5.绘画作品中的线 教学设计

5.绘画作品中的线 教案
1教学目标
1.观察生活中各式各样的线感比较强的景物,欣赏美术作品中各种各样的线,体味其美感。
2.尝试用不同的线条表达自己的感受。
3.学生喜欢用艺术的眼光观察世界,喜欢用不同的线条表达感受。
2学情分析
线条是绘画最主要的语言之一,儿童从开始涂鸦起,就会本能地运用线条去表达自己对世界的认识和了解。在生活中,我们随处可以观察到线感比较强的物象:田野里一道道的沟壑、伸向天空的丛丛树枝、城市空中架设的电缆……生活中这些随处可见的“线”,使我们眼中的世界有时看起来更加富有节奏与韵律的美感。对于艺术家而言,线条是他们进行创作时不可缺少的语言,他们用灵动、多变的线条表达着自己丰富的情感以及对生活的认识。
3重点难点
本课是学生开始系列学习用线条造型的第一课,要让学生用眼睛去观察,观察生活中丰富的“线”和美术作品中的线是怎样的。用心灵去感受,感受“线”的灵动,感受“线”无穷的艺术魅力及独特的美,并开始尝试用丰富多彩的线条去表达自我,从而对“线”有一个整体的认识和印象。
4教学过程
活动1【导入】一、认识线
引出话题:“调皮的线藏在哪儿?它都告诉了你些什么?”
让同学们互相观察,从大家的身上开始寻找线条,把自己观察到的事物用线条试着来表达;还可引导学生将观察的视野逐渐扩大到自己的教室、操场、马路、公园等生活中的各个角落。
活动2【讲授】二、了解线
转化话题:这些线条带给你什么样的感受?
学生会发现,炼钢炉前,钢花飞溅,形成许多短促而绚丽的线,是那么地热烈而奔放;山的对面,层层梯田由弯曲的线条组成,显得流畅自然而富有动感;树叶的背面,网状交织的叶脉的线显得纤细而灵巧……使学生认识到线也是有性格的和情感的。
活动3【活动】三、研究线
引申话题:在艺术作品中是怎样用不同的线来表达画家情感的?
欣赏以线条为主要表现形式的美术作品,了解艺术家是怎样用灵活多变的线条表达自己的感受的。
活动4【练习】四、体验线
尝试着自己做线条练习,学生作画时可选用各种适合表现线条的笔。
提出要求:观察不同树皮上的花纹,试着用线条把自己的感觉表现出来。先认真观察、感受,去摸一摸、比一比、想一想,然后再尝试用合适的线条表现出来。
指导学生用线作画时进一步要求:用线要大胆、肯定,要轻松、活泼自如,要探索,尽量使其富有变化。
活动5【作业】五、品评线
对学生作品进行欣赏与点评时,把评价的重点放在是否敢于生动地用线条表达,是否能探索出不同的线条形式,是否能发表自己对不同线条的感受。