三年级上册美术教案-4《前前后后》 人教新课标

小学美术三年级上第四课
《前前后后》教案
　　教学目标：　　1.通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。　　2.能够运用“近大远小”的规律，绘画一幅表现物体的前后关系的作品。　　教学重难点：　　1.能否说出“近大远小”的现象。　　2.能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。　　3.画面是否表现出了物体的前后关系。　　教具学具：绘画工具教学课时：1课时　　　　课堂类型：造型表现欣赏评述　　教学过程：　　一、课前引入　　游戏引入课题，抽生说出一列同学，谁在前谁在后？出示刘翔跨栏比赛画面，说出谁在前？谁在后？
揭示课题：前前后后（板书）
今天我们一起来学习《前前后后》
　　二、讲授知识
?（一） 展示一幅热气球的图片
师:请同学们仔细观察这一幅图片中,蓝色热气球和红色热气球谁在前？谁在后？
生可能答:蓝色的在前面。
师:你是怎么知道的？
生可能回答：蓝色的气球把红色的气球遮住了。所以蓝色气球在前面。
师:对了, 把一样物体放在另一样物体的后面,也会产生前后的感觉。出示图片、动画演示前后的效果。
展示另一幅荷花、荷叶图片，师问：你发现了什么？
生答：荷叶在前面，荷花在后面。
师继续问：你是根据什么来判断的？板书：“遮挡”
抽生白板演示：两个苹果，如何摆放才能表现出前后关系。（要求遮挡）
（二）展示自行车赛、兵马俑图片
师问：谁在前？谁在后？
展示游船图片，谁在前？谁在后？你是怎么知道的？
生：前面的要大一些，后面的要小一些。
师：你看，这个最大，后面的船要小些，再后面的又小些，再后面的再小些，最后面的最小。像这种物体通过逐渐缩小尺寸也可以产生前后的感觉。
展示林荫大道图片，你发现了什么？
近的树要大些，远的树要小些，大的树在前面，小的树在后面。
这就是我们的另一种表现前后关系的方法——近大远小。
抽生白板演示：把三棵不同大小的树，栽在马路的一边。如何才能体现出前后关系。(要求:近大远小和遮挡）
（三）观察一下生活中还有哪些前后关系的场景呢？你能说说吗?
生讨论回答,师作简要点评。
三、教师示范
师: 现在我们用画笔来表现物体的前前后后吧。
示范:教师画一幅画(蘑菇)
师:同学们看见没有,老师先画的是前面的物体,还是后面的物体呢?
生:先画前面的。
四、作品欣赏
师:接下来我们欣赏几幅其他同龄小朋友的作品。
师播放一组幻灯片(学生的表现前后关系的作品)
五、作业建议
1、用绘画形式表现前前后后，先画前面的物体,再画后面的物体。
2、画自己喜欢的生活用品、植物、动物、人物等都可以。
六、学生作业，教师辅导，音乐渲染。
现在大家也来画一画,我相信大家画的比我更好。大家可以模仿别人的作品,也可以画自己喜欢的事物。注意一定要体现物体的前后关系,可以选“遮挡法”也可以选“近大远小法”或者两种方法都用上。
1、及时发现从构图、造型、线条运用上表现较好的作品,给予鼓励。
2、指出普遍存在的问题,纠正个别问题。
六、展示与评价
1 、组织学生作品展示。
2 、引导学生依据评价要点进行评价:画面是否表现了物体的前后关系,构图是否合理。
3、学生把优秀作品贴于黑板上。
4、学生欣赏。
5、自评与互评。
6、学生谈谈本节课学习的感受,收获与体会。
七、课后拓展再看一幅有趣的图片,图中女孩把热气球捧在手上。
师:同学们看,照片中的姐姐力气真大,她能把热气球捧在了手上!
生:不对不对,是姐姐在前面,热气球在后面。
师:同学们真聪明,咱们就可以利用前后关系拍出这样有趣的照片。
再看一幅图片。近大远小的错觉。