13.刮出来的画 教学设计
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13.刮出来的画 教学设计
1新设计
通过情境的创设，使学生满怀激情地去体验和创作，在这一系列的美术活动中，学生不仅掌握了涂色的技巧，懂得和掌握刮画的新技法，更重要的是在这次活动中，学生们的心理得到了舒展并健康发展。
2教学目标
1.初步学习单色和彩色底版制作的方法，以及学习运用不同的材料进行刮画的方法。 2.尝试运用不同纸材、涂色工具创造不同的底版及体会不同材料刮画的技巧。 3.培养学生大胆想象的创作习惯，学习勇于创新的精神。
3学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
4重点难点
教学重点：学习制作底版及刮画的方法。 教学难点：尝试运用不同媒体创作刮出来的画 。
5教学过程
活动1【导入】刮出来的画
一、游戏导入引出课题
课前小游戏进入轻松愉快的课堂，《如果感到幸福你就拍拍手》边唱边做进入上课状态。坐姿端正。老师带来了两幅神奇的作品大家想不想一起看一看啊，1、出示两张不同的画（刮出来的画和用彩笔画的画）。 提问：刮画和我们平时的画有什么不一样呀？师生讨论，对比两幅作品，学生观察自由回答。 小结：以前的画是用笔直接画上去的，而刮画是先涂颜色再刮。
板书：刮出来的，提示课题《刮出来的画》
活动2【讲授】刮出来的画
二、引导探究认识刮画 1.刮画定义：什么是刮画？学生自由发言，教师课件出示刮画定义，提问学生并回答用到的刮画工具（牙签、钉子、水笔、竹筷、竹笔）等等，尖头的竹笔刮出来的线条流畅细密，扁平的竹笔刮出来的线条粗犷形成面。
2.刮画分类出示两种底版（单色底版和多色底版），提问：为什么一张画刮出来是单色的，一张刮出来是彩色的呢？学生观察比较并回答。今天学习彩色刮画，彩色刮画是如何画成的呢？学生回答先涂后刮出来的。
观看彩色刮画图片。谈论刮画特点，开小火车，选一组回答。（漂亮美观、颜色丰富、对比强烈、立体感强，新颖神奇，富有创意。）
三、深入探究理解刮画 1、既然刮画要先涂颜色，涂颜色你们会吗？（会）该怎么涂呢？
出示平涂和渐变的范画，让学生了解涂颜色也可以这样涂。
2、自主学习书中刮画底版制作的方法，想想制作步骤。师生互动讨论：
①制作步骤：涂底色→加涂深色→刮画②注意点：涂色：先淡后深，一层盖一层
做成美卡后，提问美卡和普遍的黑颜色纸一样吗？学生回答，教师补充原来制作而成的美卡里面藏满了神奇的小秘密，充满了丰富的色彩。
3.教师示范
刮画步骤先用竹笔在画面的中心部位刻画主体部分（注意构图饱满，不宜太小。），然后添画内部装饰，最后添加背景，完成刮画。出示课件师范步骤展示并向学生讲解。
教师引导除了老师刮出来的图案，我们还可以画哪些图案呢？生回答：树，花卉，动物，人物，自然，风景、、、
4.观看刮画视频
观看完烟花视频我们再一起来看一看小伙伴们的作品。观看学生作品及各式样图片
看完这么多作品，你们的小宇宙想象出来要画的图案了吗？
活动3【活动】刮出来的画
四、拓展想象，观看学生作品 1、屏幕上出现同伴刮画作品，请学生说出喜欢的作品及理由。 （引导学生从画面内容及线条、块面的处理、色彩的运用，刮面大小加以总结。如：刮画时，刮痕是否清晰，力度是否到位，创意是否独特，色彩丰富，构图完整……） 2、我想同学们一定迫不及待想要动手试一试了吧？那赶快拿起手中的工具创意自己的刮画作品吧！老师啊，在黑板上准备了一个展板画册，只要画完的同学就可以把自己的作品贴上去哈，贴上去的同学都有奖励哦，快快加油刮画吧！
活动4【练习】刮出来的画
四、我创意，我做主
制作要求： （1）大胆想象,要求新颖有创意。
（2）构图饱满，内容丰富。 （3）尝试运用不同的工具进行刮画。
（4）注意卫生和安全。
（5）给画取个好名字。
老师及时表扬色彩丰富，构图完整，点、线、面处理比较好的作品。
活动5【作业】刮出来的画
五、作品展示 激励刮画 1、各组推选优秀作品，贴在黑板上教师制作的画册展示区内。 2、请小画家介绍、畅谈自己的作品。 教师客串校园电视台小记者对学生进行采访。
活动6【作业】刮出来的画
六、课外延伸 提升兴趣 充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料，欣赏木版画、沙画等作品，开阔学生的眼界，提高审美情趣。提升对艺术的素养和喜爱之情。
七、课堂小结总结刮画
智慧星在你们手中闪烁，只要我们有一颗发现美的心。用我们神奇的双手就能创作出新颖而富有有创意的作品！你们都是最棒的！
1新设计
通过情境的创设，使学生满怀激情地去体验和创作，在这一系列的美术活动中，学生不仅掌握了涂色的技巧，懂得和掌握刮画的新技法，更重要的是在这次活动中，学生们的心理得到了舒展并健康发展。
2教学目标
1.初步学习单色和彩色底版制作的方法，以及学习运用不同的材料进行刮画的方法。 2.尝试运用不同纸材、涂色工具创造不同的底版及体会不同材料刮画的技巧。 3.培养学生大胆想象的创作习惯，学习勇于创新的精神。
3学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
4重点难点
教学重点：学习制作底版及刮画的方法。 教学难点：尝试运用不同媒体创作刮出来的画 。
5教学过程
活动1【导入】刮出来的画
一、游戏导入引出课题
课前小游戏进入轻松愉快的课堂，《如果感到幸福你就拍拍手》边唱边做进入上课状态。坐姿端正。老师带来了两幅神奇的作品大家想不想一起看一看啊，1、出示两张不同的画（刮出来的画和用彩笔画的画）。 提问：刮画和我们平时的画有什么不一样呀？师生讨论，对比两幅作品，学生观察自由回答。 小结：以前的画是用笔直接画上去的，而刮画是先涂颜色再刮。
板书：刮出来的，提示课题《刮出来的画》
活动2【讲授】刮出来的画
二、引导探究认识刮画 1.刮画定义：什么是刮画？学生自由发言，教师课件出示刮画定义，提问学生并回答用到的刮画工具（牙签、钉子、水笔、竹筷、竹笔）等等，尖头的竹笔刮出来的线条流畅细密，扁平的竹笔刮出来的线条粗犷形成面。
2.刮画分类出示两种底版（单色底版和多色底版），提问：为什么一张画刮出来是单色的，一张刮出来是彩色的呢？学生观察比较并回答。今天学习彩色刮画，彩色刮画是如何画成的呢？学生回答先涂后刮出来的。
观看彩色刮画图片。谈论刮画特点，开小火车，选一组回答。（漂亮美观、颜色丰富、对比强烈、立体感强，新颖神奇，富有创意。）
三、深入探究理解刮画 1、既然刮画要先涂颜色，涂颜色你们会吗？（会）该怎么涂呢？
出示平涂和渐变的范画，让学生了解涂颜色也可以这样涂。
2、自主学习书中刮画底版制作的方法，想想制作步骤。师生互动讨论：
①制作步骤：涂底色→加涂深色→刮画②注意点：涂色：先淡后深，一层盖一层
做成美卡后，提问美卡和普遍的黑颜色纸一样吗？学生回答，教师补充原来制作而成的美卡里面藏满了神奇的小秘密，充满了丰富的色彩。
3.教师示范
刮画步骤先用竹笔在画面的中心部位刻画主体部分（注意构图饱满，不宜太小。），然后添画内部装饰，最后添加背景，完成刮画。出示课件师范步骤展示并向学生讲解。
教师引导除了老师刮出来的图案，我们还可以画哪些图案呢？生回答：树，花卉，动物，人物，自然，风景、、、
4.观看刮画视频
观看完烟花视频我们再一起来看一看小伙伴们的作品。观看学生作品及各式样图片
看完这么多作品，你们的小宇宙想象出来要画的图案了吗？
活动3【活动】刮出来的画
四、拓展想象，观看学生作品 1、屏幕上出现同伴刮画作品，请学生说出喜欢的作品及理由。 （引导学生从画面内容及线条、块面的处理、色彩的运用，刮面大小加以总结。如：刮画时，刮痕是否清晰，力度是否到位，创意是否独特，色彩丰富，构图完整……） 2、我想同学们一定迫不及待想要动手试一试了吧？那赶快拿起手中的工具创意自己的刮画作品吧！老师啊，在黑板上准备了一个展板画册，只要画完的同学就可以把自己的作品贴上去哈，贴上去的同学都有奖励哦，快快加油刮画吧！
活动4【练习】刮出来的画
四、我创意，我做主
制作要求： （1）大胆想象,要求新颖有创意。
（2）构图饱满，内容丰富。 （3）尝试运用不同的工具进行刮画。
（4）注意卫生和安全。
（5）给画取个好名字。
老师及时表扬色彩丰富，构图完整，点、线、面处理比较好的作品。
活动5【作业】刮出来的画
五、作品展示 激励刮画 1、各组推选优秀作品，贴在黑板上教师制作的画册展示区内。 2、请小画家介绍、畅谈自己的作品。 教师客串校园电视台小记者对学生进行采访。
活动6【作业】刮出来的画
六、课外延伸 提升兴趣 充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料，欣赏木版画、沙画等作品，开阔学生的眼界，提高审美情趣。提升对艺术的素养和喜爱之情。
七、课堂小结总结刮画
智慧星在你们手中闪烁，只要我们有一颗发现美的心。用我们神奇的双手就能创作出新颖而富有有创意的作品！你们都是最棒的！