(共25张PPT)
三年级起点 译林出版社
制作人：Amy
游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。
Mike
Hi!
Good morning.
Miss Li
Hello!
Good afternoon.
I’m Liu Tao.
I am Liu Tao.
用这些交际用语和他们打个招呼吧
Guess and greet them
Guess and greet them
Guess and greet them
Think
在刚才的猜一猜中你是不是在想：“这是谁呢？”
怎么用英语询问：“你是XX吗？”
我们看看Mike是怎么说的吧
Are you Su Hai？
Yes，I am.
学会了吗？
Think
聪明的Mike也会不小心猜错了，对方
又会怎么回答他呢？
Are you Wang Bing？
No，I’m not.
I’m Liu Tao.
学会了吗？
.
Chant time
Hi. Hi. Are you Mike ?
Yes. Yes. Yes, I am.
Hi. Hi. Are you Liu Tao?
No. No. No, I’m not.
…
…
Listen to the tape, and try to remember the characters and when the story happens.
听录音，试着记住人物名字、故事发生的时间。
Who?
谁？
When? 什么时间？
How do you know?
你怎么知道的？
2. Listen to the tape, and try to make the right order.
看图听录音，用A、B、C、D给图片排列顺序。
(B)
(A)
(C)
(D)
3.Read the story silently，and underline the sentences that Mike says.
默读故事，划出文中Mike说了哪些话,分别和谁说的这些话。
4. Read after the tape, and imitate.
用手指指着书，跟读录音，听听谁是“模仿小明星”！
5. 请你当一次小小配音员，为故事添上动听的语句。
6.Work in groups
1
2
3
4
5
你可以根据自己的掌握情况
选一幅图或者四幅图来表演哦！
Summary总结：
1.你怎样和同学打招呼？
Hello/Hi！Good morning /Good afternoon.
2.当你不确定对方的名字时，你可以说：
Are you…?
3.当别人问你是某某某时，你可以这样回答：
Yes, I am. / No, I’m not. I’m…
Homework(家庭作业)
1. Listen to the tape and read it aloud for five times.听磁带，大声跟读3遍。
2.抄写字母Aa-Dd，每个一行。
well done!
Thank you!
Unit?2?I’m?Liu?Tao?(story time教案)
单元教材分析
1.?本单元教材以“I'm?...”为主题，让学生学会向别人介绍自己的姓名，以及如何确定对方是某人吗？
2.?词汇：虽然本单元教材中还没有出现主题词汇，但是
I'm， you，yes，no是重点掌握内容。
3.?句型：学会准确使用Are?you????Yes,?I?am.?/?No,?I’m?not.?I’m??来正确问答对方是否是某人，以及会向别人介绍自己的姓名。
4.?日常交际用语：初步运用道别用语Goodbye.?
5.?字母：继续学习认读及书写字母Ee,?Ff,?Gg。
6.?认识新人物Liu?Tao?，也可以提前让学生结识Wang?Bing?。
第一课时（story time）
教学目标
1.能初步学会用Are?you?…?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I?am./
No, I’m?not.来回答
2.能初步掌握yes和no这一对反义词
3.能熟练地使用Hello/Hi, I’m…来介绍自己
教学重点
1.能初步学会用Are?you?…?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I?am./
No, I’m?not.来回答
?2.能初步掌握yes和no这一对反义词
?3.能熟练地使用Hello/Hi, I’m…来介绍自己
教学难点
?1.能初步学会用Are?you???来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I?am./
No, I’m?not.来回答
?2.能初步掌握yes和no这一对反义词
教学准备
?挂图，卡片
?教学过程
?Step1 Warming up
1. Greetings.?
T: Good?morning/afternoon, class.?
S s: Good?morning/ afternoon, Miss?Sun.
2.Sing?a?song——Good?morning
?T:Now,?let’s?sing?a?song?together.?
3. Warming?up?
?a. Magic?eyes?
游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。
例如：先简单单词、图片，再句子。句子以第一单元的为主。最后以I’m和I?am结束这个游戏。
T：Look, can?you?read?them??学生大声读I’m和I?am??
教师用Hello/Hi和学生打招呼。
?T：Hello/Hi, I’m?Miss?Sun.?
S：Hello/Hi, I’m…
?学生用I’m来介绍自己。
b. Play?a?game——Guess and great them
游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想要让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。
（1）The?sentences?to?greet(用来打招呼的句子)?
T：Could?you?please?tell?me?the?sentences?to?greet? Say?them?loudly, please.?
例如：Hello./Hi./Good?morning.?/Good?afternoon.?
（2）Guess the names?of?our?friends?in?the?book and greet them?according to the pictures
根据图片提示猜一猜他们书本里学到的一些朋友的名字并和他们打招呼。
例如： Su?Hai, Liu?Tao, Mike。
Step?2?Presentation?& Practice
?1.教授Are?you …?和Yes，I?am.?
紧接上一个游戏Guess and greet, 教师呈现问题,
a.【Think】引导学生思考在刚才的猜一猜在游戏的过程中你是不是在想：“这是谁呢？” 怎么用英语询问：“你是XX吗？”
b.【Learn】结合图片，我们看看Mike是怎么说的？
教师出示Are?you …?及其肯定回答Yes, I am.并出示句子的中文。
(1)Read?with?the?teacher?
(2)Read?one?by?one/?group?by?group?
(3)Read?together?板书
A：Are you …??
B：Yes, I am.
T: Try?to?answer?my?question.?
教师出示Yes, I?am.?
T：Who?can?read?it??
让学生试着读读看。
(1)Read?with?the?teacher?
(2)Read?one?by?one/group?by?group?
(3)Read?together?
?c. Work in pairs
T-S, S-T, S-S?
T:Hello,I’m?Miss?Sun. Are?you …??
S:Yes，I?am.?
S:Hello,I’m. Are?you?Miss?Sun??
T: Yes, I?am.?
S1：Hello, I’m… Are?you?…？
?S2：Yes, I?am.?
2.同法教授No, I’m?not.?
3. Learn Story time
a. Listen to the tape, and try to remember the characters and when the story happens.（听录音，试着记住人物名字、故事发生的时间。）
b. Read the story silently，and underline the sentences that Mike says. （默读故事，划出文中Mike说了哪些话,分别和谁说的这些话。）
Step 3 Consolidation
1. Have a chant Are you Mike?
【引导学生替换人名字，进行改编】
2. Listen to the tape, and try to make the right order.（看图听录音，用A、B、C、D给图片排列顺序。）
3. Read after the tape, and imitate.
4. Read together.
5. Read in roles.
Step 4 Summary
1.你怎样和同学打招呼？
Hello/Hi！Good morning /Good afternoon.
2.当你不确定对方的名字时，你可以说：
Are you…?
3.当别人问你是某某某时，你可以这样回答：
Yes, I am. / No, I’m not. I’m…
Step 5 Homework
1. Listen to the tape and read it aloud for five times.听磁带，大声跟读3遍。
2.抄写字母Aa-Dd, 每个一行。
