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人教部编版语文四年级上册
第14课《普罗米修斯》第二课时教学设计
课题 《普罗米修斯》 单元 第四单元 学科 语文 年级 四年级
学习目标 一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，按照事情发展的顺序讲述普罗米修斯“盗”火种的故事。3、通过反复朗读，概括了解课文中的人物形象。二、过程与方法展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观、学习普罗米修斯英勇无畏、舍己为人的精神。
重点 读懂课文内容，按照事情发展的顺序讲述普罗米修斯“盗”火种的故事。
难点 学习普罗米修斯英勇无畏、舍己为人的精神。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习检查，巩固生字：1、复习检查上一节课，我们学习了《普罗米修斯》，再来看一下这些字词认识了吗？认读并造句。悲惨 敬佩 坚定 违抗铁环 既然 著名 愤怒2、回顾分段：第一部分（第1自然段）无火第二部分（第2自然段）盗火第三部分（第3-8自然段）受罚第四部分（第9自然段）获救3、一颗火种带来一片希望，一场磨难练就一个英雄，让我们一起去认识一下这位勇士吧！4、板书课题：14、普罗米修斯 指名读开火车读齐读造句回忆分段齐读课题 本节课通过复习上节课的字词，然后回忆分段，进而导入新课。
讲授新课 一、品读感悟（一）学习第一部分1、自主学习：（1）自由朗读课文第一自然段。（2）交流探讨：没有火之前，人们的生活是怎样的？出示第一自然段：很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去“盗”取火种。3、没有火的生活是怎样的生活，你能想象出来吗？练习说话：没有火，人类就只能在黑暗中度过一个又一个长夜。没有火，人类就只能在寒冷中度过一年又一年。4、这一切，普罗米修斯看在眼里，急在心里，于是决心冒着生命危险到太阳神那儿去拿取火种。表现了他的善良、英勇，以解决人类疾苦为己任。5、指导朗读。（二）学习第二部分1、同桌合作学习：（1）同桌互相朗读课文第二自然段。（2）交流探讨：火种被带到人间后，人们心情怎样？又有怎样表现？2、出示第二自然段：有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取、了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……3、想象：火种被带到人间后，人们心情怎样？又有怎样表现？火种被带到人间后，人们欣喜若狂。男人们拿来自己打得野兽烤着吃；女人们围成一个圈，手拉着手，一起载歌载舞；小孩们拿着火把快乐地唱歌。4、有了火之后，人们用火来烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽，普罗米修斯给人类带来了福音。5、指导朗读。（三）学习第三部分1、小组合作学习：（1）小组互相朗读课文第3-8自然段。（2）交流探讨：火神和宙斯各有什么特征？普罗米修斯为了给人类“盗”取火种，承受了哪些惩罚？ 2、出示第三自然段：得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。写出了宙斯的心胸狭隘。3、出示第四自然段：火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说:：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”思考：火神悄悄劝告普罗米修斯说明了什么？（1）说明普罗米修斯大公无私、舍己为人的精神得到了火神的敬佩。（2）表现了火神对宙斯的惧怕，侧面烘托出普罗米修斯的英勇。4、出示第五自然段：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”（1）“坚定”体现出普罗米修斯不屈不挠精神。（2）从普罗米修斯的语言中，你读懂了什么？他放弃了自己的幸福，选择了造福人类，他放弃了自己的自由，选择了牺牲自己。（3）为人类造福，有什么错？反问的修辞手法。改为陈述句：为人类造福，没有错。5、学习第6-8自然段：火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。（1）出示普罗米修斯受罚图。（2）普罗米修斯为了给人类“盗”取火种，承受了哪些惩罚？A、双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。B、既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。C、鹫鹰每天用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏（3）拓展：有一位诗人曾经作了一首诗描述普罗米修斯的苦难，表达自己对普罗米修斯的同情与赞美。出示：嗜血的饿鹰啄食着他的肝脏凛冽的寒风削蚀着他的脸庞沉重的铁链噬咬着他的臂膀无尽的刑期滋养着他的苦难（4）想象说话：当他遭受这些痛苦的同时，他俯视人间，他可能看到了什么？可能听到了什么？ （5）是啊，残暴的宙斯呵！你的叛逆者，被你缚在了高加索山崖，你可曾听到了他不屈的呐喊？深邃的目光凝视远方，一定看到了山下灯火辉煌；他不息的双耳敏锐如初，一定听到了人间笑语飞扬……（6）普罗米修斯和火神、宙斯各有什么特征？宙斯：心狠手辣、心胸狭隘火神：有正义感、也很软弱普罗米修斯：善良无私、英勇无畏、舍己为人6、指导朗读。（四）学习第四部分1、自主学习：（1）自由朗读课文第九自然段。（2）交流探讨：大力神为什么主动挽弓搭箭救出了普罗米修斯？2、出示第九自然段：有一天，著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。3、大力神为什么主动挽弓搭箭救出了普罗米修斯？大力神的行为更能表现了普罗米修斯所受到的待遇人神共愤，反映了大家对普罗米修斯的爱戴和尊敬。4、悬崖终将崩裂，锁链终将挣断，烈火终将燃起，邪恶终将灭亡，正义终将胜利。5、指导朗读。（五）总结延伸1、学习了这篇课文，你们心中一定对普罗米修斯又多了一份情感，你想对普罗米修斯说点什么呢？2、当你来到高加索山普罗米修斯被锁住的悬崖时，你会怎样介绍这个地方？提示：结合普罗米修斯的故事来介绍。预设：这就是锁住天神普罗米修斯的悬崖，他是为了人类幸福而去“盗”取火种，却被狠毒的宙斯锁在这里。（六）写法借鉴 顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，先发生的先说，后发生的后说，很讲究“先来后到”的原则。本文中就是按照普罗米修斯“发现人间需要火一一“盗”取火种一一被惩罚一一恢复自由”的顺序来写的，详略得当，让我们感受到普罗米修斯一心为了人类的无私和英勇的精神（七）知识梳理普罗米修斯无火：无边的黑暗、悲惨盗火：造福人类受罚：死死锁住风吹雨淋鹫鹰啄食肝脏获救：射死鹫鹰，砸碎铁链（英勇无畏、舍己为人）二、拓展阅读1、课件出示：普罗米修斯（节选）天地造成，气象万新。大海在咆哮。巨浪滚滚，气势磅礴地拍击着两旁海岸，激起了层层浪花。波涛间，鱼儿游乐，自由自在，生活得无限甜蜜。小鸟在空中飞翔，欢乐地鸣啭歌唱。在陆地上，动物成群，生机盎然，到处呈现一派朝气蓬勃的生动景象。可是世界上缺乏一个供精神和灵魂借住的躯壳。他们应该是未来的大地主宰。普罗米修斯应运而生，降临大地。普罗米修斯是古老的神的族第的后裔，是地球之母与乌拉诺斯的后代，可惜乌拉诺斯后来被宙斯废黜。普罗米修斯知道大地上孕育着天神的种子，因此就用河水调和黏土，按照天神、亦即世界的主宰模样捏塑成一种形体。他为了让这团泥块具有生命，便借用了动物灵魂中善与恶的两重性格，将它们锁闭在泥团的胸内。从此世界上就有了人。 普罗米修斯在蓝天下的繁华世界上有一位女友，名叫雅典娜，她是智慧女神。雅典娜十分赞赏提坦神伊阿珀托斯的儿子的杰作，于是便朝着具备一半灵魂的泥团造物上吹了一口仙气，让泥团获得了灵性。世界上出现了第一批人。他们生殖繁衍，马上发展成为一大群，布满了东南西北。可是这批人却在很长时间内不知道应该如何运用自己的四肢，不知道怎样使用天赐的灵魂。他们有眼睛，却什么也看不见；他们有耳朵，却什么也听不到。他们就像梦中幽灵，浑浑噩噩地只知道来回走动，却不能够使用和发挥造物的作用。另外，诸如采石、烧砖、从森林里砍伐木头做成房梁，然后再用砖瓦、石块、木梁建造房屋等等，他们对这样高深的艺术是从来都不敢问津的。他们像蚂蚁一样，钻在没有阳光的土洞里，一切都毫无计划，毫无方向。普罗米修斯开始了他的劳动和创造。他教会人们观察天体运行，观察日月升落，星辰闪烁；他发明了数字和文字艺术，又教会人们驾驭牲口，使他们懂得牲口是帮助自己劳动的伙伴，从而学会给骏马套上缰绳，用它拉车或者作为坐骑。他还发明了船和帆，用于航行。他关心人类生活中的一切活动，教会人们如何生活。从前，人们没有医药知识不知道使用药物防治疾病。他们不知道使用涂抹油膏来减轻病痛。由于缺医少药，许多人病魔缠身，最后，悲惨地死去。普罗米修斯教会他们调制药剂，用来防治疾病。另外，他又教人们学占卜。2、学生自由阅读，指名读，教师范读。 3、互相交流，说说（1）选文详细写了那两件事情？普罗米修斯造人和教人类如何生活。（2）“他们像蚂蚁一样，钻在没有阳光的土洞里，一切都毫无计划，毫无方向。”运用了什么修辞手法？表现人刚出现时怎样的一种状态 比喻的修辞手法。表现人刚出现时不会生活以及病魔缠身的悲惨遭遇。三、课堂练习（一）按要求写句子。1、得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏。（缩句）2、为人类造福，有什么错？（改成陈述句）3、他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（用加点的词语写句子）（二）理解课文内容填空。1、在人类没有火的时候，人们只好吃人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜；有了火之后，人类开始用它用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽。2、普罗米修斯为了人类“盗”取火种，甘愿于受到惩罚，说明了他具有英勇无畏、舍己为人的精神。 自由朗读交流探讨指名读指名想象说话总结交流有感情朗读互相朗读交流探讨指名读指名想象说话总结交流有感情地朗读小组互读读后交流探讨指名读交流指名读思考交流指名回答指名读交流集体交流指名回答修辞手法及改写指名读指名读指名读借助图片理解小组交流指名回答拓展知识生想象说话指名有感情地朗读小组讨论集体交流有感情地朗读自由读交流探讨指名读交流总结交流有感情地朗读自由想象回答指名回答学习本文的写作手法生梳理知识自由读交流完成练习生自主完成练习小组评议 本部分分为三个环节：第一个环节为品读感悟，主要抓住重点的字词对文章进行理解，结合图片、知识链接等资料使学生对文章有一个细致的感悟，重点语段重点朗读，多读，在读中体会词语的深意；最后对课文内容进行梳理，试着让学生根据梳理的层次感知课文内容。第二个环节是拓展阅读，重点还是阅读，提出一些简单的问题让学生在朗读中寻找答案；第三个环节为课堂练习，主要是对本节课的内容进行一个复习回顾，加深学生的印象。
布置作业 1、搜集其他的希腊神话故事，与同学们分享。2、完成课后配套练习题。
课堂小结 普罗米修斯为了人类的幸福不惜触犯天规，哪怕受到非人的惩罚也在所不惜，丝毫不顾及自身的安危，受到了人类的爱戴；而宙斯则心胸狭隘，一心报复，令人不齿。我们都要做对社会有益的人。 对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书 14、普罗米修斯无火：无边的黑暗、悲惨盗火：造福人类受罚：死死锁住风吹雨淋鹫鹰啄食肝脏获救：射死鹫鹰，砸碎铁链（英勇无畏、舍己为人）
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第14课 《普罗米修斯》第二课时 同步练习
一、加粗字读音完全正确的一组是（ ）。
A、慢条斯理（sī） 骄兵必败（bài） B、项链（làn） 穷凶极恶（è）
C、惩恶扬善（chěng） 遭遇（zāo） D、深恶痛绝（è） 驱赶（qū）
二、读拼音，写字词。
1、面对贩毒分子的反kàng（ ），叔叔顽强不qū（ ），擒huò（ ）了歹徒，我真pèi（ ）服他。
2、人类wéi（ ）背自然规律，乱砍滥伐，森林中的野shòu（ ）少了，珍稀动物消失了。如今，恶劣的huán（ ）境使人类遭受了cǎn（ ）痛的教训。
三、选词填空。
坚定 坚持 坚固
1、在我的（ ）努力下，我的学习成绩终于有了很大的提高。
2、普罗米修斯（ ）地回答：“为人类造福，有什么错？”
3、赵州桥不但（ ），而且美丽。
四、按要求写句子。
1、普罗米修斯的肝脏被凶恶的鹫鹰吃光了。（改为把字句）
。
2、地面上没有火。人们只好吃生的东西。（用恰当的关联词合成一句话）
。
3、得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏。（缩句）
。
4、为人类造福，有什么错？（改成陈述句）
。
五、课内阅读。
众神的lǐng xiù（ ）宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，fēn fù（ ）火神立即执行。
火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他ráo shù（ ）你。
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
1、根据拼音在文中空白出填词语。
2、写近义词。
惩罚（ ） 吩咐（ ） 立即（ ）
3、照样子，用“不会……更不会……”写句子。
。
4、你知道火神敬佩普罗米修斯的原因吗？
。
六、课外阅读。
嫦娥奔月
相传，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，直烤得大地冒烟，海水枯干，老百姓眼看无法再生活下去。这件事惊动了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一连射下九个多余的太阳。后羿立下盖世神功，受到百姓的尊敬和爱戴，不少志士慕名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。
不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。嫦娥经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。
三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死之药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。
傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了。气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿，仰望着夜空呼唤爱妻的名字。这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。
百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。
1、“嫦娥奔月”中的“奔”，用部首查字法应查 ，再查 ，“奔”在这个词语中应读（bēn bèn），意思是 （A急走，跑；B有目的地直往，趋向）。
2、联系上下文，理解词语。
当机立断： 。
捶胸顿足： 。
悲痛欲绝： 。
3、读了故事你认为这三个人物各有什么个性或品质，请用合适的四字词语来概括。
后羿： 。
嫦娥： 。
蓬蒙： 。
4、联系课文内容，说说乡亲们为什么非常想念嫦娥？
。
第14课 《普罗米修斯》第二课时 同步练习答案
一、加粗字读音完全正确的一组是（A）。
解析： B、项链（liàn）C、惩恶扬善（chéng）D、深恶痛绝（wù）
二、读拼音，写字词。
1、抗 屈 获 佩 2、违 兽 环 惨
解析：本题主要考查学生对于本课中生字的书写和掌握情况。
三、选词填空。
1、坚持 2、坚定 3、坚固
解析：坚持即意志坚强，坚韧不拔，持即持久，有耐性。坚定解释为意志坚强，不动摇。坚固，形容结实，牢固。
四、按要求写句子。
1、凶恶的鹫鹰把普罗米修斯的肝脏吃光了。
2、因为地面上没有火，所以人们只好吃生的东西。
3、得知消息，领袖宙斯气急败坏。
4、为人类造福，没有错。
解析：本题主要考查学生的句子改写练习。
五、课内阅读。
1、领袖 吩咐 饶恕
2、处罚 嘱咐 立刻
3、我可以忍受痛苦，但绝不会投降，更不会出卖祖国！
4、普罗米修斯盗火种之举是正义的，也是大胆的，所以火神敬佩他。
解析：本题主要考查学生对课文的理解情况。
六、课外阅读。
1、大 五画 bēn B
2、当机立断：在这里指嫦娥在危急的时候立刻做出决断。
捶胸顿足：用拳头打胸部，用脚跺地，在这里指后羿非常焦急极度痛苦。
悲痛欲绝：形容后羿悲哀伤心到了极点。
3、后羿：力大无穷 嫦娥：心地善良 蓬蒙：见利忘义
4、嫦娥美丽善良经常接济生活贫苦的乡亲。
解析：本题主要考查学生的课外阅读理解能力。
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人教部编版 四年级上
第二课时
复习导入
愤怒
悲惨
敬佩
坚定
违抗
著名
既然
铁环
start
新知导入
回顾分段：
第一部分（第 1 自然段）无火
第二部分（第 2 自然段）盗火
第三部分（第3-8自然段）受罚
第四部分（第 9 自然段）获救
新知讲解
学习第一部分
自主学习：
1、自由朗读课文第1自然段。
2、交流探讨：没有火之前，人们的生活是怎样的？
新知讲解
没有火，人类就只能在黑暗中度过一个又一个长夜。
没有火，人类就只能在寒冷中度过一年又一年。
很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去“盗”取火种。
没有火的生活是怎样的生活，你能想象出来吗？
新知讲解
这一切，普罗米修斯看在眼里，急在心里，于是决心冒着生命危险到太阳神那儿去拿取火种。表现了他的善良、英勇，以解决人类疾苦为己任。
新知讲解
学习第二部分
同桌合作学习：
1、同桌互相朗读课文第二自然段。
2、交流探讨：火种被带到人间后，人们心情怎样？又有怎样表现？
新知讲解
火种被带到人间后，人们欣喜若狂。男人们 ；
女人们 ；小孩们 。
有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
想象：火种被带到人间后，人们心情怎样？又有怎样表现？
拿来自己打得野兽烤着吃
围成一个圈，手拉着手，一起载歌载舞
拿着火把快乐地唱歌
新知讲解
有了火之后，人们用火来烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽，普罗米修斯给人类带来了福音。
新知讲解
学习第三部分
小组合作学习：
1、小组互相朗读课文第3-8自然段。
2、交流探讨：火神和宙斯各有什么特征？普罗米修斯为了给人类“盗”取火种，承受了哪些惩罚？
新知讲解
写出了宙斯的心胸狭隘。
得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。
新知讲解
1、说明普罗米修斯大公无私、舍己为人的精神得到了火神的敬佩。
2、表现了火神对宙斯的惧怕，侧面烘托出普罗米修斯的英勇。
火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说:：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”
思考：火神悄悄劝告普罗米修斯说明了什么？
新知讲解
改为陈述句：
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
“坚定”体现出普罗米修斯不屈不挠精神。
放弃了自己的幸福，选择了造福人类，他放弃了自己的自由，选择了牺牲自己。
为人类造福，有什么错？
反问
为人类造福，没有错。
新知讲解
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。
新知讲解
A、双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。
B、既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
C、鹫鹰每天用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏
普罗米修斯为了给人类“盗”取火种，承受了哪些惩罚？
新知讲解
嗜血的饿鹰啄食着他的肝脏；
凛冽的寒风削蚀着他的脸庞；
沉重的铁链噬咬着他的臂膀；
无尽的刑期滋养着他的苦难……
新知讲解
想象说话：
当他遭受这些痛苦的同时，他俯视人间，他可能看到了什么？可能听到了什么？
新知讲解
是啊，残暴的宙斯呵！
你的叛逆者，
被你缚在了高加索山崖，
你可曾听到了他不屈的呐喊？
深邃的目光凝视远方，
一定看到了山下灯火辉煌；
他不息的双耳敏锐如初，
一定听到了人间笑语飞扬……
新知讲解
宙斯：心狠手辣、心胸狭隘
火神：有正义感、也很软弱
普罗米修斯：善良无私、英勇无畏、舍己为人
普罗米修斯和火神、宙斯各有什么特征？
新知讲解
学习第四部分
自主学习：
1、自由朗读课文第九自然段。
2、交流探讨：大力神为什么主动挽弓搭箭救出了普罗米修斯？
新知讲解
有一天，著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石
头砸碎了锁链。普罗米修斯这位敢于从天上“盗”取火种的英雄
，终于获得了自由。
大力神的行为更能表现了普罗米修斯所受到的待遇人神共愤，反映了大家对普罗米修斯的爱戴和尊敬。
大力神为什么主动挽弓搭箭救出了普罗米修斯？
新知讲解
悬崖终将崩裂，锁链终将挣断，烈火终将燃起，邪恶终将灭亡，正义终将胜利。
新知讲解
学习了这篇课文，你们心中一定对普罗米修斯又多了一份情感，你想对普罗米修斯说点什么呢？
新知讲解
当你来到高加索山普罗米修斯被锁住的悬崖时，你会怎样介绍这个地方？
（提示：结合普罗米修斯的故事来介绍。）
这就是锁住天神普罗米修斯的悬崖，他是为了人类幸福而去“盗”取火种，却被狠毒的宙斯锁在这里。
写法借鉴
顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，先发生的先说，后发生的后说，很讲究“先来后到”的原则。本文中就是按照普罗米修斯“发现人间需要火一一“盗”取火种一一被惩罚一一恢复自由”的顺序来写的，详略得当，让我们感受到普罗米修斯一心为了人类的无私和英勇的精神。
知识梳理
普
罗
米
修
斯
无火
无边的黑暗、悲惨
英勇无畏
舍己为人
盗火
受罚
获救
造福人类
死死锁住
鹫鹰啄食肝脏
风吹雨淋
射死鹫鹰，砸碎铁链
拓展阅读
普罗米修斯（节选）
天地造成，气象万新。
大海在咆哮。巨浪滚滚，气势磅礴地拍击着两旁海岸，激起了层层浪花。波涛间，鱼儿游乐，自由自在，生活得无限甜蜜。
小鸟在空中飞翔，欢乐地鸣啭歌唱。
在陆地上，动物成群，生机盎然，到处呈现一派朝气蓬勃的生动景象。
可是世界上缺乏一个供精神和灵魂借住的躯壳。他们应该是未来的大地主宰。
普罗米修斯应运而生，降临大地。普罗米修斯是古老的神的族第的后裔，是地球之母与乌拉诺斯的后代，可惜乌拉诺斯后来被宙斯废黜。
普罗米修斯知道大地上孕育着天神的种子，因此就用河水调和黏土，按照天神、亦即世界的主宰模样捏塑成一种形体。他为了让这团泥块具有生命，便借用了动物灵魂中善与恶的两重性格，将它们锁闭在泥团的胸内。从此世界上就有了人。
普罗米修斯在蓝天下的繁华世界上有一位女友，名叫雅典娜，她是智慧女神。雅典娜十分赞赏提坦神伊阿珀托斯的儿子的杰作，于是便朝着具备一半灵魂的泥团造物上吹了一口仙气，让泥团获得了灵性。
世界上出现了第一批人。他们生殖繁衍，马上发展成为一大群，布满了东南西北。可是这批人却在很长时间内不知道应该如何运用自己的四肢，不知道怎样使用天赐的灵魂。他们有眼睛，却什么也看不见；他们有耳朵，却什么也听不到。他们就像梦中幽灵，浑浑噩噩地只知道来回走动，却不能够使用和发挥造物的作用。另外，诸如采石、烧砖、
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从森林里砍伐木头做成房梁，然后再用砖瓦、石块、木梁建造房屋等等，他们对这样高深的艺术是从来都不敢问津的。他们像蚂蚁一样，钻在没有阳光的土洞里，一切都毫无计划，毫无方向。
普罗米修斯开始了他的劳动和创造。
他教会人们观察天体运行，观察日月升落，星辰闪烁；他发明了数字和文字艺术，又教会人们驾驭牲口，使他们懂得牲口是帮助自己劳动的伙伴，从而学会给骏马套上缰绳，用它拉车或者作为坐骑。他还发明了船和帆，用于航行。他关心人类生活中的一切活动，教会人们如何生活。
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从前，人们没有医药知识不知道使用药物防治疾病。他们不知道使用涂抹油膏来减轻病痛。由于缺医少药，许多人病魔缠身，最后，悲惨地死去。普罗米修斯教会他们调制药剂，用来防治疾病。另外，他又教人们学占卜。
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1、选文详细写了那两件事情？
2、“他们像蚂蚁一样，钻在没有阳光的土洞里，一切都毫无计划，毫无方向。”运用了什么修辞手法？表现人刚出现时怎样的一种状态
普罗米修斯造人和教人类如何生活。
比喻的修辞手法。
表现人刚出现时不会生活以及病魔缠身的悲惨遭遇。
课堂练习
一、按要求写句子。
1、得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏。（缩句）
2、为人类造福，有什么错？（改成陈述句）
3、他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（用加点的词语写句子）
得知消息，宙斯气急败坏。
为人类造福，没有错。
..
..
课堂练习
二、理解课文内容填空。
1、在人类没有火的时候，人们只好吃人们只好 ，在无边的黑暗中度过 ；有了火之后，人类开始用它用它 ， ，并用火来 危害人类安全的猛兽。
2、普罗米修斯为了人类“盗”取火种，甘愿于受到惩罚，说明了他具有 的精神。
吃生的东西
一个又一个长夜
烧熟食物
驱寒取暖
驱赶
英勇无畏、舍己为人
普罗米修斯为了人类的幸福不惜触犯天规，哪怕受到非人的惩罚也在所不惜，丝毫不顾及自身的安危，受到了人类的爱戴；而宙斯则心胸狭隘，一心报复，令人不齿。我们都要做对社会有益的人。
课堂总结
板书设计
14、普罗米修斯
无火： 无边的黑暗、悲惨
盗火： 造福人类
受罚： 死死锁住
风吹雨淋
鹫鹰啄食肝脏
获救： 射死鹫鹰，砸碎铁链
英勇无畏
舍己为人
作业布置
1、搜集其他的希腊神话故事，与同学们分享。
2、完成课后配套练习题。
谢谢
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