(共39张PPT)
Liu Fang's personal experiences ▲She was born in 1974. When she was a child, her mother, a Dianju actress, took her to 1.______________.
▲At five, her mother taught her to play the 2._______.At eleven, she began to give3._______.
▲In 1990, she went to study the pipa and the guzheng in the Shanghai Conservatory of Music.
▲After graduation, she worked as a(n)
4. in Kunming.
Liu Fang's biggest challenge of playing the pipa and the guzheng
The characteristics of Chinese classical music Liu Fang tries to show To respect the traditions but to add her own 5. .
▲Chinese music is similar to the Chinese 6. , and it is closely connected to Chinese poetry.
▲Classical Chinese music and traditional Chinese 7.__________ are like twin sisters.
Liu Fang's goals as an artist ▲To continue to work with master musicians from other 8.__________.
▲To be able to compose her own music, and to introduce classical Chinese pipa and guzheng music to all over the world.
(共36张PPT)
先背熟 再悟通 后仿用
先背熟 再悟通 后仿用
识记清单—把基础打牢
点详析—将新知全握
第一板块核心词汇集释
第二板块重点句型解构
课时检测—把知能落实
课堂·一刻钟·迁移训练
(共16张PPT)
时态 基本语法功能 动作的反复 感彩
现在完成进行时 强调动作的持续性 可表示动作的反复 可表示强烈的感彩
现在完成时 强调动作对现在的影响或产生的结果 不表示动作的反复 一般平铺直叙，不含有感彩
课前自主领悟
构成:have/ has been+动词的现在分词
过去某一时刻发生的动作一直持续到现在
并有可能继续持续下去
现
某一动作从过去开始,一直到说话时结束
在用法1一直到说话时为止的一段时间内一再重复
发生的动作
元成进行时
表达较重的感彩
时闳「表示一段时间的状语
行标起、仞引导的短语
Since引导的短语或从句
基本语法功能
现在完成进行时和
动作的反复性
现在完成时的区别
感彩
课堂要点精析
KETANGYA○ DIANJINGI
●●@●●●●●●●●●●●●●●●●●●●6●●0●●●●●●●●●●●●●●●●●●●@●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●@●●
课后强化训练
KEHOUQIANGHUAXUNLIAN
●●@●●●●●●●●●●●●●●●●●●●6●●0●●●●●●●●●●●●●●●●●●●@●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●@●●
(共79张PPT)
先背熟 再悟通 后仿用
先背熟 再悟通 后仿用
先背熟 再悟通 后仿用
scene 指包含人物及人物活动的场景或视线之内的风景
view 指从特定的角度或高度看到的景色
scenery (总称)“风景，景色”，指自然风光
sight “风景，名胜”，常用复数形式，尤指人文景观；还表示“视力”
形象记忆
第一步先疏通课文[点点释疑→小题精做]
小题精做——把课文读通
第二步再学习新知[识记清单心重点详析→课时检测
点详析—将新知全握
第一板块核心词汇集释
present v.颁发 present n.礼物 present adj.出席的
第二板块重点句型解构
课时检测—把知能落实
课堂·一刻钟·迁移训练
(共13张PPT)
写作技法指导
XIEZUOJFAZI|DA○
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五步写作规范
WUBUXEZUOGUIFAN
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