9.哪里藏 教学设计 (2)

9.哪里藏 教学设计
1教学目标
巧妙构思并设计制作有趣的书页,感受设计与生活的关系。
通过设计制作活动,培养学生的创新精神和实践操作能力。
情感态度与价值观:体验采用多种创作方式创作美术作品的乐趣。
2学情分析
中年级的学生个性天真活泼、好动、模仿能力强,爱展现自我,对新生事物好奇心强。但他们的约束能力和控制能力较差。所以在本课教学内容的设计中,我根据小学生的心理和生理特征,采用设计制作为主线,在教学中注重诱导、启发,鼓励学生发挥想象,大胆创新。 教材分析: 随着出版业的迅速发展,出现了香味书、立体书、仿真书等非传统意义上的书籍,学生们可以边读边玩,调动各种感官去感知知识的世界。本课由此出发,指导学生创造性地运用新材料,新手段进行新型书籍的设计制作,通过交给学生们一种简单、有趣的制作趣味图书的方法,从而达到培养学生的创新精神及动手实践能力的目的。
3重点难点
通过本节课学习,使学生基本掌握投准的技术动作,培养学生自觉参与体育学习的习惯,激发兴趣。
4教学过程
1游戏导入
同学们,今天我们教室里来了一颗大树,大家听树里传来了吱吱吱的声音,大家猜它是谁?生:小鸟 师:真聪明,大家猜对了,小鸟正藏在树叶间好像再找妈妈要食物呢。在树下有一个小动物在竖着耳朵偷看我们,大家猜一猜它是谁?生:兔子。师:答案即将揭晓,同学们真棒,大家又猜对了。同学们喜欢这种趣味书吗?生:喜欢 师: 好,今天我们就来学习制作它 《哪里藏》
2实践活动
1.老师这里还有很多才起来的小动物,大家猜一猜,找一找。(出示光盘)企鹅、小老虎、袋鼠等。 生:你猜我猜,大家很感兴趣。
2.大家都很想学习制作趣味书页对吧,老师这里有一个小视频。大家在看的时候认真观察,都需要什么工具?分为几部? 生:观看小蜜蜂藏在花朵里的视频。 生:2张白纸、胶水、彩笔、剪刀、 第一步,画好一大朵好看的花,小蜜蜂在花上采蜜。第二部,用另一张纸画大小合适的花瓣,能遮挡住小蜜蜂。 第三部,将花瓣剪下来下半部粘贴在第一张纸上。第四部:画好内侧图案即可。
3刚才视频中介绍的是加纸遮盖法,下面老师教大家一种挖洞发。 出示教师作品 我的冰箱,冰箱门用挖洞的方式打开,里面有好多的水果啊!
总结两种方法: 加纸遮盖法、挖洞法。
3学生制作
学生分小组的方式进行制作,把奇妙的想法通过两种方法进行制作,只做好后给你的作品编写一个美丽的小故事。
4欣赏交流
小组上台展示作品,在魅力的故事中欣赏大家具有心意的趣味书页。找一找他们都藏在了那里。