16.漂亮的虎头帽 教案
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16.漂亮的虎头帽 教案
1教学目标
1、借助欣赏虎头帽,让学生进一步了解民间艺术的形式美和风格,学习民间艺术夸张、变形等装饰手法。
2、了解虎头帽的作用和特点,学习虎头帽的设计知识与制作方法。
3、在欣赏与制作中,让学生感受伟大而平凡的长辈之爱,引导学生珍惜亲情、乡情,从而激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
2学情分析
1、我校为2015年9月新建学校,自二年级以上均为转校生,多数来自农村。美术基础差,表达能力弱。但是对美术课兴趣浓厚,尤其喜欢手工制作。过于活泼好动,自我约束力差。
2、半个学期的教学、相处与磨合,学生具备了一定的形象思维能力及造型能力,对色彩有了更新的感受。通过欣赏漂亮的虎头帽,在老师的指导和帮助下,能够懂得设计知识和制作方法,创作出形象各异、图案活泼和色彩协调的虎头帽。
3重点难点
1、感受中国传统民间艺术的特色,学习其色彩、造型大胆夸张,想象力丰富的表现手法。
2、欣赏并传承中国民间艺术,激发学生民族自豪感。
3、发展学生的想象力,探究能力和对材料的应用能力。能够运用多种综合材料表现造型各异、色彩丰富的虎头帽。
4教学过程
活动1【导入】谜语导入，交流话题
师:身穿黄袍带黑杠,大叫一声震山冈。不吃粮食光吃肉,人称它是兽中王。
生:老虎。
师:谈谈你对老虎的认识和了解。
生:(交流)
引导学生谈谈老虎的生活习性,人们对老虎的崇拜,中国传统文化中老虎的地位,“虎文化”在民间的表现手法等。从而引申到“虎头帽”。
活动2【讲授】出示虎头帽图片，认识虎头帽
1、多媒体课件展示虎头帽图片,让学生说出它的特征。
漂亮。帽子上有老虎,有蝴蝶,有花,很神奇。
小结:这些帽子就是我国传统的民间艺术品——虎头帽。
2、认识虎头帽的颜色。
红色黄色蓝色绿色黑色白色。
小结:这些颜色都是我国民间的传统用色,民间艺术品就是运用这些颜色的对比、夸张,使这些虎头帽更精神、更漂亮。
3、讨论虎头帽中的物体形象,渗透传统文化。
总结:老虎是一种凶猛的动物,被称为“百兽之王”。“虎”也是吉祥的动物,民间视“虎”为神兽。寻常老百姓更视“虎”为心目中的保护神。寓意驱邪避灾,茁长成长。因此,老虎在人们的心目中是“吉祥”的动物,虎头帽还代表着长辈的心愿,希望自已的孩子借助虎威,健康成长。
活动3【活动】自主探究，审美体验。
1、让学生仔细观察虎头帽,说说它的特点。
颜色漂亮,老虎的样子可爱,虎头帽中的老虎和真老虎不一样,嘴巴和眼睛都变形了。
小结:这种在原有形状的基础上,夸大自身的一些特征,发生一些变化的方法,叫做夸张。在我国民间艺术品中经常用到这种方法。
2、探讨老虎的五官还发生了哪些变化?
这顶虎头帽有什么样的装饰?用到了哪些颜色?
这些颜色搭配在一起好看吗?为什么?
活动4【活动】探求方法，开拓创新。
1.教师出示手工制作虎头帽。引导学生说说它的装饰部位:
前顶部、
后披风、
周边
2.让学生看一看,摸一摸,折一折,启发学生制作步骤:
设计样稿、
折叠成型、
剪切粘贴、
描绘细节
3.鼓励学生动手制作虎头帽,小组分工合作。
活动5【练习】动手实践，合作创作。
1、制作前,先提要求。
设计简洁大方,色彩和谐明亮,注意安全卫生。
2、学生制作
分工合作,深入学生中指导。
3、多鼓励,挖掘主动意识,创新意识,合作意识
活动6【作业】作品展评
1、学生说自己的创意
2、说说自己的制作方法.
3、同唱《两只老虎》,
4、总结本课
设计的时候,有创意的作品会别具一格,比如造型的新颖,色彩的大胆,材料的选择都会使观众耳目一新。所以,我们设计时要多多考虑,作品要独特,有创意。今天,我们用自已的智慧和双手制作出漂亮的头帽,可真了不起,在以后的生活中,我们要用我们的作品为生活服务,使我们的生活更美好!
1教学目标
1、借助欣赏虎头帽,让学生进一步了解民间艺术的形式美和风格,学习民间艺术夸张、变形等装饰手法。
2、了解虎头帽的作用和特点,学习虎头帽的设计知识与制作方法。
3、在欣赏与制作中,让学生感受伟大而平凡的长辈之爱,引导学生珍惜亲情、乡情,从而激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
2学情分析
1、我校为2015年9月新建学校,自二年级以上均为转校生,多数来自农村。美术基础差,表达能力弱。但是对美术课兴趣浓厚,尤其喜欢手工制作。过于活泼好动,自我约束力差。
2、半个学期的教学、相处与磨合,学生具备了一定的形象思维能力及造型能力,对色彩有了更新的感受。通过欣赏漂亮的虎头帽,在老师的指导和帮助下,能够懂得设计知识和制作方法,创作出形象各异、图案活泼和色彩协调的虎头帽。
3重点难点
1、感受中国传统民间艺术的特色,学习其色彩、造型大胆夸张,想象力丰富的表现手法。
2、欣赏并传承中国民间艺术,激发学生民族自豪感。
3、发展学生的想象力,探究能力和对材料的应用能力。能够运用多种综合材料表现造型各异、色彩丰富的虎头帽。
4教学过程
活动1【导入】谜语导入，交流话题
师:身穿黄袍带黑杠,大叫一声震山冈。不吃粮食光吃肉,人称它是兽中王。
生:老虎。
师:谈谈你对老虎的认识和了解。
生:(交流)
引导学生谈谈老虎的生活习性,人们对老虎的崇拜,中国传统文化中老虎的地位,“虎文化”在民间的表现手法等。从而引申到“虎头帽”。
活动2【讲授】出示虎头帽图片，认识虎头帽
1、多媒体课件展示虎头帽图片,让学生说出它的特征。
漂亮。帽子上有老虎,有蝴蝶,有花,很神奇。
小结:这些帽子就是我国传统的民间艺术品——虎头帽。
2、认识虎头帽的颜色。
红色黄色蓝色绿色黑色白色。
小结:这些颜色都是我国民间的传统用色,民间艺术品就是运用这些颜色的对比、夸张,使这些虎头帽更精神、更漂亮。
3、讨论虎头帽中的物体形象,渗透传统文化。
总结:老虎是一种凶猛的动物,被称为“百兽之王”。“虎”也是吉祥的动物,民间视“虎”为神兽。寻常老百姓更视“虎”为心目中的保护神。寓意驱邪避灾,茁长成长。因此,老虎在人们的心目中是“吉祥”的动物,虎头帽还代表着长辈的心愿,希望自已的孩子借助虎威,健康成长。
活动3【活动】自主探究，审美体验。
1、让学生仔细观察虎头帽,说说它的特点。
颜色漂亮,老虎的样子可爱,虎头帽中的老虎和真老虎不一样,嘴巴和眼睛都变形了。
小结:这种在原有形状的基础上,夸大自身的一些特征,发生一些变化的方法,叫做夸张。在我国民间艺术品中经常用到这种方法。
2、探讨老虎的五官还发生了哪些变化?
这顶虎头帽有什么样的装饰?用到了哪些颜色?
这些颜色搭配在一起好看吗?为什么?
活动4【活动】探求方法，开拓创新。
1.教师出示手工制作虎头帽。引导学生说说它的装饰部位:
前顶部、
后披风、
周边
2.让学生看一看,摸一摸,折一折,启发学生制作步骤:
设计样稿、
折叠成型、
剪切粘贴、
描绘细节
3.鼓励学生动手制作虎头帽,小组分工合作。
活动5【练习】动手实践，合作创作。
1、制作前,先提要求。
设计简洁大方,色彩和谐明亮,注意安全卫生。
2、学生制作
分工合作,深入学生中指导。
3、多鼓励,挖掘主动意识,创新意识,合作意识
活动6【作业】作品展评
1、学生说自己的创意
2、说说自己的制作方法.
3、同唱《两只老虎》,
4、总结本课
设计的时候,有创意的作品会别具一格,比如造型的新颖,色彩的大胆,材料的选择都会使观众耳目一新。所以,我们设计时要多多考虑,作品要独特,有创意。今天,我们用自已的智慧和双手制作出漂亮的头帽,可真了不起,在以后的生活中,我们要用我们的作品为生活服务,使我们的生活更美好!