(共6张PPT)
第三单元 能 量
第1课时 电和磁
、填空题。
1820年,丹麦科学家奥斯特把通电导线靠近指南针,发现通电导线可以产生
磁性,为人类大规模利用电能打开了大门。
2.实验中发现:线圈立着放,指南针靠近伐圈中心时,偏转的角度最大
3.如图小明想用所学的知识检测用过的废电池,是否一点电也没有。
电池盒
他需要的器材是线图和指南针。当看到将电池放入电
池盒后小磁针发生偏转现象说明废电池还有电。他利用的原理是
通电线圈能使指南针指针方向发生偏转
指南针线圈
二、判断题。(对的画“√”,错的画“×”
1.因为电路短路,电流会很强,会把电能很快耗完,所以要尽快断开。
2.通电导线附近的指南针偏转,这是因为导线中的金属和指针相互吸引。
(×)
3.通电导线产生的磁场强弱与电流大小有关。
4.电池周围和导体周围肯定存在磁场。
选择题。(将正确答案的序号填在括号里)
1.下列能使指南针偏转角度增大的是(B
A.改变电池的连接方向
B.再串联一节电池
C.再并联一节电池
2.小明在做“通电导线使指南针指针偏转”的实验时,发现指南针的指针没有发生偏转,原
因可能是(A
A.小灯泡与导线接触不良
B.小灯泡被短路
C.指南针离导线距离太近了
3.一根长直导线在靠近一个原来静止的小磁针的过程中(A)。
A.如果小磁针发生转动,导线一定有电流通过
B.如果小磁针发生转动,导线不一定有电流通过
C.如果小磁针不动,导线一定没有电流通过
四、下图是某同学做“通电导线产生磁性”的实验过程,请根据所学知识回答下列问题。
通电
断电
1.通电后,指南针发生偏转的原因是通电的导伐产生磁性
2.如果在上图通电的电路中连接一个小灯泡,(如下图)会出现什么现象?
小灯泡会亮起来,但指针的偏转角度会缩小一些
第2小题
第3小题
3.如果把导线换成线圈后,又会出现什么现象呢?(如上图)
指针的偏转角度会更大些
4.通过上述实验可以知道给导线通电时,磁针会发生偏转,偏转角度的大小与电流强
弱有关。电流越强,偏转角度越大
五、在探究“通电导线产生磁性”的实验中,我们发现“指南针偏转角度的大小与通电导线
离指针的距离有关”。请完成以下实验方案的设计。
1.实验问题:指南针偏转角度的大小与通电导线离指南针的距离有关吗?
2.改变的条件:通电寻线离指南针的距璃近
3.不改变的条件
电流强弱,导线与指南针的方向
4.实验注意:
(1)通电导线在接近指针时,应将通电导伐平行放置在指针的上方。
(2)为避免电路短路损坏,应及时切断电流。
5.实验结论:指南针偏转角度大小与通电导狨离指针的距离有关。通电导线离指针距
离近,指针偏转角度大;通电导线离指针距离远,指针偏转角度小
(共8张PPT)
第三单元 能 量
第2课时 电磁铁
填空题
1.由铁芯和线圈组成的装置叫电磁铁
2.电磁铁是利用通电线圈产生的磁性使铁芯磁化而产生磁力的装置
3.为了研究铁钉电磁铁有没有南北极,可以用指南针来检验。
4.电磁起重机利用了电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的
基本性质。
二、判断题。(对的画“√”,错的画“×”)
1.用裸露的铜线做电磁铁效果会更好。
(×)
2.切断电流后电磁铁仍能吸引大头针,说明电磁铁不通电时也可以产生磁性。(×)
3.电磁铁的南极和北极与磁铁一样,也是固定不变的。
(×)
4.制作电磁铁时,电磁铁的线圈圈数越多,磁力越大。
5.制作电磁铁时应注意导线要沿同一方向缠绕。
6.制作电磁铁的过程中,用的铁钉要经过“退火”,否则制成的电磁铁断电后仍然会有磁性。
、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)
1.如右图所示,光滑的地面上有一辆小车,上面放一块条形磁铁,
左侧地面固定一根螺线管,当开关闭合时,小车向右运动,可以
f
判断该电磁铁的右端是(B)。
A.南极
B.北极
C.无法确定
2.我们制作电磁铁时,导线两头应留出(B)做引出线。
A.0.1厘米0.5厘米
B.10厘米15厘米
C.50厘米100厘米
3.电磁铁与普通磁铁相比有许多优点,下列说法中错误的是(C)。
A.电磁铁可以控制磁性的强弱
B.电磁铁可以控制磁极的方向
C.电磁铁可以完全取代永久磁铁
我们在制作电磁铁的实验中所用的导线一定是(B)。
A.不带绝缘皮的
B.带绝缘皮的
C.粗大的
四、在研究电磁铁的过程中,我们通常会自己制作电磁铁并展开实验,请根据所学知识完成以
下练习。
1.制作电磁铁是一个复杂的过程,请将下面的制作过程进行排序。
2)在导线两头留出10厘米15厘米做引出线。
1)用有绝缘皮的导线在铁钉上沿一个方向缠绕50圈100圈
(3)固定导线两头,以免松开。
4)确定电池槽开关断开后将电池装入,将电磁铁两端的引线与电池槽连接。
5)将电源开关闭合,用小磁针的北极靠近钉帽一端,观察实验现象。
2.经历上述步骤后,观察到铁芯上吸引了大头针,说明接通电路,电磁铁产生磁性。电
路断开,观察到大头针掉落,说明电磁铁在通电时才能产生磁性
3.把通电电磁铁的钉尖分别靠近磁针的两极,结果如图1
所示。据此可以判断:钉尖(B)。
相斥
相吸
A.是N极
B.是S极
C.不能确定南北极
图1
图2
4.从上图可以看出,两个电磁铁钉尖的南北极发生了改变,造成这种现象的原因是改变
了电池的正负极接法
5.除了上述方法外,要改变电磁铁的南北极,还可以采用(C)的方法。
A.改变电池节数
B.改变线圈缠绕圈数
C.改变线圈缠绕方向
(共7张PPT)
第三单元 能 量
第3课时 电磁铁的磁力（一）
、填空题。
1.如图所示,在建筑工地搬运杂乱的废钢铁时,吊车上有一个强磁力的电磁
铁,通申时能吸起废钢铁,搬到别处时断开电流,废钢铁便会自
动落下。
2.为了使我们的实验数据更加准确,我们在记录吸引大头针数量的时候采取多次测量
的方法。电磁铁吸引大头针的数量越多,说明电磁铁的磁力越大。
3.如右图所示的两个铁钉电磁铁,通上相同的电流后电磁铁A的磁力大。
A
改变电磁铁B线圈的缠绕方向,接通电流后电磁铁A的磁力大。
二、判断题。(对的画“√”,错的画“×”
1.实验时不要长时间接通电磁铁,以免电池耗电太多,影响实验的准确性。
2.电磁铁的磁力大小是可以改变的。
3.测量磁力大小可以用小号的大头针。电磁铁吸引大头针的数量越多,磁力越大。
4.研究电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系时,所用的铁芯、电池、导线粗细要相同。
三、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)
1.如果改变电磁铁线圈的粗细,这时电磁铁(C)。
A.南北极改变
B.磁力强弱不发生变化
C.磁力强弱发生变化
2.下列电磁铁中,磁力最强的是(A)。
3.在检验电磁铁磁力大小与线圈圈数是否有关的实验中,需要改变的条件是(A)。
A.线圈圈数
B.电池数量
C.导线的长度
4.如图所示弹簧测力计甲和乙的下面分别挂一个条形磁铁和铁块,已知通电后电磁铁的左
侧为N极,则闭合开关后,甲、乙两个弹簧测力计的情况是(B)。
甲
乙
A.甲的示数会增大,乙的示数会减小
B.甲的示数会减小,乙的示数会增大
SNN
C.甲、乙的示数都会增大
5.在奥斯特实验中,下列方法(C)不能使磁针偏转的角度变大。
A.将通电导线绕成线圈,把导线周围的磁汇聚在一起
B.电路短路,导线中电流瞬间变大
C.将电池换一个方向,变换电流方向
四、下面是小强同学研究“电磁铁磁力的大小与线圈圈数关系”的实验记录表。根据实验记录表
回答下列问题。
线圈圈数
吸引大头针的数量(个)
磁力强弱排序
50
32
28
30
22
3
100
55
51
54
150
92
90
96
86
1.这是一个对比实验。
2.在这个实验中,下面的材料适合制作电磁铁线圈的是(C)。
A.细铁丝
B.细棉线
C.带绝缘皮的细铜丝
3.表中缺失的数据可能是(B
A.37
B.53
C.91
4.小强通过观察电磁铁吸引大头针的数量多少来判断电磁铁磁性的强弱
5.根据实验,我们可以得出结论:电磁铁磁力大小和伐圈圈数有关。伐图圈数多,电磁
铁的磁力大;线圈圈数少,电磁铁的磁力小
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第三单元 能 量
第4课时 电磁铁的磁力（二）
、填空题。
1.在检验电磁铁的磁力大小与使用电池的数量是否有关的实验中,需要的实验器材有
电磁铁、电池、导伐和大头针。
2.电磁铁中电流强度影响着电磁铁磁力的大小,在其他条件不变的情况下,电流强度越
强,电磁铁磁力越大;电流强度越狷,电磁铁磁力越小。
3.一个完整而较深入的科学研究过程主要包括提出问题、作出假设、设计实殓
进行检验、汇报交流、共享成果这几个环节。
4.小电铃、磁悬浮列车等装置都利用了申磁铁原理。
二、判断题。(对的画“√,错的画“×”
1.铁芯和导线的粗细对电磁铁磁力大小没有任何影响。
(×
2.检验我们提出的假设,在实验中为了数据更加科学准确,要进行多次实验。
3.研究电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系时,所用的铁芯大小要相同。
4.我们在做对比实验时,可以同时改变多个条件。
×)
选择题。(将正确答案的序号填在括号里)
1.如图,电磁秋千是由电池组、底座、磁铁、框架和电磁铁组成的,当电路接通后,小人会
不断地做往复运动——荡秋千。它的工作原理是(A)。
铜丝
A.磁铁和电磁铁相互排斥造成小人运动
导线
电磁铁
B.电池的电流让小人运动起来
电磁铁N8
磁铁
C.是由于小人运动过程中能像摆一样运动
磁铁电池组
电池组
2.研究电磁铁的磁力大小与电池数量的关系时,要保持不变的是(B)。
A.线圈的多少、电池的多少
B.线圈的多少、铁芯的粗细长短
C.电池的多少、铁芯的粗细长短
3.只改变电磁铁线圈的缠绕方向,电磁铁(C)。
A.南北极改变,磁力增强
B.南北极不变,磁力增强
C.南北极改变,磁力不变
4.在交流小组的研究计划时,我们不应该采取的态度是(C)。
A.提出一些问题或建议,帮助其他小组把计划制订得更好
B.听取别人的意见,修改、完善自己的研究计划
C.做自己的实验,不要理会别人
四、小明要研究电磁铁的磁力大小与什么因素有关,他拿来线圈分别缠绕20圈和40圈的电磁铁
先后将它们接入电路中进行实验:用电磁铁吸引大头针,用一定的方法改变电路中电流的大
小。重复多次实验,记录如下
线圈缠绕20圈的电磁铁线圈缠绕40圈的电磁铁
实验顺序
e
电池的数量(节)
b28
3
2
3
吸起大头针的数量(个
5
10
10
16
25
1.从abC或def之间的比较中,可以知道该实验要研究的是:电磁铁磁力大小与电流强弱
是否有关。在这个实验中要改变的因素是电池数量
(共8张PPT)
第三单元 能 量
第5课时 神奇的小电动机
填空题
1.电动玩具车能够运动,是因为车里安装了小电动机,它是由外壳、①转子和后
盖三部分构成的。下面是这三部分的简图,请填写各个部分的名称:②)磁铁、铁芯、
3线图、4换向器
电刷。
2
铁芯③3(4
鬼刷
外壳
后盖
2.电动机中换向器的作用是接通电流并改变电流的方向。
3.电动机虽然大小相差悬殊、构造各异,但工作的基本原理相同:用电产生磁,利用
磁的相互作用转动。
二、判断题。(对的画“√”,错的画“×”
1.用部分观察、整体观察的方法可以帮助我们了解小电动机的构造。
2.小电动机的转子是一个电磁铁,没有通电也能产生磁性。
3.小电动机的转子上只有一组线圈
×
4.电动机的工作原理都是相同的。
5.磁铁和电磁铁的相互作用推动了玩具电动机转动。
(√)
三、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)
1.下列电器中没有用到电动机的是(B)。
洗衣机
电饭煲
电风扇
2.电动机输出的动力大小和(B)无关
A.转子的转动速度
B.转子的转动方向
C.输入的电流大小
3.同学们用如图所示的部件做实验,下列做法能让这个部件转动
铁芯线圈
换向器
的是(C)
A.给线圈通上电流
B.用两块磁铁靠近部件的两边
第4题图
C.接通电流并用两块不同磁极的磁铁靠近部件的两边
4.下列方法不能改变小电动机转子转动速度的是(B)。
A.增加磁铁的数量
B.交换电池两端连接线C.磁铁距线圈的远近
5.遥控电动汽车是靠电动机带动轮胎转动而运动的,它不但能前进,还能后退。它在前进
与后退的过程中,控制系统改变的是(A
A.流入电动机的电流方向
B.电动机中线圈的缠绕方向
C.电动机中磁铁的方向
四、右图是某同学制作的小电动机,并用磁铁来探究电动机转动的秘密,请结合实验过程,分析
并回答相关问题
电刷
1根据实验步骤填写实验现象。(如下图)
转子
(1)图1不用磁铁,直接接通电源,可以看到转子不老铁芯线圈换向
器
的现象。(填“转子不转”或“转子转动”)
转子
(2)图2用一个磁铁靠近通电的转子,可以看到转子转动
的现象。(填“转子不转”或“转子转动”
(3)图3用两个磁铁的磁极相对着慢慢靠近通电的转子,距离越近可以看到转冬转
得裁快
填“转子转得越快”或“转子转得越慢”
(4)如果翻转两个磁铁靠近通电的转子可以看到转子转动的方向改变了。
(填“转子转动的方向不变”或“转子转动的方向改变了”
(共8张PPT)
第三单元 能 量
第6课时 电能和能量
填空题。
1.能量有电能
热能、光能、声能等不同形式。运动的物体也有能量,
叫做动能。能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中,叫化学能
2.小芳发现电脑能播放出图像和声音,这说明电脑将电能转化为光能和声能
她又听见机箱内有风扇在转动,把手放在通风孔能感到吹出的风是热的,这说明电脑将电
能转化为风扇的动能和内部元件产生的热能。
3.两只手相互摩擦会感到热,是因为在这个过程中动能转化成了热能。小电动
机改装成发电机则可以把动能转化为电能
4.食物当中存储着化学能,当我们在运动时此能量可以转化为动能,也可以转
化为热能来维持我们的体温
二、判断题。(对的画“√”,错的画“×”)
1.人们通过电能和其他能量之间奇妙的转化,使我们的生产、生活变得越来越方便。
2.声音和光不能使物体运动,所以不是能量的形式
(×
3.如果没有能量,自然界就不会有运动和变化。
4.给蓄电池充电,这时化学能转化为电能。
(
5.“风吹草动”这个成语描述的能量转化过程是风的动能转化为草的动能。
、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)
1.激光可以像电钻和刀一样打孔或切割材料,说明激光(A)。
A.具有能量
B.很锋利
C.很硬
2.核电厂生产的电能是由(C)转化而来的。
A.煤能
B.热能
C.核能
3.当我们反复弯折铜片时,能量的转化过程是(A)。
A.机械能转化成热能
B.热能转化成机械能
C.化学能转化成热能
4.下列例子中属于化学能转化为动能的是(A
A.爆竹升空
B.钻木取火
C.用弹弓把石子弹出去
5.下列关于能量的说法中不正确的一项是(B)。
A.声音也具有能量
B.人在沉睡时不消耗能量
C.人的能量主要来自食物
四、下面的漫画形象地展示了我们日常生活中可能会出现的能量转化过程。仔细观察图片后,回答
问题
1.植物的生长发育需要进行光合作用,将太阳能转化为植物果实储存的化学能。人吃
了植物的果实,把植物果实的能量转化为化学能储存在身体里。
2.人在做运动的时候,将体内的化学能转化为动能
3.健身器材带动发电机转动,将动能转化为电能。
4.电炉将壶中的水烧开,将电能转化为热能。
五、连线识图题。
1.连一连。(将下列能量转化和常见的例子用线连起来
热能转化为动能
植物进行光合作用
电能转化为热能
蒸汽火车启动
光能转化为化学能
电炉通过电发热
化学能转化为光能
打开收音机听音乐
电能转化为声能
点燃蜡烛
(共8张PPT)
第三单元 能 量
第7课时 电能从哪里来
填空题。
1.生活中常见的各种电池都具有电能。其中干电池所具有的电能是化学能转化
而成的;太阳能电池所具有的电能是太阳能转化而成的;蓄电池所具有的电能是
化学能转化而成的,放电时是把化学能转化为电能
2.检测小电动机能否发电时,磁针要返离小电动机,因为小电动机里有磁铁
3.如右图是我们生活中常见的计算器,在计算器屏幕的右下方有一块太阳能
太阳能电池板
电池板,利用它可以将太阳能转化为电能
二、判断题。(对的画“V”,错的画“×”
1.电池是将其他形式的能量转化成电能的装置。
2.电动机是把动能转化为电能,发电机是把电能转化为动能
×)
3.转动小电动机不能点亮小灯泡,说明它一定没有发出电来。
×)
4.手摇发电机是把机械能转化为电能的一种装置。
三、选择题。(将正确答案的序号填在括号里
1.发电机发出的电力大小和(B)无关。
A.转动速度
B.转动方向
C.发电机大小
2.右图是我国“神舟十号”宇宙飞船的模拟图。“神舟十号”宇宙飞船
是我国神舟系列飞船之一,于2013年6月11日由运载火箭发射升空。
仔细观察图片,我们会发现,“神舟十号”两侧有两个像翅膀一样的
设备,请你推测它的用途可能是(C
A.像飞机的机翼一样
B.看起来更美观
C.把太阳能转化为电能储存起来
3.以下各种做法都能使人感到更加暖和,这主要是因为其他形式的能量转化为热能,其
中属于电能转化为热能的是(B)。
A.多吃热的食物
B.打开电暖气
C.烤火取暖
4.三峡水电站的发电过程实际上就是把(C)
A.化学能转化为电能
B.电能转化为机械能
C.机械能转化为电能
四、发电站能把其他形式的能量转化为电能,请完成各种发电站能量转化的调查研究。
发电站的类型
能量转化过程
火力发电站
化学能
水力发电站
水能
风力发电站
风能
转化为电能
核电站
核能
太阳能发电站
太阳能
五、核电站一旦工作,就不能随意停下来,而电网白天用电量多,夜晚用电量少,为了使核电
站稳定工作,建设了抽水蓄能电站。深夜,电动水泵将山下水库的水抽到山顶水库,如图
甲所示。白天用电高峰期时,再把山顶水库的水放下来推动水轮机发电,如图乙所示。请
分析夜晚和白天抽水蓄能电站工作过程中包含哪些能量的转化过程。
山顶水库
山顶水库
水
电动永《山下水库电动水山下水库
1夜晚抽水蓄能过程中包含的能量转化是:
电动水泵将电能转化为水能,将水从山下水库抽到山顶水库。
(共7张PPT)
第三单元 能 量
第8课时 能量与太阳
、填空题。
1.根据能源能否再生,可将能源分为可再生能源和不可再生能源。风能和水能
属于可再生能源。
2.化石能源一般指煤
石油、天然乞。化石能源所储存的能量是亿万年
前的太阳能
3.绿色植物是通过光合作用把太阳能转化为化学能,而动物的食物直接或间接地来
自植物,所以古代动植物体内具有的能量都来源于太阳
二、判断题。(对的画“√”,错的画“×”
1.我们在煤块上能看到植物枝、叶的痕迹,说明煤和植物之间有着密切的联系。
2.我们应该节约、保护、合理开发不可再生能源,努力开发利用可再生能源。(
3.为了保护我们地球的资源,我们要大力开发和使用新能源。
4.我们现在使用的能源几乎都来源于太阳能
三、选择题。(将正确答案的序号填在括号里
1.石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过复杂变化形成,它的最终能量来源于
(C)
A.低等生物
B.茂密的森林
C.太阳
2.人们在日常生活中使用最广泛的能源是(A)。
A.电
B.石油
C.天然气
3.下列各种能源中,(C)是新开发利用的能源。
A.水
B.天然气
C.核能
4.下列能量形式中,(B)不是储存了亿万年的太阳能。
A.煤
B.水
C.石油
5.违背“节约型公民”原则的做法是
A.教室中使用电灯要做到人走灯灭
B.电视机只用遥控器关机
C.使用节能型电器
四、根据下面的图示信息回答问题。
2亿-3亿年前,地球
亿万年前,湖泊、沼泽等低
在长时期的压力、高温
上气候温暖,雨量充足,洼地区的植物生生死死,大量的共同作用下,植物慢慢
植物长得非常繁茂。
堆积,渐渐被泥沙掩埋。
变成了煤。
1.从图中我们可以知道,煤是亿万年前植物经过长期的压力、高温作用下形成的。
2.煤中所储存的化学能实质是存储了亿万年的太阳能。
3.为什么说煤是不可再生能源?煤在短时间内无法再生,所以它是不可再生能源。
五、阅读下面的短文,回答相关问题。
世界经济的飞速发展是从石油、煤炭等化石能源的广泛使用开始的。但煤、石油、天然气是
不可再生的能源。目前世界已经探明石油储量为10195亿桶,可供开采40余年,高成本油田也
只能开釆240年;煤炭埋藏量为10316亿吨,可开釆230余年,而且使用这些能源带来的环境
污染问题也日益突出。因此环保和新能源越来越得到各国的重视。
新能源通常是指太阳能、风能、地热能、核能等。其实,风能、水能等清洁能源也来源于太阳能,
就连植物、动物的生长的能源也来自太阳。当前我们广泛使用的太阳能热水器、太阳能电板就是
运用新能源很好的事例。
地热能是另一种清洁、低污染的能源。地热发电是利用地下热水和蒸汽为动力源的一种新
型发电技术,利用地热产生的蒸汽推动涡旋机转动,从而发电。
1.分析以上材料,说一说为什么我们需要节约能源?
答:煤、后油、天然气是不可再生的能源,他们的储量有限,所以要节约能源。
