北师大版数学四年级上册第一单元《人口普查》教案

《人口普查》教案
教学目标
经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。。
2．能对多位数进行估计，发展估计意识。
3．会正确读、写多位数。
4. 培养学生乐于探究、合作交流的意识，促进学生达到自我评价，培养学生学习数学的兴趣和认真学习的习惯。
教学重点
能对多位数进行估计，发展估计意识。
教学难点
会正确读、写多位数。
教学方法
自主、合作、探究
课前准备
计数器若干、学生课前收集的大数，课件等，使用“学乐师生”APP拍照，和同学共享。
课时安排
1课时
教学过程
导课
同学们昨天我们接触了较大的数，哪位同介绍下你了解大数的哪些知识？有哪些想知道的？还有哪些困难想与同学们共同研究的？
二、新授
（一）活动一：读、写更大的数。
　1．教师以参与者的身份，出示一些我国第五次人口普查的数据，以供学生讨论。??
（1）你能读出这些数吗？
（2）你能写出香港和澳门的人口数吗？??
2． 让学生对收集的数据根据大小进行分类，然后与学生共同讨论“亿以内的数”的读法，并让学生在读的过程中能自己归纳读数的方法；接着与学生讨论“亿以上的数”的读法。学生在进行读数时，必须与数位顺序表结合起来，以增强学生的直观性。同样，在写数方面，也可以分两步进行，先写“亿以内的数”，再写“亿以上的数”。??
3．如果学生收集的数据中没有特殊的多位数，如“级的中间零”、“级的末尾零”等，教师可以作一些补充，也可以组织学生先讨论这些特殊数据的读写方法，然后再加以指导。??
4．总结讨论。??
（1）与同学交流你是怎样读数和写数的。
三、练习
完成试一试，体会大数的实际意义。??
1．第7页“试一试”第1题，教师在组织学生“说一说”时，可以先让学生收集一些当地的有关人口数据，在此基础上，引出一些比较大的数据，以便于学生能体验到大数据的实际意义。同样，也可以让学生收集一些其他方面的数据，如当地的工农业生产的产值、城区面积等，通过一些具体的、可以感受的数据，了解较大数据的意义。??
2．第2题，组织一组组可以对比的数据，说说它们的实际意义是写数的基础。在学生写数时，安排一些学生身边可以感受的具体参照物进行比较，对学生理解较大数的意义是有很大的帮助。
四、总结
这节课你有什么收获？
五、作业
学生完成练一练的题目。??
第3题，本题的练习首先安排学生进行读数练习，接着让学生观察所读的数与哪一个数是对应的，然后用线连接起来。练习本题的重点是培养学生从较复杂的背景中会善于观察，懂得会用排除的方法寻找对应的数。如果班级学生的基础较好，数据安排的干扰性可以更大一些，以促使学生认真地观察，并让他们说一说寻找对应数的方法。
六、板书
人口普查
亿级 万级 个级
千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个
亿 亿 亿 万 万 万
1 2 6 5 8 3 0 0 0 0
计数单位 十二亿六千五百八十三万