13.刮出来的画
1教学目标
1、通过欣赏、对比了解刮画作品的特点和工具的使用方法；
2、了解刮画的基本创作方法，初步学会单色和彩色底版制作的方法。
3、在美术活动中培养学生的创新意识、探究能力和动手能力；感受色彩变化的美感和创作的乐趣，增强审美能力。
2学情分析
本次美术教学活动对象为三年级儿童。他们的年龄特点使其具有好奇性、游戏性，而且他们对事物的认知处于概念化阶段，对事物的真实性和客观性的理解、认知还需要一个渐进的过程，因此，促进其心理的健康发展，保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的必要。
3重点难点
重点：学习制作底版及刮画的方法。
难点：学习掌握运用不同的刮器，不同力度，产生不同效果的方法。
4教学过程
活动1【导入】一、激趣导入 引出课题
出示一张涂满黑色油画棒的纸：
师：孩子们好！看看老师给你们带来了什么？
生：一张黑色的纸块。
师：不，老师今天给大家带来的是一个小小的魔术。想不想看老师变魔术？
生：想。
师重复：这是一张黑色的纸，仔细看好了，看看我会把它变成什么……
一边说，一边在短时间内示范有彩底的的刮画。
师：（将刮出来的画贴在黑板上）漂亮吗？你以前见过这样的画吗？你知道它是怎么变出来的吗？
生：刮出来的。（假若小朋友不知道是怎么变出来的，老师就自然的引出：那老师来告诉大家，这画是刮出来的。）
师：你们真棒！的确是刮出来的。
板书：刮出来的，提示课题《刮出来的画》。
活动2【讲授】二、引导探究 认识刮画
出示两张不同的画（用黑笔直接画的画和刮出来的画）。
提问：刮画和我们平时的画有什么不一样呀？
师生讨论，小结：以前的画是用笔直接画上去的，而刮画是先涂颜色再刮。
活动3【活动】三、深入探究 理解刮画
三、深入探究理解刮画
1、既然刮画要先涂颜色，涂颜色你们会吗？（会）该怎么涂呢？
出示平涂和渐变的范画，让学生了解涂颜色也可以这样涂。
2、自主学习书中刮画底版制作的方法，想想制作步骤。
师生互动讨论：
①制作步骤：涂底色→加涂深色→刮画
②注意点：涂色：先淡后深，一层盖一层
3、现在用你喜欢的颜色在纸上试着涂一下吧。
学生尝试涂，教师指导。
4、检查，教师选几张学生作品来展示：
刚刚有些小朋友涂得是1种颜色，有的涂了很多种，来看看：漂亮吗？有何不同？
单色也好，多色也好，涂的时候颜色要厚、要重，看起来才好看。
师小结：不要忘了，底色涂好之后还需要在上面涂一层深色，如黑色。
5、学生探究工具的使用方法：
师：黑色涂好了就要开始刮画了。你们刚才看到老师用什么工具来刮的呢？
生：尺子，钥匙……
师:说对了。现在请小朋友们拿出课桌底下的信封，里面有老师给你们准备的工具。
师：请一位安安静静在研究工具的小朋友来介绍一下信封里有什么？分别可以用来刮什么？就是你了，请。
生：钉子，牙签，小彩卡……
师：那我们利用手中的工具能刮出什么漂亮的画呢？工具不一样，刮出来的效果会一样吗？请小朋友们用手中的工具试着刮画吧，看哪个小朋友能在短短的时间内总结出刮画的经验来。
学生尝试使用工具，刮画，并介绍自己的经验。
（牙签用来勾勒细线，钉子用来勾勒粗线；刮画可轻可重，刮的轻重不同，效果也不同；刮错了可以再次涂上黑色……）
活动4【练习】四、自由创作 大胆刮画
1、屏幕上出现刮画作品，请学生说出喜欢的作品及理由。
（引导学生从画面内容及线条、块面的处理、色彩的运用，刮面大小加以总结。如：刮画时，刮痕是否清晰，力度是否到位，创意是否独特，色彩丰富，构图完整……）
同学们一定很想动手试试吧？ 制作要求：
（1）涂色要厚而匀。
（2）大胆想象,构图完整。
（3）尝试运用不同的工具进行刮画。
（4）注意卫生和安全。
（5）给画取个好名字。
老师及时表扬色彩丰富，构图完整，点、线、面处理比较好的作品。
活动5【作业】五、作品展示 激励刮画
1、各组推选优秀作品，贴在黑板上的展示区内。
2、请小画家介绍、评价自己的作品。
课件14张PPT。刮出来的画小刀剪刀圆珠笔芯铁钉牙签尺子制作要求：
（1）涂色要厚而匀。
（2）大胆想象,构图完整。
（3）尝试运用不同的工具进行刮画。
（4）注意卫生和安全。
（5）给画取个好名字。
