(共6张PPT)
第四单元 生物的多样性
第1课时 校园生物大搜索
、填空题
1.在我们的校园里,经常看到下图所示的各种动物,请在各种动物下面的横线上填上相应
的名称。
鼠女
瓢虫
蚯蚓
蚂蚁
麻雀
2科学家常常要对一个区域的动植物的种类和分布情况进行调查。也可以
按照这种方法观察我们的校园。
3.我们在寻访地下的动物时,要带上小铲子,为了清楚地观察他们,最好还带上
放大镜。
、判断题。(对的画“V”,错的画“×”)
1.调查校园中的动植物时,对不知名的动植物就可以不用记录。
2.在进行校园生物大搜索的过程中,只需要记录生物的名称就可以了。
(×)
3.在调查动物时,对经常飞来的鸟类没有必要记录下来。
4.将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录,既要记录生物的名称,又要记录
它们生长和经常活动的地点。
三、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)
1.下列说法中错误的是(B)。
A.在校园生物大搜索的活动中,不可以破坏生物的生活环境
B.把观察到的小动物都带回家中
C.我们可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物
2.下列说法中正确的是(B)。
A.天空中飞过的小鸟可以不必记录下来
B.我们可以用拍照片的方式来记录不知名的生物
C.我们在观察植物的过程中,可以随意采摘植物
3.通常情况下,在(C)不可能发现蜗牛。
A.大树上
B.乡间小路上
C.泳池中
4.对不容易接近的动物,如鸟类,应该(B)。
A.把它们打死后观察
B.悄悄地接近观察
C.把它们捉住后观察
5.在校园生物大搜索中,我们通常不会见到(C
A.柳树
B.蜘蛛
C.袋鼠
四、在“校园生物大搜索”的活动中,我们发现了下面的生物。请将它们分类。
A.向日葵B.狗尾草C.苍蝇D毛毛虫E.蒲公英
F.蜻蜓
G.丁香
H.蜘蛛
万寿菊
1.上面的生物中,属于植物的有3EG
其中A的果实就是我们经常吃的
“瓜子”。
2.上面的生物中,属于动物的有CDFH,其中会飞的有C和F
3.在校园生物大搜索中,我们可以从脚卬、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物
经常飞来的鸟也应该记下来。
4.在校园生物大搜索中,如果遇到一株不知名的植物,应该怎样记录它的信息呢?
我们可以记录发现它的位置,接着要记录这株植株的特点,比如高度、叶的特点、花
的特点等,然后拍照标记序号,留在日后收集资料查证
五、如果你生活在乡村,催你晨起的公鸡,夕照中牧归的牛羊,守护你平安的爱犬,都曾经是你
童年的朋友。放眼远眺,杨柳青青,麦浪滚滚,桃花含笑,杏花飘香,是你熟悉的景色。春
水澄碧,游鱼嬉戏,梁上双燕,春来秋去,曾引发你无限的遐想。蛙鸣声声,流萤点点,伴
你进入仲夏夜之梦。
文中的生物属于植物的有哪些?属于动物的有哪些?
动物:公鸡、牛、羊、犬、鱼、燕子、青蛙、萤火虫
植物:杨树、树、小麦、桃树、古树
(共9张PPT)
第四单元 生物的多样性
第2课时 校园生物分布图
、填空题。
1.校园中的动植物种类很多,生活环境也各不相同,不同环境中生活着不同的生物
2.在观察校园生物时,如果发现一种不知名的小虫,应该详细描述它的样子,说明在哪
里找到的
3.校园中动植物种类很多,为了观察研究校园生物,我们可以制作一幅校國生物分布图,
来展现校园生物大家庭
二、判断题。(对的画“√”,错的画“×”
1.不同时期校园内的生物会发生变化,因此我们的调查活动必须长期进行,随时补充。
2.动植物在一年四季都是一样的。
(×
3.如果我们在调查校园生物时把调查范围扩大,所观察到的生物种类会有所减少。
4.只要我们仔细观察,就可以一次将校园里的生物彻底调查清楚
××
5.珍稀的动植物无论怎样保护都是要灭绝的。
、选择题。(将正确答案的序号填在括号里
1.下列几处地方相比较,(C)里的生物种类最多
A.教室
B.操场
C.花坛
2.制作校园生物分布图时,区分地下、地上、空中分布的生物,可以用(B)表示。
A.相同颜色
B.不同颜色
C.两种颜色
3.我国建立的卧龙自然保护区是为了保护(A)。
A.大熊猫
B.金丝猴
C.丹顶鹤
4.下列植物属于我国珍稀植物的是(A)。
A.水杉
B.樟树
C.松树
四、下面是某同学在制作校园生物分布图前统计的信息,请你仔细阅读后回答下列问题。
植物
动物
名称
出现的地点
名称
出现的地点
柳树
校园周围
蝴蝶
花坛中
杨树
校园周围
蜻蜓
草坪、花坛中
车前草
草坪、花坛中
苍蝇
校园各处
狗尾草
草坪、花坛中
麻雀
树枝上
1.该同学在树枝上发现了(A)种生物。
B.2
C.3
2.下列生物中,(C)在校园内分布最广
A.狗尾草
B.蜻蜓
C.苍蝇
3.下列地点中,(B)的生物种类数量最多。
A.草坪上
B.花坛中
C.操场上
4.校园分布图的右面是编码后的校园生物,将狗尾草和蜻蜓这两种生物编码标注在校园分
布图对应的位置上。
教学楼C草坪②
综合楼
操场
教学楼食堂
植物:a.柳树b.杨树c.狗尾草
d.车前草
国旗
动物:①蝴蝶②蜻蜓③苍蝇
麻雀
c花坛②
c花坛②
大门
5.制作生物分布图时会遇到许多问题,如果生物太多,图中写不下,我们可以采取的措
施是(A)。
A.可以将校园生物进行编码,排列在分布图下面,再将编码标注在图上
B.填写一些主要的生物就可以了,不需要将所有的生物填在校园生物图中
C.可以简写生物的名称,用简写的方式进行填写校园生物图
(共6张PPT)
第四单元 生物的多样性
第3课时 多种多样的植物
填空题
1.用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物。
2.科学家主要根据植物的特征对植物进行分类。他们根据植物有没有开花,把植物
分成不开花植物和开花植物两大类。
3.人们根据茎的软硬程度把植物分为木本植物和草本植物。
4.开花植物的身体是由根
果实
种子和花组成的。
二、判断题。(对的画“√”,错的画“×”
1所有植物都属于绿色开花植物
(×)
2.柳树、地衣、雪松都是不开花植物。
(×)
3.狗尾草是草本植物,莲藕不是草本植物。
(×)
4.蕨类植物不能自己进行光合作用制作养料。
(
、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)
1.在植物王国中,开花植物约占(B)。
A.四分之
B.一半以上
C.四分之三
2.下列植物属于种子植物的是(C)。
A.苔藓
B.蘑菇
C.柏树
3.生物小组的同学对调査的校园植物进行了分类。他们将油松、雪松、苏铁、水杉归为一类,
而将菊花、水仙、水葫芦、狗尾草归为另一类,他们是按照(C)归类的
A.是否开花
B.生活环境
C.叶的不同
四、如图,在一只大玻璃杯中注满清水,放入数枝水藻嫩芽。把玻璃罐置于阳光下,水中马上就
会出现小气泡,杯中植物上方支起一个倒放的漏斗,漏斗口上放一支试管(如图一)。植物
吐出的气泡开始缓缓地充满试管。把试管取出来,在里面放进一根尚有火星的细木棒,它会
立即燃烧起来(如图二)。
图
1.从上述实验中可以知道:水藻也能进行光合作用
2.不开花的植物除了藻类,还有蕨类、苔藓类等,它们和开花植物一样都能
自己进行光合作用
制造养料。
五、分类研究生物的基本方法。科学家主要根据植物的特征对植物进行分类。下面是一些常见
的植物,请你完善表格并给这些植物分类。
①荷花
②2荷花玉兰
③小叶黄杨
4凤仙花
⑤苦苣菜6铁线蕨⑦圆柏
8牛筋草⑨雪松
分类标准
类别
植物名称
水生植物
根据生活环境
陆生植物
②③④⑤⑥⑦⑧⑨
常绿植物
根据是否落叶
落叶植物
①②④⑤⑥⑧
草本植物
①④⑤⑥⑧
根据茎的不同
木本植物
③
开花植物
①②③④⑤⑦⑧⑨
根据是否开花
不开花植物
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第四单元 生物的多样性
第4课时 种类繁多的动物
填空题。
1.动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。
2.分类是研究动物的一种基本方法。科学家根据动物骨骼的特征将动物分为两大类。
身体中有脊柱的动物叫脊椎动物,没有脊柱的动物叫无脊椎动物。
3.像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样,身体上有三对足的动物是昆虫类;像金鱼、鲤鱼那样
终生在水中生活,用鳃呼吸的动物是鱼类;身体上长羽毛的动物是乌类;直接
生小动物,并用乳计喂养小动物的是哺乳动物。
、判断题。(对的画“√”,错的画“×
1.蝙蝠会飞,所以在分类时我们把它归为鸟类
(
2.昆虫是动物王国中种类最多的
3.企鹅尽管不会飞,但仍属于鸟类。
(√)
4.动物按生存方式来分,可分为野生动物和饲养动物
5.鲸鱼和海豚、大白鲨一样,都属于鱼类。
×
、选择题。(将正确答案的序号填在括号里
1.下列动物不属于脊椎动物的是(A)。
A.蚯蚓
B.燕子
C.鸽子
2.下列动物中属于哺乳动物的是(C)。
A.母鸡
B.蛇
C.兔子
3.下列动物中不属于鸟类的是(B
A.公鸡
B.兔子
C.鸽子
4.如果有人把蝗虫、蚯蚓、蝴蝶分为一类,把袋鼠、啄木鸟和狗分为一类。你认为他的分
类依据是(C)
A.水生和陆生
B.会飞和不会飞
C.有脊椎和无脊椎
四、分类时研究动物的重要方法,请根据课文所学完成以下练习。
1.请把下面动物进行分类填写。
①鸽子②蝗虫③羊(4天鹅⑤5海豚⑥δ鲤鱼⑦金丝雀⑧长臂猿⑨蝴蝶
昆虫类:②9
鱼类:
鸟类:①④⑦
哺乳类:
358
2如下图,鱼类、鸟类、哺乳类动物的骨骼中有脊柱,而昆虫类则没有,所以它们可
以称为脊椎动物
3.脊椎动物种类约占动物总种类的5%。尽管脊椎动物种类较少,但却是动物界中最高等
的一个类群。脊椎动物身体里有一条由许多块脊椎骨组成的脊柱,这是它与无脊椎动物
最本质的区别。除此之外脊椎动物由于有了脊柱,运动能力更强,再加上它们的形态结构
复杂,从而对环境的适应能力大大增强,因此能广泛分布于地球上各处水域和陆地,乃
至广阔的天空。从这段材料中可以判断出下面哪些说法是正确的,请在正确的观点中画
(1)脊椎动物比无脊椎动物的种类多。
(2)脊椎动物是动物界中最高等的一个类群。
(√)
(3)脊柱是一整块骨头。
(4)脊椎动物比无脊椎动物的运动能力强。
(√)
(5)脊椎动物对环境的适应能力强。
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第四单元 生物的多样性
第5课时 相貌各异的我们
填空题。
1.我们之所以能很快地区分不同的人,是因为每个人都有自己独特的相貌。
2.要描述一个人的相貌,如下图,我们可以从眼形
鼻形
嘴唇和眉毛等
方面进行描述。
眼形
鼻形
唇形
眉形
3.同一种生物的不同个体之间存在差异,我们不能(填“能”或“不能”)找到两个完
全一样的人。
、判断题。(对的画“√”,错的画“×”
1.人和人之间的同一相貌特征所表现出来的性状可能相同,也可能不相同。
2.父母的所有特征都会遗传到子女身上。
3.双胞胎很难区分,因为他们的相貌完全一样。
×××
4.在同一棵树上,你能找到许多相同的叶子。
5.我们发现,有些特征人与人之间有明显区别,但有些区别不大,甚至是一样的。(V
三、选择题。(将正确答案的序号填在括号里
1.下面的特征中,不属于相貌特征的是(B)。
A.眉毛的形状
B.说话的声音
C.是否有耳垂
2.运用现代科技发明了一种锁,它不用钥匙,而是用本人手指才能打开,这是利用了(C
A.每个人手指分泌的汗液成分不同
B.每个人手指散发的气味不同
C.每个人手指上的指纹不同
3.一块土地上长出了黄色的辣椒和绿色的辣椒,下列说法中错误的是(A)。
A.它们是不同的物种
B.它们是不同的品种
C.它们具有不同的性状特征
4.我们亚洲人的肤色是黄色的,基本上不受(C)的影响。
A.生存环境
B.遗传因素
C.饮食习惯
5.基因使子女和父母的体态、相貌、气质和音色等方面(C)。
A.毫无关系
B.关系不大
C.具有相似性
四、每个人的相貌特征都是不一样的,请结合本课所学知识完成以下练习。
1.将下面的性状特征和对应的文字描述用线连起来。
KONAD
N AN
单眼皮
双眼皮
无耳垂
有耳垂
下颌无沟
下颌有沟
2.我们可以围绕眼皮、耳垂、发际、头发、耳朵等性状特征观察同学和自己,并在符合的
栏目中打“√”。(答案略)
额
下颌下颔舌头舌头
相貌
性状眼皮单眼皮卷发直发
V平发际有耳垂无耳垂中央中央能不能
发尖
有沟无沟内卷内卷
自己
同桌
3.假如我们掌握了双眼皮、无耳垂、平发际、直发、下颌中央无沟五种性状特征,我们可
以将全班同学分成(B)类。
A.5
B.32
C.16
五、阅读下面这则新闻,回答相关问题
虽然双胞胎长得很像,可仔细观察,还是会有细微的差异。正所谓“世界上没有两片相
同的叶子。”但是外国有一对双胞胎姐妹偏偏不满足这99%的相似度,她们的目标是“百
分之百的一样”。于是她们开始做各种整形手术。姐妹俩越来越像,到后来,她们要把自
己的名字写在肚子上,才不会让医生弄混。
1.这对双胞胎在做了整形手术之后,(B)。
A.会变得一模一样
B.不会变得一模一样
C.可能会变得一模一样
2.双胞胎长得非常像是受(B)的影响。
A.环境因素
B.遗传因素
C.饮食习惯
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第四单元 生物的多样性
第6课时 原来是相互关联的
、填空题。
1苍耳种子上有刺,在陆地上生活容易被动物携带传播;莲子有较硬的外壳,可以
借助流水的力量传播;蒲公英种子很轻,而且上面有毛,比较适合借助风的
力量传播。
2.热带地区植物的叶子一般都是非常宽大(填“宽大”或“窄小”)的,是为了适应
干早的环境;骆驼的驼峰是为了适应泱漠(填?沙漠”或“热带雨林”)的环境;
水葫芦的叶柄膨大成气囊是为了适应水里的环境。
3.下图显示三种动物的外形。蜥蜴的体色可随着周围环境的变化而变化;黄胡蜂体表有
黑黄相间的鲜艳条纹;尺蠖栖息在树枝上,宛如树枝。这种现象说明
动物的生
长与周围的环境相适应
蜥蜴
黄胡蜂
尺蠖
二、判断题。(对的画“√”,错的画“×”)
1.香蕉长着又宽又大的叶子是为了适宜炎热潮湿的环境
2.根据动植物的特殊结构,我们可以推断出它们可能生活的环境。
3.仙人掌的叶子退化成刺状是为了减少水分的蒸发。
4.如果环境改变,动植物的形态结构也会发生改变。
、选择题。(将正确答案的序号填在括号里
1.动物所具有的结构特征主要与它们的(C)相适应。
A.相貌特征
B.生长周期
C.生活环境
2.符合猫爪特征的是(C)。
A.锋利、容易抓住树干
B.有蹼,可以用来划水
C.有肉垫,奔跑时声音较小,利于捕食
3.下列说法中,错误的是(A)。
A.鸭子的脚上有蹼,使得脚掌宽大,最适宜在陆地上行走
B.带钩的鸟爪容易抓住树干,适宜生活在森林中,并有利于捕食
C.苍耳种子上有刺,在陆地上生活容易被动物携带传播
4.北极熊的身体长得很大,但耳和脚却长得较小,这是为了更好地(C)。
A.捕食猎物
B.野外奔跑
C.适应寒冷环境
四、观察金鱼和鸽子的身体结构特征,认真完成下表。
动物名称
生活环境
身体特征
我猜想的功能
身体呈纺锤形游动时减少水的阻力
水中
有鳃
呼吸
鱼鳍
保持平衡和调整方向
身体呈纺锤形飞行时减少空气的阻力
森林中、空中
有翅膀
飞翔
骨骼中空
减轻体重
五、下图是几种鸟的足(爪),分析比较这几种生活习性不同的鸟的足,回答问题。
3
(4
5
1.标有序号①的足,适于捕捉小动物。(提示:伸展面大,而且带钩
2.标有序号④的足,适于游泳。(提示:结构类似船桨
3.标有序号②的足,适于在树上攀援。(提示:可以紧紧抓住树干)
4标有序号③的足,适于奔走。(提示:结实、有力)
5.标有序号⑤的足,适于在沼泽地或浅水滩中行走。(提示:细长、较平整)
(共8张PPT)
第四单元 生物的多样性
第7课时 谁选择了它们
填空题。
1同一种生物,愈冷的地方,个体就愈大,身体越接近圆形,并且鼻子、耳朵、
腿等暴露在外部的器官就越小。这种现象说明生物能适应环境。
2.观察“青蛙的去与留”,我们知道青蛙的去留是自然选择的结果。
3.大自然就是运用“物竞天择,适者生存”这一法则选择和淘汰着生物家族的
个个成员
二、判断题。(对的画“√”,错的画“×”
1.同一种生物,生活在不同的地方,身体的形态结构就会有所不同。
2.如今的生物,已经经过了长期的演变,以后再也不会发生变化了。
)
3.生物的进化都是自然选择的结果。
(×)
4.绿色的青蛙易于在草从中生存。
、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)
1.下面是大自然的选择改变着生物的是(C)。
A.金鱼
B.杂交水稻
C.长颈鹿
2.下列不属于自然选择的是(C)
A.青蛙的保护色
B.红狐和灰狐外形不同
C.金鱼多种多样的形态和色彩
3.(∞)不是大雁飞行时排成“一”字形或“人”字形的目的。
A.减少阻力
B.节省体力
C.防御敌害
4.如果草地逐渐沙漠化,那么(C)青蛙容易存活下来。
A.绿色
B.皮肤带有条纹的绿色C.黄色
5.1850年前的英国曼彻斯特地区山清水秀,这里的桦尺蠖大多数是浅色的,少数是深色
的。工业污染把树皮熏成了黑褐色以后,深色的桦尺蠖成了常见类型,浅色的却成了少数
造成这种变化的原因是(C
A.工业黑烟将桦尺蠖熏成了深色
B.为适应变化了的环境,浅色桦尺蠖变成了深色
C.外界环境对桦尺蠖的体色做出了选择
四、阅读下列资料,回答问题。
资料一:右图两种狐(A、B),一种是生活在北极的极地狐,另
种是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。
资料二:科学工作者在南极研究中发现,在南极,由于冰雪融化,
长期被冰冻的种子解冻萌发,在这里出现了新的物种;从南极冰盖钻取芯分析
表明:半个世纪以来,地球一直在变暖。25年以来,南极气温上升了10℃。
这些都说明一个现象:地球在变暖。
1.现在生存的每一种生物,它的形态结构和生存方式都与生活环境相适应
2.请推测生活在北极的极地狐是图A
图B狐狸的耳朵大,由此可以推断它生活在非洲泱漠环境中
3.如果用玻璃瓶来形容一种生活在寒冷地区的动物,那么下列玻璃瓶(A)与动物的身体形
态接近。
C
4.燃烧煤和石油产生大量的二氧化碳,这种气体像玻璃温室的玻璃一样能捕获阳光使地球
变暖。这种现象叫温室效应,它是造成地球变暖的主要原因之
5.如果地球“变暖”进一步加剧,极地狐将会减少,沙漠狐会增加
选填“增加”或“减少”)
(共9张PPT)
第四单元 生物的多样性
第8课时 生物多样性的意义
、填空题。
1.地球上各种各样的生物都扮演着不同的角色,它们相互依存、相互作用
相互影响着
2.生物的多样性指的是地球上生物圈中所有的生物,包括动物
植物
微生物
以及它们所拥有的基因和生存环境
3.生物的基本生存条件包括阳光
空气
水源
营养物质等。
4.《生物多样性条约》于1993年正式开始实行,每年的5月22日被称为国际生物
多样性日,全世界已有180多个国家成为《生物多样性条约》缔约国。
判断题。(对的画“√”,错的画“×”
1.人类是生物大家庭中的一员,我们应该平等对待每一种生物。
2.地球上生物种类很多,灭绝几种没有关系
(×)
3.在大自然中,所有的花朵都可以自己传播花粉,不需要其他帮助。
×)
4.就像人类生活离不开生物的多样性一样,每一种生物也需要生活在生物多样性的环境之中。
5.地球上各种各样的生物之间是没有联系、独立生存的。
三、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)
1.下列说法中,错误的是(C)。
A.物种灭绝后,基本不会再生
B.生物多样性的消失会对人类自身产生威胁
C.与人类没有关系的生物物种,可以不进行保护
2.下列说法中,错误的是(B)。
A.生物可以为人类提供食物和重要的工业原料
B.生物多样性只具有经济价值
C.色彩纷呈的植物可以陶冶人们的情操
3.中国野生物种和生态系统类型很多,仅高等植物就占世界总数的(B)。
A.5%
B.10%
C.15
4.下列行为中,利用生物的药用价值的是(C)。
A.杂交水稻
B.驯养宠物
C.采购鹿茸
5.就像人类生活离不开生物的多样性一样,每一种生物也需要生活在生物多样性的环境之中。
下列选项中描述不正确的是(C)。
A.花繁殖后代需要昆虫帮助传粉
B.苍耳靠动物传播种子
C.脖子太短的长颈鹿由于吃不到食物而饿死
四、生物和人类的生存息息相关,请根据本课知识完成下列各题。
1.请同学们分小组讨论植物与人类的关系并将气泡图填写完整。
提供食物
供人类欣賞
人类生存离不开植物
净化空乞
做药材
做生活用品或学习用品
2.从上述讨论中,我们发现植物、动物的多样性是人类生存和发展的基础。
3.观察下图,请说一说分别利用了生物的径济价值、欣賞价值
药用价值。
生产木材
摆设盆栽
配制药材
五、阅读下面材料,完成下列问题。
据统计,世界上每年至少有5万种生物物种灭绝。在我国,约有200个物种已经灭绝
约有5000种植物在近年内已处于濒危状态,大约还有398种脊椎动物也处在濒危状态。
1.生物多样性的内涵包括的三个层次:生物种类的多样性
遗传的多样性和
生态系统的多样性。
2.请你试着列举导致生物物种多样性逐渐减少的原因。
答:(1)人口过度增长;(2)破坏植被;(3)各种污染;(4)人类滥捕乱杀等。
3.你认为保护生物多样性的最为有效的措施:建立自然保护区。
