍五入”求近似数的方法。
3．能根据实际情况，灵活运用不同精确值的近似数。
4. 培养学生乐于探究、合作交流的意识，促进学生达到自我评价，培养学生学习数学的兴趣和认真学习的习惯。
教学重点
探索“四舍五入”求近似数的方法。
教学难点
探索“四舍五入”求近似数的方法。
教学方法
自主、合作、探究
课前准备
学生学具和计数器，课件等，使用“学乐师生”APP拍照，和同学共享。
课时安排
1课时
教学过程
导课
学生交流在生活中收集到的大数。
学生举例说一说日常生活中接触到的近似数,并讨论这些近似数的特点。
二、新授
（一）交流收集的数据。
交流收集的数据，说说这些数据的实际意义。在此基础上引导学生对数据进行分类。在各种分类中重点讨论精确数与近似数这两类的特点。
（二）出示“填一填，说一说。”中的一组数据，重点讨论取不同的精确值后数据的变化情况，从中让学生发现到“四舍五入”取近似值的方法。如果学生发现有困难，教师也可以补充一些其他的数据，让学生再一次进行观察，直至他们发现“四舍五入”的方法为止。然后，引出这种取近似数的方法叫“四舍五入”的概念。?。
三、练习
（一）做试一试第1题：汇报时说说取近似值的方法。
试一试第2题：在实际生活中常常需要根据情况取不同精确程度的近似数。在本题中，可先让学生说一说三个近似值的精确程度，再出示下面的两个小问题，供学生讨论。在讨论时重点让学生理解取近似值是根据实际的需要来确定的。。??
（二）讨论：重点可讨论括号内的数字有几种可能性，分析哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”
四、总结
这节课你有什么收获？
五、作业
1、练一练1、2、4
2、从报纸中找5个精确数，5个近似数，你认为生活中什么时候需要用近似数。??
六、板书
用“四舍五入法”求近似数
2001年我国造林面积统计是224318570公顷。
精确到千公顷 万公顷 亿公顷：约2亿公顷。