17.冬天里 教学设计 (1)

17.冬天里 教学设计
1教学目标
通过画冬天的情景，可以使学生观察记忆冬天的景物，熟知冬天的特征，感受和反映冬天人们生活的情趣。
1、培养学生语言表达力，大胆合理的想象力和创造力。
2、引导学生运用学过的技能与知识，生动的表达冬天画面特有的情趣
2学情分析
感知各种抵御寒冷的办法，知道运动可以使身体暖和。喜欢在阳光下运动，感受冬日阳光的温暖。了解水能够变成冰，冰能够化成水。感知各种抵御寒冷的办法，知道运动可以使身体暖和。
3重点难点
通过多种方式，寻找或创设情景，引导学生的创新思维，勾起他们对冬天生活的情趣，激发他们的创作欲望，从而更好地表达自己对冬天的情感。
选择最有趣的活动，人物形象画得生动。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
寻找冬天的特征，感受冬天的美。
1、冬天的联想
A、冬天有哪些难忘记的天气?给你什么感受?
B、冬天有什么难忘记的活动?有趣的故事?你喜欢什么活能动?哪些是有趣的活动?
C、你希望在冬天玩什么游戏?
2、引导学生把记忆的物象组成画面。
活动2【活动】认识冬天
学生交流，认识冬天。
1、你们喜欢冬天吗？
（这里教师提问的节奏可以快点，问题不用深入。）
过渡：是呀，冬天里，天寒地动，雪花飞舞。冬天是个迷人的世界，冬天里特有的“魅力”吸引着我们，下面请小组同学把搜集的资料摆到桌上，互相交流自己对冬天的认识吧。
2、能把你知道的冬天的特征跟大家说说吗？用完整的话说更好。（冬天的特征：寒冷，衣着，叶落、下雪，结冰，动物冬眠……根据学生的回答板书）
（在这让学生充分回答，让学生把自己带的图片等资料跟大家一起分享。）
3、你最喜欢冬天里哪些特有的活动和游戏？（学生回答的同时教师出示相应的游戏活动范画：滑雪、跳绳、打雪仗、吃冰糖葫芦、……）
活动3【讲授】欣赏冬天
探究发现，欣赏冬天。
1、欣赏交流。冬天的乐趣这么多，让我们打开课本38页，你能看出他们都画了些什么主题活动吗？你最喜欢哪一幅画面？小声说一说。。
2、师生互动，共同探究作品的特色。
教师提问：这些作品都画了一个有趣的主题活动，你们从哪些地方看出是画了冬天的内容？（让学生抓住冬天里的特征来观察，为作业积累感性材料。）
教师进一步提问：哪一幅画人物动态最生动、最形象？你能说说都有哪些动态吗？谁能看出这些画都用了哪些方法？怎样表现雪人和雪房子？说说看。（结合交流结果板书有主题、抓特征、动态美、方法多。并突出绘画技巧。）
活动4【活动】表现冬天
激励创新、表现冬天。
1、出示人物线形图，引领技法。
师：刚刚我们欣赏的作品中，都离不开人物的活动。怎样画好人物动态呢？请同学们观察老师画的人物动态线形图，分析一下都有什么动态。
（在学生观察的同时，教师快速的在黑板上用粉笔画两个人物线形图，引导学生进行板演和表演。）
教师总结：要想画好人物活动，就要画好人物动态。
2、布置作业：分析了这么多，想不想把冬天的趣事画下来？请同学们想一想，如何抓住冬天里生动、热闹、有趣的游戏活动为主题，画出你眼里的冬天？（在这主要解决学生的构图，取景问题。）
活动5【练习】学生作业
（1）想好了，请同学们快速动笔，把看到的和感受到的冬天用画笔表现出来，并展开大胆合理的想像。
（2）教师巡视指导，鼓励大胆有创意的同学，对能力较差的同学以原有的基础加以提高。