课件54张PPT。奇妙的护身术灌木丛中的蝗虫叶片上的甲虫躲在浮萍里的青蛙草丛里的高山田鼠菜叶上的蚱蜢在树上歇息的猫头鹰思考:图上的动物是用什么方法来保护自己的?这些动物在保护自己的方法上有什么共同特点呢?甲虫蝗虫蚱蜢高山田鼠青蛙猫头鹰●这些动物在保护自己的方法上有什么共同特点呢?它们的体色都和周围的环境颜色一致或近似。●概括和归纳保护色的定义奇妙的护身术——保护色像蝗虫、甲虫这样,具有与其生活的环境颜色一致或近似的体色,叫保护色。形如竹节的竹节虫貌如枯叶的枯叶蝶酷似蜜蜂的食蚜蝇兰花螳螂“貌美如花” 海葵的外表很像植物,但它其实是动物。它的口部周围有充分伸展的软而美丽的花瓣状触手,犹如生机勃勃的向日葵,因而得名。海葵海葵思考:图上的动物是用什么方法来保护自己的?这些动物在保护自己的方法上有什么共同特点呢?竹节虫兰花螳螂海葵食蚜蝇枯叶蝶●这些动物在保护自己的方法上有什么共同特点呢?它们的体色和形态都和环境中的其他物体或另一种生物相似。●概括和归纳拟态的定义奇妙的护身术——拟态像竹节虫和枯叶蝶那样,体色和形态都和环境中的其他物体或另一种生物相似,而不易被敌害发现的现象,叫拟态。想一想现在我们认识了动物的保护色和拟态,它们有什么相同点和不同点呢?
像蝗虫、甲虫这样,具有与其生活的环境颜色一致或近似的体色,叫保护色。像竹节虫和枯叶蝶那样,体色和形态都和环境中的其他物体或另一种生物相似,而不易被敌害发现的现象,叫拟态。让我们来比较一下保护色和拟态的定义:动物保护色和拟态的相同点和不同点相同点:
保护色和拟态都是体色和周围环境或另一种生物相似。不同点:
拟态不只是体色相似,形态也像某种物体或生物。辨一辨看下面这些动物,它们是用保护色还是用拟态保护自己?
鳄鱼螳螂尺蠖 尺蠖(huo读四声),昆虫名,生长在树上,颜色像树皮色,行动时身体一屈一伸地前进,像个拱桥,休息时,身体能斜着伸出去,像树枝一样。
鳄鱼蝴蝶竹节虫甲虫猫头鹰枯叶蝶蝴蝶草丛里的鹿叶滫(竹节虫的一种)(xiǔ )青虫蝴蝶貌美如花的螳螂停歇在树干上的蝉同周围景色一样美丽的热带鱼酷似蚂蚁的东南亚灌木蟋蟀体色与周围环境浑然一体的桦尺蛾盘曲在树上的蛇树枝上的尺蠖岩石上的蜘蛛
像蝗虫、甲虫这样,具有与其生活的环境颜色一致或近似的( ),叫保护色.
像竹节虫和枯叶蝶那样,( )和( )都和环境中的其他( )或( )相似,而不易被敌害发现的现象,叫( ).
体色体色形态物体另一种生物拟态请大家齐读一遍保护色和拟态的定义
请大家完成教材33页的表格“我的发现”绿色绿色绿色黄褐色竹节树枝兰花枯叶 保护色的应用: 人类在动物的启示下,发明了迷彩服。同学们,你们见过迷彩服吗?它有什么作用呢? 迷彩服
林地 荒漠 城市 海洋 雪地型迷彩服 迷彩服的设计原理和应用 迷彩服是作训服的一种基本类型,它是利用不同的颜色条块,使士兵形体融合于藏身之处的特殊军服。迷彩图案、迷彩色斑和服装本身是迷彩服三大要素,“迷彩”是由绿、黄、茶、黑等颜色组成不规则图案的一种新式保护色,不易被敌方发现,以达到隐蔽自己、迷惑敌人的目的。迷彩服要求它的反射光波与周围景物反射的光波大致相同,不仅能迷惑敌人的肉眼侦察,还能对付红外侦察,使敌人现代化侦视仪器难以捕捉目标。迷彩服最早是作为伪装服出现的,希特勒的军队在第二次世界大战末期首先使用了迷彩服,为“三色迷彩服”。后来,以美国为首的一些国家装备了“四色迷彩服”。迷彩服运用在战场上,能极大地增强部队行动的隐蔽性,减少人员伤亡。小拓展:
多地形迷彩呈现棕色的多地形迷彩 在今年的阅兵式上,我们看到一种呈现棕色的多地形迷彩,这是它的首次公开亮相。它具体好在什么地方呢? 多地形迷彩全称多地形迷彩作战服,其适用于地面及近地面背景下的单兵作战伪装。多地形迷彩是一种具有立体层次感、多色渐变、视错觉特征的迷彩,能够适应林地、荒漠、城市等多种地形或者具有多种地形特征混杂的开阔作战背景的伪装需求。它同时具有高强、耐磨和良好的色牢度等理化性能。多地形迷彩阻燃作战服,则采用了自主研发的、低价易染色、本质协效多纤维混纺阻燃面料,性价比高,解决了阻燃面料成本高、不易染色的难题。 以前的迷彩,采用不同颜色和图案斑块进行强烈对照,从而分隔人体形状来实现伪装,但由于人体边缘在阳光下仍免不了存在阴影,其人体整体轮廓依然容易被发现和察觉,且服装自身的强烈对照斑块容易引起视觉注意;现在的多地形迷彩采用的是颜色和斑块相融合,逐渐过渡,尽可能模拟自然,通过这种方式来实现伪装;就是说,两个迷彩放在同一个背景,即使两个你都看到了,但是你会先注意到对比强烈的那种迷彩,即传统迷彩,而你会觉得多地形迷彩就是自然界的一部分,即便发现了也会忽略它。
多地形迷彩 动物的保护色、拟态等等都是为了适应环境在长期的进化过程中而产生的行为,可以保护自己,有利于动物捕食或者逃避敌害。不过目前动物生存的环境越来越恶劣,每天都有近100个物种在灭亡。所以,我们应该从现在做起、从身边做起、从小事做起,保护我们的环境,爱护身边的动植物,让我们大家和谐共存。同学们,能做到吗?
小总结: 1、 同学们,通过这节课的学习,你们了解动物的哪两种奇妙的护身术了?
2、课后继续搜集一些有关资料,找出动物们其他的护身术吧,再联想一下植物是否也具有护身术呢?
思考: