人教版小学数学三年级上册 第2章 万以内的加法和减法（一） 单元测试卷（解析版）
文档属性
| 名称 | 人教版小学数学三年级上册 第2章 万以内的加法和减法（一） 单元测试卷（解析版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 76.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-09-08 19:33:21 | ||
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文档简介
人教版小学三年级上册 第2章 万以内的加法和减法（一） 单元测试卷
一．选择题（共10小题，满分20分，每小题2分）
1．（2分）已知〇+△＝□，下面哪个算式是正确的？（ ）
A．□+△＝〇 B．□﹣△＝〇 C．△﹣〇＝□
2．（2分）如果一个数减去270得58，则这个数是（ ）
A．212 B．318 C．328
3．（2分）一个数减去329，差是488，这个数是（ ）
A．159 B．707 C．717 D．817
4．（2分）在减法里，被减数+减数+差＝100，那么被减数等于（ ）
A．100 B．50 C．33…3 D．0
5．（2分）两数相减，差比被减数少3.5，那算式中的减数是（ ）
A．0 B．3.5 C．7
6．（2分）被减数、减数与差的和是180，减数是50，差是（ ）
A．90 B．130 C．50 D．40
7．（2分）已知○+△＝□，下列算式正确的是（ ）
A．○+□＝△ B．△+□＝○ C．□﹣△＝○
8．（2分）（ ）是加法的逆运算．
A．乘法 B．减法 C．除法
9．（2分）不可以用来验算278+342＝620的是（ ）
A．620﹣278 B．620﹣342 C．342﹣278
10．（2分）一个减法算式中，被减数、减数、差的和是560，减数是80，差是（ ）
A．200 B．280 C．480
二．填空题（共10小题，满分17分）
11．（1分）在一道除法算式中，如果：除数是5，余数最大是 ．
12．（2分）估算719÷8时，可以把719看作 算，结果约是 ．
13．（2分）笔算加法，哪一位上的数相加满十，就要向 进 ．
14．（3分）计算7+7，想： 个7加上 个7，等于 ．
15．（2分）根据减法各部分之间的关系，减数＝ ，被减数＝
16．（1分）如果被减数比减数大39，被减数比差大61，那么这个减法算式是 ．
17．（2分）根据加、减法各部分间的关系32+17＝49可以写成另外两个等式是 和 ．
18．（1分）被减数、减数与差的和是120，且减数比差大10，那么差是 ．
19．（2分）350﹣ ＝220
480+ ＝600．
20．（1分）根据275﹣136＝139，写出两道算式： ．
三．判断题（共6小题，满分12分，每小题2分）
21．（2分）已知▲+■＝●，那么●﹣▲＝■． （判断对错）
22．（2分）如果485﹣☆＝123，那么☆表示的数是362． （判断对错）
23．（2分）根据：■﹣▲＝●，可得：■+●＝▲． （判断对错）
24．（2分）根据430+290＝720，可以直接写出720﹣430＝290． （判断对错）
25．（2分）被减数等于减数，差一定是0． ．（判断对错）
26．（2分）按照减法各部分间的关系，减数＝被减数+差． （判断对错）
四．计算题（共1小题，满分25分，每小题25分）
27．（25分）利用加减法关系求□中的数，并写出计算过程（等号要对齐）．
例：32+□＝411
□＝411﹣332
□＝97
□+207＝710
□﹣966＝157
□+799＝1000
五．解答题（共5小题，满分26分）
28．（5分）小文在计算两个数相加时，把一个加数个位上的1错误地当作7，把另一个加数十位上的8错误地当作3，结果和为1955．原来两数相加的正确答案是多少？
29．（6分）填一填：
加数 513 109
加数 457 398
和 689 823
被减数 823 541
减数 107 156
差 328 387
30．（5分）小明做加法时，把个位上的6看成了8，把十位上的3看成了5，结果得800，这道加法实际应得 ．
31．（5分）被减数、减数、差三个数的和是56，减数是7，被减数和差是多少？
32．（5分）在一道减法算式中，已知被减数、减数与差的和是100，那么被减数是多少？
2019年09月03日宫老师小学数学的小学数学组卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共10小题，满分20分，每小题2分）
1．【分析】〇+△＝□是一道加法算式，〇和△是加数，□是和，用和减去一个加数等于另一个加数即可解答．
【解答】解：因为〇+△＝□是一道加法算式，根据一个加数＝和﹣另一个加数可得：〇＝□﹣△或者是△＝□﹣〇．
故选：B．
【点评】此题考查加、减法的关系，用到的关系式为：一个加数＝和﹣另一个加数．
2．【分析】被减数﹣减数＝差，被减数＝减数+差，据此解答即可．
【解答】解：270+58＝328
答：这个数是328．
故选：C．
【点评】此题主要考查了被减数、减数、差的关系：被减数﹣减数＝差，被减数＝减数+差，减数＝被减数﹣差．
3．【分析】一个数减去329，差是488，根据减法的意义可知，这个数是488+329．
【解答】解：488+329＝817．
故选：D．
【点评】加法与减法互为逆运算，差+减数＝被减数．
4．【分析】由于在减法算式里，差+减数＝被减数，所以被减数、减数与差的和是100，也就是2个被减数的和是100，100除以2即可求得被减数的数值．
【解答】解：因为被减数+减数+差＝100，而被减数＝差+减数
所以被减数×2＝100
所以被减数＝100÷2＝50
答：被减数等于50．
故选：B．
【点评】此题考查加法和减法关系的灵活运用，用到的关系式为：差+减数＝被减数．
5．【分析】根据“被减数﹣减数＝差”可得：减数＝被减数﹣差，即差比被减数少的就是减数，所以差比被减数少3.5，那么算式中的减数是3.5．
【解答】解：根据分析可得：差比被减数少的3.5就相当于减数，因此算式中的减数是3.5；
故选：B．
【点评】本题解答的依据是减法各部分之间的关系．
6．【分析】由“被减数、减数与差的和是180”得出减数+差＝180÷2，减数是50，依此可求差的值．
【解答】解：180÷2﹣50
＝90﹣50
＝40．
答：差是40．
故选：D．
【点评】由被减数+减数+差＝180，得出减数+差＝90是解决此题的关键，然后根据题里的关系解答．
7．【分析】○+△＝□，可知：○是加数，△是加数，□是和，根据加法算式中的各部分的关系，写出可以变化出的算式，在选项中选出即可．
【解答】解：○+△＝□，可得以下算式：
△+○＝□，□﹣○＝△，□﹣△＝○；
只有选项C符合要求．
故选：C．
【点评】本题考查了加法算式中各部分的关系：加数+加数＝和，和﹣一个加数＝另一个加数．
8．【分析】减法和加法互为逆运算．
【解答】解：减法是加法的逆运算．
故选：B．
【点评】四则运算中：加法和减法互为逆运算，乘法和除法互为逆运算．
9．【分析】根据加数＝和﹣另一个加数进行验算．
【解答】解：可以用来验算278+342＝620的是620﹣278，620﹣342，不可以用来验算278+342＝620的，342﹣278．
故选：C．
【点评】本题考查了加法和减法的关系：加数＝和﹣加数．
10．【分析】设差是x，那么根据“减数+差＝被减数”，所以被减数就是80+x，根据它们的和是560列出方程解答即可．
【解答】解：设差是x，那么被减数是x+80，由题意得：
（x+80）+80+x＝560
2x＝400
x＝200
答：差是200．
故选：A．
【点评】本题利用减法算式中各部分的关系“减数+差＝被减数”求解．
二．填空题（共10小题，满分17分）
11．【分析】根据在有余数的除法中，余数总比除数小，即余数最大为：除数﹣1，根据“被除数＝商×除数+余数”解答即可．
【解答】解：5﹣1＝4；
故答案为：4．
【点评】根据在有余数的除法中，余数总比除数小，是解答此题的关键．
12．【分析】本题考查的估算的知识，根据“四舍五入”的原则，要把719看做720，再根据乘法口诀计算出719÷8的商即可．
【解答】解：把719看做720，因为720÷8＝90
所以719÷8≈90．
故答案为：720；90．
【点评】解答本题的关键是灵活运用估算的知识解决问题．
13．【分析】根据题意，计算整数加法，相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满十，就要向上一位进一，然后再进一步解答．
【解答】解：
笔算加法，哪一位上的数相加满十，就要向上一位进一．
故答案为：上一位，一．
【点评】考查了整数加法的计算法则，根据其笔算方法进行解答．
14．【分析】此题可用凑十法，把第二个7分成3+4，3与第一个7凑成10，10再加4等于14；
还可这样想：1个7再加1个7是两个7，用乘法口决二七十四，算出结果；
【解答】解：7+7，
＝7+（3+4），
＝7+3+4，
＝10+4，
＝14，
或7+7，
＝2×7，
＝14，
故答案为：1，1，14．
【点评】此题主要考查了20以内的进位加法的算法：凑十法．
15．【分析】根据减法各部分之间的关系进行解答即可．
【解答】解：根据减法各部分之间的关系可得：
减数＝被减数﹣差，被减数＝减数+差．
故答案为：被减数﹣差，减数+差．
【点评】此题主要考查了被减数、减数和差的关系：被减数＝减数+差，减数＝被减数﹣差，差＝被减数﹣减数．
16．【分析】因为被减数﹣减数＝差，所以被减数比减数大39，即差是39，被减数比差大61，即减数是61，再根据减数+差＝被减数，求出被减数，由此写出减法算式即可．
【解答】解：39+61＝100
100﹣61＝39．
故答案为：100﹣61＝39．
【点评】解答此题的关键是根据被减数、减数、差的关系确定被减数、减数和差各是多少，然后再根据公式被减数﹣减数＝差进行解答即可．
17．【分析】加数+加数＝和，加数＝和﹣另一个加数，据此解答即可．
【解答】解：根据加、减法各部分间的关系32+17＝49可以写成另外两个等式是49﹣32＝17和49﹣17＝32．
故答案为：49﹣32＝17，49﹣17＝32．
【点评】此题主要考查了加数、和的关系：加数+加数＝和，加数＝和﹣另一个加数，要熟练掌握．
18．【分析】被减数＝减数+差，所以被减数+减数+差＝被减数×2＝120，由此求出被减数（即减数+差），再由减数比差大10求出差．
【解答】解：120÷2＝60，
（60﹣10）÷2
＝50÷2
＝25；
答：差是25．
故答案为：25．
【点评】本题考查了被减数＝减数+差这一基本的数量关系．
19．【分析】（1）减数＝被减数﹣差，用350减220可求出减数是多少．
（2）加数＝和﹣另一个加数，用600减480可求出另一个加数是多少．
【解答】解：350﹣220＝130，
600﹣480＝120．
故答案为：130，120．
【点评】本题主要考查了学生对加减法各部分之间关系的掌握情况．
20．【分析】根据被减数﹣减数＝差，被减数＝减数+差，被减数＝差+减数解答即可．
【解答】解：根据275﹣136＝139，写出两道算式：136+139＝275，139+136＝275．
故答案为：136+139＝275，139+136＝275．
【点评】此题主要考查了被减数、减数、差的关系：被减数﹣减数＝差，被减数＝减数+差，被减数＝差+减数．
三．判断题（共6小题，满分12分，每小题2分）
21．【分析】加法和减法是互逆运算关系：加法中的和相当于减法中的被减数，加法中的一个加数相当于减法中的减数（或差），另一个加数相当于减法中的差（或差）；据此解答．
【解答】解：已知▲+■＝●，那么●﹣▲＝■．
原题说法正确．
故答案为：√．
【点评】此题考查了加法和减法的互逆运算关系的运用．
22．【分析】根据减数＝被减数﹣差解答即可．
【解答】解：如果485﹣☆＝123，
那么☆＝485﹣123＝362，
原题说法正确．
故答案为：√．
【点评】此题考查了减法各部分间关系的运用．
23．【分析】■﹣▲＝●是一个减法算式，其中■是被减数，▲是减数，●是差．根据被减数﹣减数＝差或被减数﹣差＝减数或差+减数＝被除数都不得出■+●＝▲．
【解答】解：根据减法算式中被减数、减数、差之间的关系
由■﹣▲＝●得出■﹣●＝▲或●+▲＝■，不可能得到■+●＝▲
原题说法错误．
故答案为：×．
【点评】解答此题的关键是减法算式中各部分间的关系．
24．【分析】加数+加数＝和，加数＝和﹣另一个加数，据此判定即可．
【解答】解：根据430+290＝720，可以直接写出720﹣430＝290，
所以题中说法正确．
故答案为：√．
【点评】此题主要考查了加法和减法的关系：加数+加数＝和，加数＝和﹣另一个加数，要熟练掌握．
25．【分析】被减数等于减数，就是说一个数减去它本身，差是0．
【解答】解：被减数等于减数时，运算的差是0；
如：9﹣9＝0，3.8﹣3.8＝0；102﹣102＝0等；
故答案为：正确．
【点评】本题考查了有关0的计算：一个数减去它本身等于0．
26．【分析】被减数﹣减数＝差，被减数＝减数+差，减数＝被减数﹣差，据此解答即可．
【解答】解：按照减法各部分间的关系，减数＝被减数﹣差，
所以题中说法不正确．
故答案为：×．
【点评】此题主要考查了被减数、减数、差的关系：被减数﹣减数＝差，被减数＝减数+差，减数＝被减数﹣差，要熟练掌握．
四．计算题（共1小题，满分25分，每小题25分）
27．【分析】加数+加数＝和，加数＝和﹣另一个加数，以及被减数＝减数+差，减数＝被减数﹣差，差＝被减数﹣减数，据此解答即可．
【解答】解：□+207＝710
□＝710﹣207
□＝503
□﹣966＝157
□＝966+157
□＝1123
□+799＝1000
□＝1000﹣799
□＝201
【点评】此题主要考查了加法和减法的关系，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确：加数+加数＝和，加数＝和﹣另一个加数，被减数＝减数+差，减数＝被减数﹣差，差＝被减数﹣减数．
五．解答题（共5小题，满分26分）
28．【分析】一个加数个位上的1看成了7，7﹣1＝6，所以多加了6；把十位上的8当作3，8﹣3＝5；十位上少加了5，也就是少加了50，一共少加了50﹣6＝44；用所得和加上44就是正确的和．
【解答】解：个位上多加了：7﹣1＝6；
十位上少加了：8﹣3＝5，也就是少加了50；
50﹣6＝44；
1955+44＝1999；
答：原来正确的得数是1999．
【点评】本题根据加数的变化，找出和的变化，再把增加部分的和减去即可．
29．【分析】（1）根据加数＝和﹣加数，和＝计算+加数，和＝加数+加数，即求出所空缺的数并填表．
（2）差＝被减数﹣减数，减数＝被减数﹣差，被减数＝差+减数，即求出所空缺的数并填表．
【解答】解：（1）689﹣513＝176
823﹣457＝366
109+398＝507
（2）823﹣107＝716
541﹣328＝213
387+156＝543
根据计算填表如下：
加数 513 366 109
加数 176 457 398
和 689 823 507
被减数 823 541 543
减数 107 213 156
差 716 328 387
【点评】解答此题的关键是加法算式中各部分间的关系，减法算式中各部分间的关系．
30．【分析】由题意可知，把一个加数的个位上的6看成8，把十位上的3看成5，也就是把一个加数36错误的看作58来计算，结果得800，根据一个加数＝和﹣另一个加数，用错误的结果800减去58就可以求出原来的哪个加数，即800﹣58＝742，再用742+36计算出正确的结果．
【解答】解：800﹣58+36，
＝742+36，
＝778；
答：这道题实际应得778．
故答案为：778．
【点评】此题主要根据加法算式中各部分之间的关系解决问题．
31．【分析】根据被减数+减数+差＝56，被减数＝减数+差，可得被减数＝减数+差＝28，据此求出差是多少即可．
【解答】解：因为被减数+减数+差＝56，被减数＝减数+差，
所以被减数＝减数+差＝28，
因此差＝28﹣7＝21．
答：被减数是28，差是21．
【点评】此题主要考查了加数、和以及被减数、减数、差的关系，解答此题的关键是判断出：减数+差＝28．
32．【分析】由于在减法算式里，差+减数＝被减数，所以被减数、减数与差的和是100，也就是2个被减数的和是100，
100除以2即可求得被减数的数值．
【解答】解：因为被减数+减数+差＝100，而被减数＝差+减数，
所以被减数×2＝100，
所以被减数＝100÷2＝50．
答：被减数是50．
【点评】此题考查加法和减法关系的灵活运用，用到的关系式为：差+减数＝被减数．
一．选择题（共10小题，满分20分，每小题2分）
1．（2分）已知〇+△＝□，下面哪个算式是正确的？（ ）
A．□+△＝〇 B．□﹣△＝〇 C．△﹣〇＝□
2．（2分）如果一个数减去270得58，则这个数是（ ）
A．212 B．318 C．328
3．（2分）一个数减去329，差是488，这个数是（ ）
A．159 B．707 C．717 D．817
4．（2分）在减法里，被减数+减数+差＝100，那么被减数等于（ ）
A．100 B．50 C．33…3 D．0
5．（2分）两数相减，差比被减数少3.5，那算式中的减数是（ ）
A．0 B．3.5 C．7
6．（2分）被减数、减数与差的和是180，减数是50，差是（ ）
A．90 B．130 C．50 D．40
7．（2分）已知○+△＝□，下列算式正确的是（ ）
A．○+□＝△ B．△+□＝○ C．□﹣△＝○
8．（2分）（ ）是加法的逆运算．
A．乘法 B．减法 C．除法
9．（2分）不可以用来验算278+342＝620的是（ ）
A．620﹣278 B．620﹣342 C．342﹣278
10．（2分）一个减法算式中，被减数、减数、差的和是560，减数是80，差是（ ）
A．200 B．280 C．480
二．填空题（共10小题，满分17分）
11．（1分）在一道除法算式中，如果：除数是5，余数最大是 ．
12．（2分）估算719÷8时，可以把719看作 算，结果约是 ．
13．（2分）笔算加法，哪一位上的数相加满十，就要向 进 ．
14．（3分）计算7+7，想： 个7加上 个7，等于 ．
15．（2分）根据减法各部分之间的关系，减数＝ ，被减数＝
16．（1分）如果被减数比减数大39，被减数比差大61，那么这个减法算式是 ．
17．（2分）根据加、减法各部分间的关系32+17＝49可以写成另外两个等式是 和 ．
18．（1分）被减数、减数与差的和是120，且减数比差大10，那么差是 ．
19．（2分）350﹣ ＝220
480+ ＝600．
20．（1分）根据275﹣136＝139，写出两道算式： ．
三．判断题（共6小题，满分12分，每小题2分）
21．（2分）已知▲+■＝●，那么●﹣▲＝■． （判断对错）
22．（2分）如果485﹣☆＝123，那么☆表示的数是362． （判断对错）
23．（2分）根据：■﹣▲＝●，可得：■+●＝▲． （判断对错）
24．（2分）根据430+290＝720，可以直接写出720﹣430＝290． （判断对错）
25．（2分）被减数等于减数，差一定是0． ．（判断对错）
26．（2分）按照减法各部分间的关系，减数＝被减数+差． （判断对错）
四．计算题（共1小题，满分25分，每小题25分）
27．（25分）利用加减法关系求□中的数，并写出计算过程（等号要对齐）．
例：32+□＝411
□＝411﹣332
□＝97
□+207＝710
□﹣966＝157
□+799＝1000
五．解答题（共5小题，满分26分）
28．（5分）小文在计算两个数相加时，把一个加数个位上的1错误地当作7，把另一个加数十位上的8错误地当作3，结果和为1955．原来两数相加的正确答案是多少？
29．（6分）填一填：
加数 513 109
加数 457 398
和 689 823
被减数 823 541
减数 107 156
差 328 387
30．（5分）小明做加法时，把个位上的6看成了8，把十位上的3看成了5，结果得800，这道加法实际应得 ．
31．（5分）被减数、减数、差三个数的和是56，减数是7，被减数和差是多少？
32．（5分）在一道减法算式中，已知被减数、减数与差的和是100，那么被减数是多少？
2019年09月03日宫老师小学数学的小学数学组卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共10小题，满分20分，每小题2分）
1．【分析】〇+△＝□是一道加法算式，〇和△是加数，□是和，用和减去一个加数等于另一个加数即可解答．
【解答】解：因为〇+△＝□是一道加法算式，根据一个加数＝和﹣另一个加数可得：〇＝□﹣△或者是△＝□﹣〇．
故选：B．
【点评】此题考查加、减法的关系，用到的关系式为：一个加数＝和﹣另一个加数．
2．【分析】被减数﹣减数＝差，被减数＝减数+差，据此解答即可．
【解答】解：270+58＝328
答：这个数是328．
故选：C．
【点评】此题主要考查了被减数、减数、差的关系：被减数﹣减数＝差，被减数＝减数+差，减数＝被减数﹣差．
3．【分析】一个数减去329，差是488，根据减法的意义可知，这个数是488+329．
【解答】解：488+329＝817．
故选：D．
【点评】加法与减法互为逆运算，差+减数＝被减数．
4．【分析】由于在减法算式里，差+减数＝被减数，所以被减数、减数与差的和是100，也就是2个被减数的和是100，100除以2即可求得被减数的数值．
【解答】解：因为被减数+减数+差＝100，而被减数＝差+减数
所以被减数×2＝100
所以被减数＝100÷2＝50
答：被减数等于50．
故选：B．
【点评】此题考查加法和减法关系的灵活运用，用到的关系式为：差+减数＝被减数．
5．【分析】根据“被减数﹣减数＝差”可得：减数＝被减数﹣差，即差比被减数少的就是减数，所以差比被减数少3.5，那么算式中的减数是3.5．
【解答】解：根据分析可得：差比被减数少的3.5就相当于减数，因此算式中的减数是3.5；
故选：B．
【点评】本题解答的依据是减法各部分之间的关系．
6．【分析】由“被减数、减数与差的和是180”得出减数+差＝180÷2，减数是50，依此可求差的值．
【解答】解：180÷2﹣50
＝90﹣50
＝40．
答：差是40．
故选：D．
【点评】由被减数+减数+差＝180，得出减数+差＝90是解决此题的关键，然后根据题里的关系解答．
7．【分析】○+△＝□，可知：○是加数，△是加数，□是和，根据加法算式中的各部分的关系，写出可以变化出的算式，在选项中选出即可．
【解答】解：○+△＝□，可得以下算式：
△+○＝□，□﹣○＝△，□﹣△＝○；
只有选项C符合要求．
故选：C．
【点评】本题考查了加法算式中各部分的关系：加数+加数＝和，和﹣一个加数＝另一个加数．
8．【分析】减法和加法互为逆运算．
【解答】解：减法是加法的逆运算．
故选：B．
【点评】四则运算中：加法和减法互为逆运算，乘法和除法互为逆运算．
9．【分析】根据加数＝和﹣另一个加数进行验算．
【解答】解：可以用来验算278+342＝620的是620﹣278，620﹣342，不可以用来验算278+342＝620的，342﹣278．
故选：C．
【点评】本题考查了加法和减法的关系：加数＝和﹣加数．
10．【分析】设差是x，那么根据“减数+差＝被减数”，所以被减数就是80+x，根据它们的和是560列出方程解答即可．
【解答】解：设差是x，那么被减数是x+80，由题意得：
（x+80）+80+x＝560
2x＝400
x＝200
答：差是200．
故选：A．
【点评】本题利用减法算式中各部分的关系“减数+差＝被减数”求解．
二．填空题（共10小题，满分17分）
11．【分析】根据在有余数的除法中，余数总比除数小，即余数最大为：除数﹣1，根据“被除数＝商×除数+余数”解答即可．
【解答】解：5﹣1＝4；
故答案为：4．
【点评】根据在有余数的除法中，余数总比除数小，是解答此题的关键．
12．【分析】本题考查的估算的知识，根据“四舍五入”的原则，要把719看做720，再根据乘法口诀计算出719÷8的商即可．
【解答】解：把719看做720，因为720÷8＝90
所以719÷8≈90．
故答案为：720；90．
【点评】解答本题的关键是灵活运用估算的知识解决问题．
13．【分析】根据题意，计算整数加法，相同数位对齐，从个位算起，哪一位上的数相加满十，就要向上一位进一，然后再进一步解答．
【解答】解：
笔算加法，哪一位上的数相加满十，就要向上一位进一．
故答案为：上一位，一．
【点评】考查了整数加法的计算法则，根据其笔算方法进行解答．
14．【分析】此题可用凑十法，把第二个7分成3+4，3与第一个7凑成10，10再加4等于14；
还可这样想：1个7再加1个7是两个7，用乘法口决二七十四，算出结果；
【解答】解：7+7，
＝7+（3+4），
＝7+3+4，
＝10+4，
＝14，
或7+7，
＝2×7，
＝14，
故答案为：1，1，14．
【点评】此题主要考查了20以内的进位加法的算法：凑十法．
15．【分析】根据减法各部分之间的关系进行解答即可．
【解答】解：根据减法各部分之间的关系可得：
减数＝被减数﹣差，被减数＝减数+差．
故答案为：被减数﹣差，减数+差．
【点评】此题主要考查了被减数、减数和差的关系：被减数＝减数+差，减数＝被减数﹣差，差＝被减数﹣减数．
16．【分析】因为被减数﹣减数＝差，所以被减数比减数大39，即差是39，被减数比差大61，即减数是61，再根据减数+差＝被减数，求出被减数，由此写出减法算式即可．
【解答】解：39+61＝100
100﹣61＝39．
故答案为：100﹣61＝39．
【点评】解答此题的关键是根据被减数、减数、差的关系确定被减数、减数和差各是多少，然后再根据公式被减数﹣减数＝差进行解答即可．
17．【分析】加数+加数＝和，加数＝和﹣另一个加数，据此解答即可．
【解答】解：根据加、减法各部分间的关系32+17＝49可以写成另外两个等式是49﹣32＝17和49﹣17＝32．
故答案为：49﹣32＝17，49﹣17＝32．
【点评】此题主要考查了加数、和的关系：加数+加数＝和，加数＝和﹣另一个加数，要熟练掌握．
18．【分析】被减数＝减数+差，所以被减数+减数+差＝被减数×2＝120，由此求出被减数（即减数+差），再由减数比差大10求出差．
【解答】解：120÷2＝60，
（60﹣10）÷2
＝50÷2
＝25；
答：差是25．
故答案为：25．
【点评】本题考查了被减数＝减数+差这一基本的数量关系．
19．【分析】（1）减数＝被减数﹣差，用350减220可求出减数是多少．
（2）加数＝和﹣另一个加数，用600减480可求出另一个加数是多少．
【解答】解：350﹣220＝130，
600﹣480＝120．
故答案为：130，120．
【点评】本题主要考查了学生对加减法各部分之间关系的掌握情况．
20．【分析】根据被减数﹣减数＝差，被减数＝减数+差，被减数＝差+减数解答即可．
【解答】解：根据275﹣136＝139，写出两道算式：136+139＝275，139+136＝275．
故答案为：136+139＝275，139+136＝275．
【点评】此题主要考查了被减数、减数、差的关系：被减数﹣减数＝差，被减数＝减数+差，被减数＝差+减数．
三．判断题（共6小题，满分12分，每小题2分）
21．【分析】加法和减法是互逆运算关系：加法中的和相当于减法中的被减数，加法中的一个加数相当于减法中的减数（或差），另一个加数相当于减法中的差（或差）；据此解答．
【解答】解：已知▲+■＝●，那么●﹣▲＝■．
原题说法正确．
故答案为：√．
【点评】此题考查了加法和减法的互逆运算关系的运用．
22．【分析】根据减数＝被减数﹣差解答即可．
【解答】解：如果485﹣☆＝123，
那么☆＝485﹣123＝362，
原题说法正确．
故答案为：√．
【点评】此题考查了减法各部分间关系的运用．
23．【分析】■﹣▲＝●是一个减法算式，其中■是被减数，▲是减数，●是差．根据被减数﹣减数＝差或被减数﹣差＝减数或差+减数＝被除数都不得出■+●＝▲．
【解答】解：根据减法算式中被减数、减数、差之间的关系
由■﹣▲＝●得出■﹣●＝▲或●+▲＝■，不可能得到■+●＝▲
原题说法错误．
故答案为：×．
【点评】解答此题的关键是减法算式中各部分间的关系．
24．【分析】加数+加数＝和，加数＝和﹣另一个加数，据此判定即可．
【解答】解：根据430+290＝720，可以直接写出720﹣430＝290，
所以题中说法正确．
故答案为：√．
【点评】此题主要考查了加法和减法的关系：加数+加数＝和，加数＝和﹣另一个加数，要熟练掌握．
25．【分析】被减数等于减数，就是说一个数减去它本身，差是0．
【解答】解：被减数等于减数时，运算的差是0；
如：9﹣9＝0，3.8﹣3.8＝0；102﹣102＝0等；
故答案为：正确．
【点评】本题考查了有关0的计算：一个数减去它本身等于0．
26．【分析】被减数﹣减数＝差，被减数＝减数+差，减数＝被减数﹣差，据此解答即可．
【解答】解：按照减法各部分间的关系，减数＝被减数﹣差，
所以题中说法不正确．
故答案为：×．
【点评】此题主要考查了被减数、减数、差的关系：被减数﹣减数＝差，被减数＝减数+差，减数＝被减数﹣差，要熟练掌握．
四．计算题（共1小题，满分25分，每小题25分）
27．【分析】加数+加数＝和，加数＝和﹣另一个加数，以及被减数＝减数+差，减数＝被减数﹣差，差＝被减数﹣减数，据此解答即可．
【解答】解：□+207＝710
□＝710﹣207
□＝503
□﹣966＝157
□＝966+157
□＝1123
□+799＝1000
□＝1000﹣799
□＝201
【点评】此题主要考查了加法和减法的关系，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确：加数+加数＝和，加数＝和﹣另一个加数，被减数＝减数+差，减数＝被减数﹣差，差＝被减数﹣减数．
五．解答题（共5小题，满分26分）
28．【分析】一个加数个位上的1看成了7，7﹣1＝6，所以多加了6；把十位上的8当作3，8﹣3＝5；十位上少加了5，也就是少加了50，一共少加了50﹣6＝44；用所得和加上44就是正确的和．
【解答】解：个位上多加了：7﹣1＝6；
十位上少加了：8﹣3＝5，也就是少加了50；
50﹣6＝44；
1955+44＝1999；
答：原来正确的得数是1999．
【点评】本题根据加数的变化，找出和的变化，再把增加部分的和减去即可．
29．【分析】（1）根据加数＝和﹣加数，和＝计算+加数，和＝加数+加数，即求出所空缺的数并填表．
（2）差＝被减数﹣减数，减数＝被减数﹣差，被减数＝差+减数，即求出所空缺的数并填表．
【解答】解：（1）689﹣513＝176
823﹣457＝366
109+398＝507
（2）823﹣107＝716
541﹣328＝213
387+156＝543
根据计算填表如下：
加数 513 366 109
加数 176 457 398
和 689 823 507
被减数 823 541 543
减数 107 213 156
差 716 328 387
【点评】解答此题的关键是加法算式中各部分间的关系，减法算式中各部分间的关系．
30．【分析】由题意可知，把一个加数的个位上的6看成8，把十位上的3看成5，也就是把一个加数36错误的看作58来计算，结果得800，根据一个加数＝和﹣另一个加数，用错误的结果800减去58就可以求出原来的哪个加数，即800﹣58＝742，再用742+36计算出正确的结果．
【解答】解：800﹣58+36，
＝742+36，
＝778；
答：这道题实际应得778．
故答案为：778．
【点评】此题主要根据加法算式中各部分之间的关系解决问题．
31．【分析】根据被减数+减数+差＝56，被减数＝减数+差，可得被减数＝减数+差＝28，据此求出差是多少即可．
【解答】解：因为被减数+减数+差＝56，被减数＝减数+差，
所以被减数＝减数+差＝28，
因此差＝28﹣7＝21．
答：被减数是28，差是21．
【点评】此题主要考查了加数、和以及被减数、减数、差的关系，解答此题的关键是判断出：减数+差＝28．
32．【分析】由于在减法算式里，差+减数＝被减数，所以被减数、减数与差的和是100，也就是2个被减数的和是100，
100除以2即可求得被减数的数值．
【解答】解：因为被减数+减数+差＝100，而被减数＝差+减数，
所以被减数×2＝100，
所以被减数＝100÷2＝50．
答：被减数是50．
【点评】此题考查加法和减法关系的灵活运用，用到的关系式为：差+减数＝被减数．