人教部编版四上语文第四单元13《精卫填海》第二课时 练习

第13课 《精卫填海》第二课时 同步练习
一、给加粗的字选择正确的读音。
堙（yīn yān） 溺（nì nǐ） 曰 （yuē rì） 帝 （dì chì ）
二、给多音字选择正确的读音。
shǎo shào
1、夜来风雨声，花落知多少（ ）。
2、我是一名少（ ）先队员。
三、根据对课文的理解填空。
1、精卫以前叫 ??????????????，变成了鸟的原因是 ????????????????????。
2、写女娃变成鸟过程的一句是 ???????????????????????。
四、解释下列句子中加粗的字。?
1、是炎帝之少女（ ） 2、溺而不返（ ） 3、以堙于东海（ ） ?
4、是炎帝之少女（ ） ?5、以堙于东海（ ）
五、课内阅读。
炎帝之少女，（ ）女娃。女娃游于（ ），（ ），故为精卫，常（ ），以堙于东海。
1、按原文填空。
2、精卫代表的是什么样的精神？请你写一写。
。
3、在生活中，你在哪些人的身上看到过这种精神？
。
4、读完这个神话故事后，你有什么感想和体会？
。
六、课外阅读。
夸父逐日
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭;河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
1、解释下列画线的词语。
（1）与日逐走（ ） （2）河渭不足（ ）
（3）北饮大泽（ ） （4）弃其杖（ ）
2、翻译下列句子。
（1）夸父与日逐走，入日。
。
（2）未至，道渴而死
。
（3）弃其杖，化为邓林
。
3、对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？
。
4、从《夸父逐日》这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？
。
5、你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。
。
第13课 《精卫填海》第二课时 同步练习答案
一、给加粗的字选择正确的读音。
yīn nì yuē dì
解析：本题主要考查学生对于生字读音的掌握情况。
二、给多音字选择正确的读音。
1、shǎo 2、shào
解析：本题主要考查学生对于多音字的区别和掌握情况。
三、根据对课文的理解填空。
1、女娃 女娃游于东海，溺而不返。?
解析：根据所学所记，回顾课文，梳理内容，写出句子即可，注意“溺”字不要写错。?
2、女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。?
解析：根据所学所记，回顾课文，梳理内容，根据题干中的问题写出句子，不要写错字。?
四、解释下列句子中加粗的字。?
1、这? 2、溺水 3、淹没 4、的 ?5、在
解析：本题主要考查学生对于本节课文言文中字的意思的掌握情况。
五、课内阅读。
1、名曰 东海 溺而不返 衔西山之木石
2、不怕困难，与困难斗争到底的精神
3、我在祖国的边疆战士身上看到了这种精神。
4、这个神话故事刻画了英勇顽强的精卫鸟的形象。反映了古代人民征服水患的强烈愿望和不畏艰苦、勤奋不止、不达目的、誓不罢休的精神。
解析：本题主要考查学生对于这篇文言文的理解情况。
六、课外阅读。
1、（1）竞跑、赛跑（2）黄河（3）向北（4）他的，指夸父的。
2、（1）夸父与太阳竞跑，一直追到太阳落山的地方。
（2）还没赶到大湖，在半路就口渴而死了。
（3）他遗弃的手杖，化成桃林。
3、此情节以富有诗意的高度想象力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不以、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义魅力。
4、这个神话故事反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
5、略。提示：从探索未知世界角度看，他的精神可嘉，值得。也可以从其他角度讲。
解析：本题主要考查学生对于文言文阅读的理解和分析能力。