《春》教学设计
（群星学校 王启林）
教学目标：
1、学会细致地观察、生动地描写自然景物。
2、学习灵活运用比喻、拟人等修辞手法。
3、培养学生热爱祖国河山的美好感情。
教学重点：朗读、品味精美的语言。
学法指导：朗读点拨 + 自主探究
教学过程：
一、导入新课。
二、复习“单元提示”、“课前提示”， 明确：
1、本单元的内容编排。
2、本单元的学习重点、主要的学习方法。
3、《春》的主要内容和学习要求。
三、听读课文，整体感知。
1、要求读准字音，把握节奏，体会情感。
2、简述课文的主要内容，展示了哪几副图画，了解基本结构。
3、找出能够揭示主旨，表达对春天赞美之情的句子。
四、美读课文，品味语言。
1、品味语言的前提和基础：朗读，弄懂内容。
2、品味语言的基本方法：
①从比喻、拟人、排比等修辞手法的角度。
②从关键词、叠词的运用。
③从描写的角度：如写景的顺序、人的不同感官等。
④句式的变换：如倒装句、短句，整齐的句子。
3、品味语言，要注重背诵积累。
4、教师以春风图为例，进行语言的赏析引导。
5、学生演读，自主赏析，积累语言，教师引导点拨。
五、跳读课文，借鉴写法。
1、结构精美：全文总分总式，注意前后照应，文末打造一组比喻句，点明中心。
2、语言生动：运用比喻、拟人等修辞，多用叠词、短句，句式整齐，富有音乐美。
3、描写细腻：从不同的角度，调动各种感官写景状物。
六、布置作业。
这篇散文写得很精美，有很多精彩句段和词语，请将它们摘抄下来，有感情地反复朗读，直至背诵下来。
【附】板书设计
新 春 美
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群星中学七年级语文精读与略读教研听后感
我很庆幸自己能有这样的机会，去群星学校听王老师、侯老师和郑老师这么优秀的老师的课。听了三节课，我颇有感触。这三位男老师，都各具特色，尤其表现在教师口语上，王老师言语委婉富有文采，侯老师言语朴素不乏风趣，郑老师言语精湛而重点突出。
作为一名语文老师，我打心底里羡慕那些学富五车，能灵活自如地运用恰当合理而又富有情趣的老师们的语言风格。我想我应该多听听优秀老师的课，也希望能有更多听课的机会，不断地磨练自己的口语技术。
这三位老师的课堂教学，让我也获益匪浅，有种豁然开朗的感觉。所上的内容都是七年级上册第三单元的文章：《春》、《济南的冬天》和《夏感。都是属于写景抒情散文。他们三位老师都能抓住文章中的美句，突出了文章的重点。这样安排课堂教学能把握住文章的整体脉络，同时也更好的展现了驾驭课堂的能力。这些都非常值得我们的学习和借鉴。
这三节课中，我最喜欢的是王老师上的《春》。非常喜欢听他说引导学生去思考去探究的那些过渡句。如导入语中，在引导学生回忆学过的诗文之后，一句“先来一组视频震撼，以引爆我们这节课的学习激情”，便足够带动学生进去视频欣赏的状态，并且也暗示了这节课上我们应该富有激情地来听讲。又如：在品味语言的过程中，王老师更是善于引导学生发散思维的培养。通过联想相关的知识点，使课内外相结合。“来一句关于春五彩缤纷的古诗句”，于是学生们就开始思考相关的诗句，“这种方法就叫做虚实结合。我觉得春风也是美丽的，可以从关键词、修辞方法来赏析”等等。不仅使语文教学更富生动，融会贯通的特点，而且调动了学生的积极性，真正做到了以生为主体。我觉得这是非常值得像我一类工作经验不足的新老师们学习的。
从事语文教学工作一年的我，也曾在不断地提高语文课堂艺术性方面看过很多资料，可是就是难以实施。就教师口语上，仍需要下苦功，不断地改进。王老师的课，除了教师口语吸引我之外，还有他善于授之于渔。他在教学过程中，每遇到问题，总会交给学生解答地方法。尤其是在品味美句时，他能引导学生从叠词、关键词、修辞、句式特点等等方面来激发学生的思维。这点非常值得我学习。虽然平时我上课也会提到点，但是就没有像王老师那样的详细明了，那样善于落到实处。
总之，这三节课让我学到的东西很多，我将取其所长，补己之短，不断地强化自身专业素质，不断地优化自己的语文教学模式，不断地提高自己的教学技艺，以争取形成属于自己的优秀的语文教学课堂模式。非常感谢这三位老师给我们上课，非常感谢陈老师给我们提供了这一个学习的平台，还希望以后能有更多的机会让我们去学习、去借鉴。
课件14张PPT。群星学校701班欢迎你！春
朱
自
清嫩嫩的春草万紫千红的春花温柔的春风细密的春雨春
天
来
了听读课文，整体感知 1、通过听读，读准字音，把握节奏，体
会情感。
2、简述课文的主要内容，描绘了春天的
哪些景物，了解基本结构。
3、找出揭示主旨，表达对春天赞美之情
的句子。
迎春绘春1、春天像刚落地的娃娃，从头到脚
都是新的，他生长着。
2、春天像小姑娘，花枝招展的，笑
着，走着。
3、春天像健壮的青年，有铁一般的
胳膊和腰脚，领着我们上前去。朗读要求1、声音响亮，不错读、漏读，停顿适当。
2、正确把握语调、语气、语速、轻重音。
3、通过朗读，体会文章的情感。
美读课文，品味语言
1、从比喻、拟人、排比等修辞手法的角度。
2、从关键词、叠词的角度。
3、从描写的角度：如写景的顺序、人的不
同感官等。
跳读课文，借鉴写法 1、结构精美：全文总分总式，注意前后照
应，文末打造一组比喻句，点明中心。
2、语言生动：运用比喻、拟人等修辞，多
用叠词、短句，句式整齐，富有音乐美。
3、描写细腻：从不同的角度，调动各种感
官写景状物。
作业： 这篇散文写得很精美，有很多精彩句段和词语，请将它们摘抄下来，有感情地反复朗读，直至背诵下来。
