17.冬天里 教学设计
1教学目标
知识目标：
通过画冬天的情景，可以使学生观察记忆冬天的景物，熟知冬天的特征，感受和反映冬天人们生活的情趣。
能力目标：
1、培养学生语言表达力，大胆合理的想象力和创造力。
2、引导学生运用学过的技能与知识，生动的表达冬天画面特有的情趣。
情感目标：
1、引导学生体验多种表现形式的乐趣。
2、培养学生对冬天的感受和激发热爱生活的美好情感。
创新目标：独特的构思和独特的绘画技巧。
2学情分析
农村的孩子对冬天不陌生，也能很好地进入角色，但对于表现的技法却是很缺乏。
3重点难点
教学重点：引导学生画出对冬天的感受和完成一幅比较有情趣的画面。
教学难点：人物动态特征和有情趣的表现。
4教学过程
活动1【导入】冬天里
一、魔术导入，走进冬天。
1、你们看，这是一张白纸，这是蓝颜料，现在请每一位同学睁大眼睛，瞧好了，我呀要给大家表演魔术了。看——（老师在白纸上画上蓝颜料，马上出现事先用白色油画棒画的雪花。）2、你看到了什么？（雪花）
3、多漂亮的雪花呀！看着雪花你联想到了——（寒冷的冬天），今天就让我们走进迷人的冬天，体验冬天带给我们的乐趣。（板书课题）
活动2【讲授】冬天里
二、学生交流，认识冬天。
1、你们喜欢冬天吗？
（这里教师提问的节奏可以快点，问题不用深入。）
过渡：是呀，冬天里，天寒地动，雪花飞舞。冬天是个迷人的世界，冬天里特有的“魅力”吸引着我们，下面请小组同学把你知道的冬天的特征跟大家说说吗？用完整的话说更好。
3、你最喜欢冬天里哪些特有的活动和游戏？（学生回答的同时教师出示相应的游戏活动范画：滑雪、跳绳、打雪仗、吃冰糖葫芦、……）
三、探究发现，欣赏冬天。
1、欣赏交流。冬天的乐趣这么多，让我们打开课本38页，你能看出他们都画了些什么主题活动吗？你最喜欢哪一幅画面？小声说一说。。
2、师生互动，共同探究作品的特色。
教师提问：这些作品都画了一个有趣的主题活动，你们从哪些地方看出是画了冬天的内容？（让学生抓住冬天里的特征来观察，为作业积累感性材料。）
教师进一步提问：哪一幅画人物动态最生动、最形象？你能说说都有哪些动态吗？谁能看出这些画都用了哪些方法？怎样表现雪人和雪房子？说说看。
四、激励创新、表现冬天。
把看到的和感受到的冬天用画笔表现出来，并展开大胆合理的想像。
（1）教师巡视指导，鼓励大胆有创意的同学，对能力较差的同学以原有的基础加以提高。
（2）学生提出画背景时的问题。学生先交流同时展示相应的表现技法的范作和示范。
（3）学生继续完成作业，教师个别辅导。
三、举办小型展览，评价。
课件18张PPT。冬天里
