四年级上册美术教案-第11课 拟人的形象 人教新课标

课题
拟人的形象
课时
一课时
教
学
目
标
知识与能力
学生简单了解拟人化的绘画表现方法，并进行拟人形象的创作，并能创作出一个有创意且美观的拟人形象。
过程与方法
通过观察与尝试，学会创作出生动有趣的拟人形象。
情感态度
价值观
激起学生对社会、生活、自然的热爱，培养团结互助的精神与协调能力。
教学重难点
重点：了解什么是拟人化的表现方法，并能创作出一个拟人的形象。
难点： 拟人化的形象创作得是不是生动、巧妙、有创意。
教学准备
课件 绘画工具等
教学特色
学生动手参与。

板书设计


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教学流程
教 师 活 动
学生活动
教学意图
播放视频
导入新课
播放视频：
《黑猫警长》
2、提问：刚才大家观看的视频中黑猫警长与生活中的猫也什么不同？你喜欢哪一种？为什么？
3出示课题——《拟人的形象》
学生观看视频，并回答老师的问题。
视频导入新科，激发学生的兴趣。通过回答老师的问题，初步感知拟人的形象。
学生自学
体验创作
1、师：在我们的生活这，拟人的形象无处不在，在动画片中，儿童玩具中，广告宣传中……（1）动画片中的拟人形象。
（2）玩具中的拟人形象。
（3）生活中的拟人形象。
2、小组探讨拟人形象的表现方法
师：欣赏了这么多精美的作品，我们怎样把生活中的形象拟人化呢？可以添加些什么？。
学生看图片
学生边观察边思考老师提出的问题。
学生观看图片，为讲授新课做准备。
教学流程
教 师 活 动
学生活动
教学意图
合作探究
讲授新课
1、教师：自学课本20，21页，回答老师提出的问题。
（1）什么是拟人的形象？
（2）拟人的形象使用什么方法产生的？
2、根据学生回答，教师小结：
拟人的形象｛
头部拟人化｛
4、身体拟人化｛
学生自学小组交流。
学生观察后思考并回答老师问题。
学生自主学习，通过教师引导学习如何将生活的动物、植物、生活用品等拟人化。
教学流程
教 师 活 动
学生活动
教学意图
欣赏作品创意制作

教师：拟人故事化板书。将新知巩固。
2、欣赏拟人化作品。
布置作业：
树爷爷觉得今天的好伙伴太少了，感觉很孤单，你能帮忙多叫几个好朋友吗？
学生欣赏作品，
小组合作，先确定创作主题，再进行作业。
拟人故事化板书激发学生的学习兴趣。
在创作过程中，激发学生的创造力和对美的追求的欲望。
课后拓展
扩宽见识
用我们学过的剪贴、泥塑、绘画剪贴相结合等各种方法表现拟人的形象。
学生可以选择自己最喜欢的方式进行创作。
扩宽学生的知识面。