15.我画《西游记》 教学设计 (5)
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文档简介
15.我画《西游记》 教案
1教学目标
1.运用各种创作形式,拓展学生的思维空间,培养学生发散思维,促进学生造型表达能力。
2.培养学生形象的创新设计。
2学情分析
三年级学生对美术基础知识的掌握比较少,动手和运用工具的能力较低,一节课让学生又编故事又设计形象有一定难度,但孩子对美术本身的认识和对艺术创作的思维是自由的,因此,本课在教学活动中以造型为主,开始就让学生大胆的采用各种造型方式,最后在自评时再借助一定的语言表达自己的想法。
3重点难点
教学重点: 培养学生发散思维,拓展思维空间,培养学生的想象力、创造力和造型能力
教学难点: 形象的创新设计
4教学过程
活动1【导入】孙悟空现身，激发学生兴趣
今天老师给大家带来了一个老朋友,你们可要仔细观察他是谁,(出示课件孙悟空现身)。谁认出他是谁了请举手告诉老师,他是哪部电视剧里的主人公?你们喜欢看这部电视剧吗?那我们今天就学习《画西游记》
活动2【讲授】探究新知识
1、老师今天做了一段动画给你们,看看你们看过吗?看的时候要好好观察一下动画片里出现了哪些主要人物?是什么故事?(课件动画)(看完后提问:有几个人物是谁?是什么故事!(谈感受)
2、谁想做一个小导演呢?我们一起来来选演员吧。你认识谁可以大声地说出来。还要仔细观察他们做什么样的动作?看你喜欢让谁做你故事中的主人公(欣赏课件))选好演员了吗?
3、用自己的语言描绘出主人公的形象和外貌特征,学生可以用动作描述主人公的形象特征。以便学生在会画时发挥自己的想象力。
4、提出作业要求(课件动画孙悟空):老孙来也!自从老孙和师傅西天取完经留在如来身边就职,被封为斗战胜佛过了一阵清闲日子,很是无聊, 听说现在下界有了翻天覆地的变化,我们师徒四人还想来个西游!你们帮我们设想一下我们西游会有什么事情发生呀!(开始就把作业要求指出便于学生在欣赏过程中有一个明确的目标)
5、出示主人公的写实图片,卡通图片,夸张图片学生进行比较。学生讨论图片的类型。
6、有几位同学用西游记中的人物新编了一些故事,我们一起来看看(课件图片欣赏,学生做好的各种作品图片)看完问这些同学用了什么方法进行表现故事的(有绘画、剪贴、扮演、折纸等)这些同学像导演一样他们用自己喜欢的方式表现了一个自己的西游记。
活动3【活动】学生创作
用自己喜欢的方法去创作 ,小组分工合作 共同编创出自己小组的《西游记 》续集 (20分钟制作)学生制作、老师巡视指导。制作时放《白龙马》的音乐和西游记图片。学生创作完成后以小组为单位展示作品,并把本组创作的西游记故事讲给大家听。
活动4【活动】点评作品，小组互评 ，师点评。
展示在学生制作过程中拍摄的学生活动和部分作品图片进行点评。点评学生作品时多肯定,少批评。
小结。
活动5【作业】课后作业
延伸:这样的西游记你见过吗?西游记是一部很优秀的名著,不仅中国人喜欢,外国朋友也很喜欢这个作品,成为世界文化的一部分、它不仅是一部文学作品,更深入到了我们的生活之中,在我们的周围随处可见以西游记为题材的各种形式的再创作、如被用在---影视作品、动画作品、儿童读物、游戏、玩具、文具等地方!(欣赏图片配音)希望你们下课后能对西游记这部作品有更深的了解。
活动6【活动】课后反思
课件图片欣赏,学生做好的各种作品图片引导学生对作业的准去把握和启发他们的想象力三年级学生对美术基础知识的掌握比较少,动手和运用工具的能力较低,一节课让学生又编故事又设计形象有一定难度,但孩子对美术本身的认识和对艺术创作的思维是自由的,因此,本课在教学活动中以造型为主,开始就让学生大胆的采用各种造型方式,最后在自评时再借助一定的语言表达自己的想法。
1教学目标
1.运用各种创作形式,拓展学生的思维空间,培养学生发散思维,促进学生造型表达能力。
2.培养学生形象的创新设计。
2学情分析
三年级学生对美术基础知识的掌握比较少,动手和运用工具的能力较低,一节课让学生又编故事又设计形象有一定难度,但孩子对美术本身的认识和对艺术创作的思维是自由的,因此,本课在教学活动中以造型为主,开始就让学生大胆的采用各种造型方式,最后在自评时再借助一定的语言表达自己的想法。
3重点难点
教学重点: 培养学生发散思维,拓展思维空间,培养学生的想象力、创造力和造型能力
教学难点: 形象的创新设计
4教学过程
活动1【导入】孙悟空现身，激发学生兴趣
今天老师给大家带来了一个老朋友,你们可要仔细观察他是谁,(出示课件孙悟空现身)。谁认出他是谁了请举手告诉老师,他是哪部电视剧里的主人公?你们喜欢看这部电视剧吗?那我们今天就学习《画西游记》
活动2【讲授】探究新知识
1、老师今天做了一段动画给你们,看看你们看过吗?看的时候要好好观察一下动画片里出现了哪些主要人物?是什么故事?(课件动画)(看完后提问:有几个人物是谁?是什么故事!(谈感受)
2、谁想做一个小导演呢?我们一起来来选演员吧。你认识谁可以大声地说出来。还要仔细观察他们做什么样的动作?看你喜欢让谁做你故事中的主人公(欣赏课件))选好演员了吗?
3、用自己的语言描绘出主人公的形象和外貌特征,学生可以用动作描述主人公的形象特征。以便学生在会画时发挥自己的想象力。
4、提出作业要求(课件动画孙悟空):老孙来也!自从老孙和师傅西天取完经留在如来身边就职,被封为斗战胜佛过了一阵清闲日子,很是无聊, 听说现在下界有了翻天覆地的变化,我们师徒四人还想来个西游!你们帮我们设想一下我们西游会有什么事情发生呀!(开始就把作业要求指出便于学生在欣赏过程中有一个明确的目标)
5、出示主人公的写实图片,卡通图片,夸张图片学生进行比较。学生讨论图片的类型。
6、有几位同学用西游记中的人物新编了一些故事,我们一起来看看(课件图片欣赏,学生做好的各种作品图片)看完问这些同学用了什么方法进行表现故事的(有绘画、剪贴、扮演、折纸等)这些同学像导演一样他们用自己喜欢的方式表现了一个自己的西游记。
活动3【活动】学生创作
用自己喜欢的方法去创作 ,小组分工合作 共同编创出自己小组的《西游记 》续集 (20分钟制作)学生制作、老师巡视指导。制作时放《白龙马》的音乐和西游记图片。学生创作完成后以小组为单位展示作品,并把本组创作的西游记故事讲给大家听。
活动4【活动】点评作品，小组互评 ，师点评。
展示在学生制作过程中拍摄的学生活动和部分作品图片进行点评。点评学生作品时多肯定,少批评。
小结。
活动5【作业】课后作业
延伸:这样的西游记你见过吗?西游记是一部很优秀的名著,不仅中国人喜欢,外国朋友也很喜欢这个作品,成为世界文化的一部分、它不仅是一部文学作品,更深入到了我们的生活之中,在我们的周围随处可见以西游记为题材的各种形式的再创作、如被用在---影视作品、动画作品、儿童读物、游戏、玩具、文具等地方!(欣赏图片配音)希望你们下课后能对西游记这部作品有更深的了解。
活动6【活动】课后反思
课件图片欣赏,学生做好的各种作品图片引导学生对作业的准去把握和启发他们的想象力三年级学生对美术基础知识的掌握比较少,动手和运用工具的能力较低,一节课让学生又编故事又设计形象有一定难度,但孩子对美术本身的认识和对艺术创作的思维是自由的,因此,本课在教学活动中以造型为主,开始就让学生大胆的采用各种造型方式,最后在自评时再借助一定的语言表达自己的想法。