10.小棋手 教学设计 (2)

10.小棋手 教学设计
1教学目标
知识目标：利用手中的材料创造性地设计并制作一副精美有趣的游艺棋。
能力目标：通过棋盘的整体布局渗透浅显的设计意识。
情感目标：了解棋艺文化，培养学生的合作精神及动手实践能力，体验学习与游戏活动的乐趣。
2学情分析
棋类活动是一种益智游戏，中国象棋、国际象棋、跳棋、飞行棋等是孩子们常玩的棋，游艺棋或飞行棋因简单有趣、样式繁多而受到孩子们的喜爱。三年级孩子们好奇心强，什么都想看一看、干一干，对棋艺更充满了兴趣。他们已经表现出一定的观察能力和创造力倾向，合作意识也逐渐增强。
3重点难点
了解创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰。
对作品的装饰美化
4教学过程
激趣导入
1、猜谜语“方田几百亩,种豆分黑白,要想见高低,两人摆一摆”。
2、同学们，你们知道棋类活动有哪些吗？你们喜欢玩吗？喜欢哪一类？今天我们就来当个小棋手，一起来玩一玩。
体验探究
1、 课件欣赏各种棋类，了解棋文化以及关于下棋的小故事。
问题设计：一副棋由哪几部分组成的呢？它是怎么设计的？
2、小组分析
多媒体展示一副新奇的棋，找一找这副棋的特点是什么？它是用什么材料制作的？请小组一起找一找会有什么新发现呢？
问题设计：
哪组愿意和大家说一说棋的特点在哪？棋盘是什么样子？棋是什么样子？关卡是怎样设计的？
3、欣赏优秀的学生作品，你看看这组棋有什么特点呢？看他们用到了哪些材料？是如何去构思设计的？除了方便使用，造型别致，还有深刻含义的主题。
4、教师示范
师：老师想制作一副古代名人知多少的棋，而且要体现出文化性、趣味性和创造性。你能帮我想想我应该怎么样设计吗？
师：我也想了许多的解决办法，你们来看，（示范）同样的棋我们可以加上不同装饰，会有不同的效。
5、开展交流与讨论：（1）你们的作品将围绕一个怎样的主题进行设计？（2）你们在集体创作中会怎样分工 ？（3）作什么样的棋好？ （4）这副棋叫什么名字好听呢？ （5）怎样设计关卡？（6）想用什么材料制作？（7）怎么设计更好看？
实践操作
1.提出作业要求：以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘。
2、制作游艺棋时可采用不同的方法。可以是平面绘画也可以是立体作品。
3.学生合作表现，教师指导。
作品展示
1、学生介绍自己的作品，自评。
2、学生互评，找出优点与不足。
3、教师评价小结：我们今天的设计，有方便使用的功能，有的有新颖的造型，还有鲜艳的色彩，我真的很佩服你们，我相信在若干年后，你们中间一定会出现很多的设计大师。
希望你拥有发现美的眼睛，把设计作为一种生活的方式 ，体验其中的乐趣，设计出快乐生活、幸福的人生。