18.画中的故事 教学设计
1教学目标
知识与技能：能够欣赏情节性较强的绘画作品，掌握一些浅显的欣赏方法。
过程和方法：能够用口头或书面文字大胆地表达自己的感受。
情感态度与价值观：愿意欣赏绘画作品，参与欣赏活动。
2学情分析
本课处在欣赏·评述的第二学段，也是第二学段的开始，在之前学生还没有系统的对名画进行过专题的欣赏，本课是学生初步对绘画作品深入欣赏的开始。 学生在评价作品上还处在漂亮、颜色鲜艳、画的好这样的一个层面上，在本课中我们要让孩子们学习一些美术的语言来对作品进行较深入的分析。
3重点难点
根据教学目标我就一直在想这节课我应该交给学生一个怎么样的欣赏方法？
于是在这节课中我把欣赏方法作为知识点定位在：知道什么是主体、背景，通过观察主体、背景来对作品的内容进行描述，联想。
本课的欣赏活动处于第二学段，要求学生还要对美术作品进行初步的形式分析，发现艺术特色。我把这一点作为本节课的一个难点进行渗透。
4教学过程
活动1【讲授】一、猜故事点出主体与背景的知识
1、导入：同学们在上课之前呀，我想和大家聊一聊，你们喜欢听故事吗？太好了，今天我们这节课呀就和故事有关。那你们都听过些什么故事呢？
2、猜故事：那我要考考大家了，画中的故事你们知道吗？（出示课件：三个和尚、猴子捞月、武松打虎、神笔马良）
3、引出主体和背景：你们是怎么猜的的？画面中有故事里最主要的人或物，那他们就是画面的主体，主体以外的地方就是背景。
活动2【讲授】二、梯次引导学生明白主体与背景的作用
1、引导观察画面的主体（欣赏三个和尚，没有背景的作品）
现在就让我们一起来看看画中得三个和尚正在发生着什么故事吧！
设计问题：他们在做什么呀？画面中表现是故事的哪段呀？你怎么知道他们谁都不愿意挑水呀？从哪看出来的呀？你们猜他们可能正在说什么呢？
画中没有声音也没有文字你们是怎么知道的呀？
总结：从主体人物的动态、表情我们可以观察到他们正在做的事情和猜到他们当时的心情和可能说的话。（板书）
2、引导观察画面的背景（欣赏神笔马良最后的一幅插图）
那就让我们一起通过动态、表情来看看神笔马良在当时在做的事情吧！
设计问题：他在做什么呢？那你们知道他画画的环境吗，在哪画画吗？我们从背景中得椅子桌子可以看出是应该是在哪呀？在屋子里。可是他在画什么呢？画了好多的风！为什么要画风呢？
总结：刚才我们知道的信息都是从背景中观察出来的。看来背景也很重要，通过背景我们就可以知道当时的环境和很多故事的细节。（板书）
3、讲故事点到艺术形式（欣赏神笔马良的故事插图）
让我们一起来回顾一下这个故事吧。（课件）
通过背景我们就可以知道当时的环境和很多故事的细节。（板书）
刚才我们看到的这些画都是张光宇爷爷为这个故事配的插图。是不是非常生动。那你们有没有发现这些作品没有色彩，只用了线条，你们知道这种形式叫什么吗？中国线描!
4、深入分析画家是如何运用绘画来表达故事（深入欣赏哪吒闹海）
（1）、看动画思考如何用绘画表达故事
了解了小英雄马良的故事，老师这还有一个小英雄的故事，你们想不想看呀？瞧他来了！（看动画）这个小英雄是谁呀？你觉得哪吒是一个什么样的人呢？要是让你来把这个正直勇敢，法力高强的哪吒表现出来，你会怎样画呀？
（2）、引导画家利用主体和背景来表达故事
著名画家张仃爷爷就根据这一故事为我们国家的首都机场画了一幅非常著名的壁画——哪吒闹海。让我们一起来看看他是怎么把这个正直勇敢地哪吒画出来的呢？
通过哪吒和龙王的动态中可以看出他们打的正激烈，哪吒害怕了吗？哪吒的法力是不是很高强呀？除了主体以外画中还能观察到什么呢？海水、云、火等，为什么要画它们呢？
通过背景我们把故事了解的更丰富完整。
（3）、了解艺术形式
画面中火、云、海水和真实的火一样吗？（课件）
哪不一样呀？概括的图形，具有很强的装饰性。那这样的图形你们在哪见到过呢？这些图形都是我们国家传统的一些装饰图形。
（4）、理解作品传达了画家怎样的情感
当你走进首都机场看到这幅作品，会有什么感受呢？
通过我们自己的观察我们可以知道了画中的故事，知道了画家表现的办法和传达的情感。
活动3【练习】三、通过观察主体和背景讲述画中的故事
1、着重欣赏（全班共同欣赏奇袭）
前面那些故事都是我们以前就非常熟悉的，要是没有听过的故事大家还能通过观察画面的主体和背景把故事讲出来吗？（出示课件）那请欣赏法国作家卢梭的油画作品《奇袭》。给大家2分钟的观察时间还可以同桌和前后桌一起观察讨论这是一个什么样的故事，一会我请同学们把你观察到的故事给大家说一说。
（1）、学生讲述自己观察的故事
版本一：在一个电闪雷鸣的恶劣天气里，一头老虎悄悄的走进猎物，正准备一跃而起抓住猎物。
版本二：老虎害怕的在草丛里逃窜，好像闪电就要袭击它。
版本三：老虎饿了想找吃的东西，谁知天空下起了雨，让它更难找到吃的东西，没办法它只能静静的等待着机会。
这幅画中真正的故事没人知道，不过不同的人会有自己不同的理解。
（2）、理解作品色彩对画面的影响
背景有什么用处吗？这是一个什么样的季节呀？要是换成夏天或者春天行吗？（课件）显然是不行的，这样老虎被暴露了出来，色彩可以更好的表达故事。
2、选择欣赏（用文字描述自己喜欢的作品中蕴含的故事）
书上还有好多作品，请同学们一起观察分析分析。这些画中又表现了些什么故事呢？你又是从哪些地方发现故事的。同桌前后桌可以一起分析。把自己最感兴趣的一幅表达的故事记录在纸上，一会请同学们把你们的故事讲给大家听。（油画：《开国大典》、《地道战》、《刘胡兰就义》、《又一个2分》、《意外归来》、《我和我的村庄》。中国画：《扑枣图》、《苏武牧羊》、《藏童上学》。）
活动4【讲授】四、学习总结
今天我们欣赏的有油画、中国画还有壁画我们都可以通过观察主体背景来了解画面要表达的故事。今后我们会接触到更多的作品，我们都可以通过自己的观察来理解画家通过画来传达的故事情感。
课件16张PPT。画中的故事1234三
个
和
尚武
松
打
虎神
笔
马
良猴
子
捞
月火海水云我国传统
的装饰图案。
