7.淘气的小猫 教学设计 (2)
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文档简介
7.淘气的小猫
1教学目标
1.了解猫的生活习性和外貌特征，用自己喜欢的方法表现猫的形态和故事。
2.通过观察、模仿猫咪的形态，想象猫咪的故事。运用彩笔、彩纸等自己喜欢媒材，进行猫的主题创作，培养学生观察力、想象力及绘画创作能力。
3.激发学生爱护动物的感情。
2学情分析
由于小猫贴近学生生活，平时很容易观察到，所以猫的外貌和动作学生比较熟悉，为创作做了很好的铺垫。小猫又是很可爱的动物，低年级学生很喜欢，只要抓住学生的年龄特点，创设轻松、愉悦的课堂氛围，学生就会积极主动的进行学习、创作。
3重点难点
教学重点：能用自己喜欢的媒材，进行猫的主题创作，培养学生观察力、想象力和画面表现能力。
教学难点：猫的动态的把握。
4教学过程
活动1【讲授】淘气的小猫
教学流程
课前：
让学生通过观察、看书等方式搜集有关猫的资料及图片，如猫的生活习性、猫的类型、猫的趣味故事等。
教学过程
导入
同学们，很高兴给你们上课，今天老师给你们带来了一个新朋友，不过它有点不好意思，你们看它的背影，知道它是谁吗？（出示猫的剪影）
猫——！真的吗？你们从哪看出来的？（耳朵、尾巴）你们真聪明，我们的新朋友就是猫。出示课题：猫。
自主探究，分析猫的特征、形态。
1、分析小猫外貌特征。
问：你们知道小猫长什么样吗？（知道）那老师考考你们，你们知道小猫的眼睛是什么形状吗？（学生回答。）鼻子是什么形状？这么多答案啊，那一会儿我们让小猫告诉我们谁的答案是正确的。小猫的嘴巴是什么样的？嘴巴两边有？胡子什么样？又细又长。同学们对小猫真了解，你们看，小猫转过来了。仔细看看，小猫的眼睛是什么形状的？是不是两头尖尖，中间圆圆，像杏核似的。小猫的鼻子呢？到底是什么形状的？三角形。嘴巴呢？像兔子。胡子又细又长。
2、分析小猫动作
你们知道我们这个新朋友小猫是怎么生活的吗？他平时都干些什么啊？（学生回答，模仿猫的动作）现在我们就一起走进猫的世界去看看。仔细观察这些小猫的表情、动作是什么样的？欣赏一组图片。这只小猫在干什么呢？能不能模仿一下这只小猫的表情/动作？最后一张启发学生想象力，一只小猫在草地上奔跑，他为什么跑这么快？他看到什么？（学生模仿）
三、启发学生展开想象，为创作做准备。
我们这个新朋友可调皮了，这不，猫妈妈要出远门，她叮嘱小猫好好看家，不要乱跑，小猫满口答应。可不一会儿，他就坐不住了，他听到小兔子蹦蹦跳跳路过的声音；看到小蝴蝶在窗外翩翩起舞，他推开门就跑了出去。它追着蝴蝶越跑越远，不一会儿，蝴蝶就不见了，小猫急的在草地上又翻跟头又打滚，这时小猫突然发现树上有个鸟窝，窝里躺着几个鸟蛋，它蹭蹭蹭往树上爬，去掏鸟蛋。鸟妈妈可不干了，冲下来用尖尖的嘴啄小猫，小猫“喵”的一声从树上掉下来，转身就跑，跑着跑着小猫停了下来，这是哪里？小猫从来没有来过，它迷路了……这时候，猫妈妈回来了，咦？小猫哪去了？出示课题：哪去了？
同学们想一想？小猫会去哪呢？老师觉得，小猫可能走啊走，看到前面有一所动物学校，老师正在上体育课呢。小猫跑过去和小动物们一起踢球、跳绳，玩的可开心呢。离开了学校小猫继续向前走，他还会去哪呢？会遇到谁？会发生什么故事？
四人小组可以讨论一下，一会儿找一个代表说说，咱们比一比，看那组同学编的故事最精彩。
四、教师示范
来看看老师这只小猫发生了什么故事。也可以把学生的故事画出来，主要示范的是作画过程。
五、创作提示
我们来看看作业要求。
作业要求：
A．小猫儿去哪儿了，遇到了谁，发生了什么有趣的事?用自己喜欢的方法把它画下来！
B．画面构图合理、色彩鲜明和谐。
一会儿我们举办一个“猫咪故事博览会”，展示一下各位同学表现的猫的故事。看看谁的表现力和想象力最棒。可以直接用彩笔画，画的快一点，谁先画完老师就先贴谁的。
六、创作实践
学生创作，教师巡视辅导，发现共性、个性问题区别辅导。
展示交流
创作完成后，展示交流。可以进行师生、生生之间的互评。大家相互欣赏作品，讲讲作品里的故事，评价可以从构图、故事情节、色彩、表现方式等方面等方面进行。
八、小结
好了，同学们，我们的这节课快要上完了，你们有什么感想或者收获吗？（可以从爱护小动物，学会观察和想象入手引导孩子）下课之后可以继续把我们的作品完善，然后再配上文字，装订成我们自己的《猫咪绘本集》。
1教学目标
1.了解猫的生活习性和外貌特征，用自己喜欢的方法表现猫的形态和故事。
2.通过观察、模仿猫咪的形态，想象猫咪的故事。运用彩笔、彩纸等自己喜欢媒材，进行猫的主题创作，培养学生观察力、想象力及绘画创作能力。
3.激发学生爱护动物的感情。
2学情分析
由于小猫贴近学生生活，平时很容易观察到，所以猫的外貌和动作学生比较熟悉，为创作做了很好的铺垫。小猫又是很可爱的动物，低年级学生很喜欢，只要抓住学生的年龄特点，创设轻松、愉悦的课堂氛围，学生就会积极主动的进行学习、创作。
3重点难点
教学重点：能用自己喜欢的媒材，进行猫的主题创作，培养学生观察力、想象力和画面表现能力。
教学难点：猫的动态的把握。
4教学过程
活动1【讲授】淘气的小猫
教学流程
课前：
让学生通过观察、看书等方式搜集有关猫的资料及图片，如猫的生活习性、猫的类型、猫的趣味故事等。
教学过程
导入
同学们，很高兴给你们上课，今天老师给你们带来了一个新朋友，不过它有点不好意思，你们看它的背影，知道它是谁吗？（出示猫的剪影）
猫——！真的吗？你们从哪看出来的？（耳朵、尾巴）你们真聪明，我们的新朋友就是猫。出示课题：猫。
自主探究，分析猫的特征、形态。
1、分析小猫外貌特征。
问：你们知道小猫长什么样吗？（知道）那老师考考你们，你们知道小猫的眼睛是什么形状吗？（学生回答。）鼻子是什么形状？这么多答案啊，那一会儿我们让小猫告诉我们谁的答案是正确的。小猫的嘴巴是什么样的？嘴巴两边有？胡子什么样？又细又长。同学们对小猫真了解，你们看，小猫转过来了。仔细看看，小猫的眼睛是什么形状的？是不是两头尖尖，中间圆圆，像杏核似的。小猫的鼻子呢？到底是什么形状的？三角形。嘴巴呢？像兔子。胡子又细又长。
2、分析小猫动作
你们知道我们这个新朋友小猫是怎么生活的吗？他平时都干些什么啊？（学生回答，模仿猫的动作）现在我们就一起走进猫的世界去看看。仔细观察这些小猫的表情、动作是什么样的？欣赏一组图片。这只小猫在干什么呢？能不能模仿一下这只小猫的表情/动作？最后一张启发学生想象力，一只小猫在草地上奔跑，他为什么跑这么快？他看到什么？（学生模仿）
三、启发学生展开想象，为创作做准备。
我们这个新朋友可调皮了，这不，猫妈妈要出远门，她叮嘱小猫好好看家，不要乱跑，小猫满口答应。可不一会儿，他就坐不住了，他听到小兔子蹦蹦跳跳路过的声音；看到小蝴蝶在窗外翩翩起舞，他推开门就跑了出去。它追着蝴蝶越跑越远，不一会儿，蝴蝶就不见了，小猫急的在草地上又翻跟头又打滚，这时小猫突然发现树上有个鸟窝，窝里躺着几个鸟蛋，它蹭蹭蹭往树上爬，去掏鸟蛋。鸟妈妈可不干了，冲下来用尖尖的嘴啄小猫，小猫“喵”的一声从树上掉下来，转身就跑，跑着跑着小猫停了下来，这是哪里？小猫从来没有来过，它迷路了……这时候，猫妈妈回来了，咦？小猫哪去了？出示课题：哪去了？
同学们想一想？小猫会去哪呢？老师觉得，小猫可能走啊走，看到前面有一所动物学校，老师正在上体育课呢。小猫跑过去和小动物们一起踢球、跳绳，玩的可开心呢。离开了学校小猫继续向前走，他还会去哪呢？会遇到谁？会发生什么故事？
四人小组可以讨论一下，一会儿找一个代表说说，咱们比一比，看那组同学编的故事最精彩。
四、教师示范
来看看老师这只小猫发生了什么故事。也可以把学生的故事画出来，主要示范的是作画过程。
五、创作提示
我们来看看作业要求。
作业要求：
A．小猫儿去哪儿了，遇到了谁，发生了什么有趣的事?用自己喜欢的方法把它画下来！
B．画面构图合理、色彩鲜明和谐。
一会儿我们举办一个“猫咪故事博览会”，展示一下各位同学表现的猫的故事。看看谁的表现力和想象力最棒。可以直接用彩笔画，画的快一点，谁先画完老师就先贴谁的。
六、创作实践
学生创作，教师巡视辅导，发现共性、个性问题区别辅导。
展示交流
创作完成后，展示交流。可以进行师生、生生之间的互评。大家相互欣赏作品，讲讲作品里的故事，评价可以从构图、故事情节、色彩、表现方式等方面等方面进行。
八、小结
好了，同学们，我们的这节课快要上完了，你们有什么感想或者收获吗？（可以从爱护小动物，学会观察和想象入手引导孩子）下课之后可以继续把我们的作品完善，然后再配上文字，装订成我们自己的《猫咪绘本集》。