(共34张PPT)
Module 3
Literature
适题类x导入坐 The story of oliver Twist
《雾都孤儿》是英国作家查尔斯·狄更斯的长篇写实小说。以雾都伦敦
为背景,讲述了一个孤儿悲惨的身世及遭遇。
点、点釋疑—把课文读忄
小题精做——把课文读通
Step 1
Step 2
(共45张PPT)
with a bunch of flowers in her hands
先背熟 再悟通 后仿用
1.The warden stood by the pot with his assistants in a line behind him.
管理员站在锅边，打下手的人排成一行站在他的身后。 with复合结构，his assistants是宾语，in a line behind him是宾补。 The girl walked to her mother _______
__________________________.
那女孩手捧一束花向她妈妈走去。
No sooner had he done it
先背熟 再悟通 后仿用
2.No sooner had the boy spoken these words than the warden hit him on the head with the soup spoon.
孩子的话刚出口，大师傅就操起勺子狠狠地敲他的脑袋。 no sooner ...
than ...“刚一……就……”；no sooner后常用过去完成时态。 _______________________ than he knew he had made a mistake.
他刚一做完就知道自己犯了一个错误。
were playing football on the playground when
先背熟 再悟通 后仿用
3.The managers of the workhouse were having a meeting when Mr Bumble rushed into the room in great excitement.
济贫院的理事们正在开会，本伯先生冲进房间，情绪十分激动。 be doing ...
when ...“正在做……这时……”when作并列连词。 The children _______
______________________________________it began to rain.
孩子们正在操场上踢足球，这时突然下雨了。
I have never read a better book than
先背熟 再悟通 后仿用
4.I never was more sure of anything in my life — that boy will be hanged.
这辈子我还从没有对什么事情这么肯定过——那个孩子一定会被吊死。 句中形容词比较级more sure与否定词never连用，表示最高级的意义。 __________________________________
this one.
我从未读过比这本书更好的书。
feed sb. with/on ... 用……喂养某人
feed sth. to sb./sth. 把某物给某人/某物吃
feed on＝live on (人)以……为食
be fed up with＝be tired of (口语)厌倦……
形象记忆
eager “渴望的，热切的”，指“以巨大的热情渴望实现愿望或达到目的”
anxious “担心，忧虑”，指“热切地希望实现愿望，并因担心愿望落空而心情不安或感到焦虑”
形象记忆
in support of 支持
support sb. in sth. 在某方面支持某人
support a family 养家
reward 因某种善举、工作努力等而得到的奖励或报酬
award 多用于奖项名称，并不指具体的奖品；表示概念、荣誉上的奖
prize 多指在各类竞赛、竞争或抽奖中所获得的奖；这种奖赏有的凭能力获得，有的凭运气获得
(共29张PPT)
课前自主领悟
全/示方位、方向时间等的副词位于句首时
部表示地点的介词短语位于句首时
倒
倒
装作表语的形谷词、副词分词等位于句首时
裂部7表示否定意义的副词(短语放在句首时
分
/倒:ny修饰状语或状语从句且位于句首时
装其他部分倒装
基本结构:ltis/was+被强调部分+that/who
般疑问句:Ⅰs/Was+it+被强调部分+that/who
调:特殊疑问句:疑问词+is/was+it+that/who
句对
not... until的强调:Itis/was+ not until..+that
强调句的判断方式
课堂要点精析
KETANGYA○ DIANJINGI
●●@●●●●●●●●●●●●●●●●●●●6●●0●●●●●●●●●●●●●●●●●●●@●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●@●●
课后强化训练
KEHOUQIANGHUAXUNLIAN
●●@●●●●●●●●●●●●●●●●●●●6●●0●●●●●●●●●●●●●●●●●●●@●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●@●●
(共55张PPT)
先背熟 再悟通 后仿用
先背熟 再悟通 后仿用
先背熟 再悟通 后仿用
第一步先疏通课文[点点释疑→小题精做]
小题精做——把课文读通
第二步再学习新知[识记清单心重点详析→课时检测
点详析—将新知全握
第一板块核心词汇集释
第二板块重点句型解构
课时检测—把知能落实
课堂·一刻钟·迁移训练
(共10张PPT)
写作技法指导
XIEZUOJFAZI|DA○
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五步写作规范
WUBUXEZUOGUIFAN
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