人教版二年级上册量一量 比一比 课件（19张PPT）

课件19张PPT。——《量一量 比一比》小小测量师1、了解中国古代的尺傳世和出土的古尺，以河南安陽殷墟出土的骨尺和象牙尺為最早，分別長
16.9
和
15.8
厘米，刻十寸，每寸刻十分，說明我國在三千多年以前，長度記量就採用了先進的
十進位製。傳世和出土的古尺，以河南安陽殷墟出土的骨尺和象牙尺為最早，分別長
16.9
和
15.8
厘米，刻十寸，每寸刻十分，說明我國在三千多年以前，長度記量就採用了先進的
十進位製。骨尺象牙尺鲁班尺一、认识准备2、认识各种现代尺学生尺皮尺软尺米尺0刻线3、认识身上的“尺”
师讲述“郑人买履”的故事。让学生知道我们身上也有很多“尺子 ”。1、听故事，懂知识3、认识身上的“尺”一 掌身 高认识身上的“尺”
三人一组，选择合适的测量工具，建立身上“尺”的小档案。
（师可先示范测量方法）（一）量一量二、实践积累拃 用多种方式建立物体长度的表象，为以后测量积累经验
(1)闭眼想——同桌一人念身上尺的长度或高度，另一名同 学闭眼想象实际有多长。
(2)用手比——学生读身上尺的的长度或高度，边读边用手比划长短。
(3)说关系——课桌要比肩宽长一些； 一庹的长度比讲台长一些；教室的长要比两庹的长度长得多等。
（二）记一记三、应用提升1、估测物体的长度
用自己身上的“尺”去估一估周围喜欢
物体的长度。
在小组内说说是怎么估的。
挑选出几个实际验证。2、描述长度 科里亚5岁的时候从家门口向前数了10步埋下自己的小木匣，4年后再数10步想要挖出小木匣，可是怎么挖都挖不到，这是什么原因呢？科里亚的小木匣四、拓展延伸五、回顾总结你有什么收获？