16.漂亮的虎头帽 教学设计
1教学目标
1、欣赏虎头帽独特的艺术魅力。
2、能够学习领会民间艺术大胆夸张、想象力丰富的表现手法,并且能够利用绘画、剪贴等手段根据所学知识及自身感受制作一顶特色鲜明的虎头帽。
3、感受来自长辈的深切关爱以及家庭的浓浓深情。
2学情分析
三年级的学生具有一定的美术知识和审美能力,他们喜欢动手制作自己感兴趣的美术作品。我校学生基础知识扎实,动手操作能力强,他们喜欢体验美术学习的过程,但对作品质量的把握不够。所以,本节课,如何引导学生欣赏虎头帽的艺术魅力就成为了本节课的重点。
3重点难点
重点:概括夸张老虎的五官特点。
难点:运用彩纸进行夸张装饰。
4教学过程
活动1【活动】漂亮的虎头帽
谈话导入
1、同学们,现在正值数九寒天,一顶小小的帽子也会给我们带来温暖。你们的帽子是什么样子的?(学生说一说,谈一谈)你们的家长真有办法。
2、今天,老师给同学们带来了一些特殊的帽子,漂亮吗?这些帽子是我国北方一些偏远山区的妈妈给孩子准备的帽子(出示戴着虎头帽的孩子图片)
3、这些帽子像什么?今天我们就一起学习第十六课《漂亮的虎头帽》(出示课题)
二、讲授新课
1、那里的妈妈们心灵手巧,给孩子准备的虎头帽都非常独特。(欣赏虎头帽图片)
红色的虎头帽戴在头上显得红红火火,喜气洋洋;就连黑色的虎头帽都装饰得五颜六色,格外美丽。
这顶虎头帽还有长长的后披风,可以护住脖子,更保暖。
2、怎么样,那里的妈妈们是不是也很有办法,这可都是他们亲手为孩子缝的制虎头帽,是不是也很棒?(学生说一说,谈感受)
教师总结:虎头帽正因为这些特征,被视为我国的民间艺术。(强调民间艺术)
3、今天,老师也带来了两顶虎头帽,谁想上来戴一戴?戴上感觉怎么样?(学生谈感受)
4、虎头帽为什么这么漂亮,虎头帽上老虎的形象与生活中老虎的形象一样吗?(图片对比)
(1)色彩(这些都是民间艺术的传统用色)
(2)造型(不管怎么变,我们都能看出是老虎来,因为抓住了老虎的基本特征)
(3)装饰(装饰分部在了哪些地方?前顶部,后披风,周边)
5、像这样一顶虎头帽,要经过才、剪、缝、绣等几十道工序,一个人需要五六天才能完成。妈妈们为什么要花这么多时间和精力为孩子准备虎头帽呢?
教师总结:在农村,流传着这样的俗语:摸摸虎头,吃穿不愁;摸摸虎背,荣华富贵;摸摸虎尾,十全十美。一顶小小的虎头帽,寄托着妈妈对孩子浓浓的爱。
三、启发创作:
1、你们想不想也拥有一顶属于自己的虎头帽?
(出示手工制作的虎头帽)这顶虎头帽怎么样?是不是也很漂亮?谁来戴一戴?
2、像这样一顶虎头帽只需要三个步骤就可以完成,想不想学?
教师示范:准备一张大纸,第一步骤:折帽壳。
第二步骤:粘贴五官(抓住老虎的基本特征,运用夸张、变形的艺术手法剪贴)对折剪能够快速剪出五官来,节省了不少时间。
第三步骤:装饰(怎样装饰,装饰在什么部位)
怎么样,漂亮的虎头帽做起来也不是很难。
作业要求:
1、运用夸张、变形的艺术手法制作一顶能够戴在头上的虎头帽。
2、注意:(1)造型要独特
(2)色彩要丰富、鲜艳
(3)合理利用时间
(4)安全使用工具
五、展示评价:
戴上虎头帽,感觉怎么样?你们觉得谁的虎头帽更具有特色?
六、小结
一顶小小的虎头帽寄托着家人浓浓的爱。在生活中,还有许多这样的民间艺术品,你们可以走一走、问一问、也可以参观参观民俗博物馆,了解更多有关民间艺术的的知识和故事。
课件10张PPT。漂亮的虎头帽义务教育美术课程标准冀教版三年级上册第十六课欣赏虎头帽欣赏虎头帽欣赏虎头帽欣赏虎头帽欣赏虎头帽欣赏虎头帽欣赏虎头帽 123456 虎头帽上的老虎与生活中的老虎一样吗？作业要求: 运用夸张、变形的艺术手法制作一顶能戴在头上的虎头帽。
注意： 色彩搭配要鲜艳、丰富
富有装饰性
充分利用自己准备的材料
安全的使用工具
