(共17张PPT)
Unit3
How do you get to school?
写作话题：The Way I Get to School
Learning objectives
1.灵活运用英语表达乘坐各种交通工具。
2. 掌握按时间先后顺序来记叙的写作策略，并能完成“The Way I Get to School”为题的写作任务。
How do you get to school ?
How do you get to school ?
I take the bus to school.
I get to school by bus .
How do you get to school?
How do you get to school?
I walk to school .
I get to school on foot.
20 minutes
2 kilometers
60kilometers
Jack
一般现在时
记叙文
第一 人称
1.体裁：
2.时态：
3.人称:
不同的人选择不同的方式到达学校，我们对到达学校的方式看法不一样。请以“The Way I Get to school”为主题，谈谈到达学校的方式。
内容包括：(词数60左右)
1.我有一个好的到达学校的方式；
2.我在哪里学习，距离学校有多远，花费多长时间，怎样到达学校。
3.我对自己到达学校的看法和感受.
审题：
4.要点：
I have a good way to get to school. I study in Class 1, Grade 7 in Xingfu Middle School. It’s two kilometers from my home to school and it takes twenty minutes. My home is far from my school. So I get up early and have breakfast quickly. After that, First, I ride my bike. Then, I take the bus to school. Finally, I get to school at 7:30. I like getting to school like this. I feel happy.
The Way I Get to School?
作文赏析
阅读短文找短文开头部分、主体部分、和结尾部分及文中出现的连词及衔接词。
开头
中间
and
so
after that
连词和衔接词：
First,…Then,…Finally,
Beginning
Body
Ending
写作框架
1.where?
2.How far?
3.How long?
4.how?
I have a good way to get to school.
I like getting to school like this.
I feel happy.
Body
Body
Body
朗读自己的文章，按照习作评价标准表的项目进行自我欣赏与修正。
自我欣赏与修正
Let’s check
同伴互赏
欣赏角度：
写作基本要求:人称, 时态； 2. 要点齐全；
3. 结构: 开头，正文，结尾； 4. 好词好句。
①欣赏与修正
请交换习作欣赏，用红笔划出对方的亮点词、句 , 并运用改错符号找出不足，进行适当修改。
②按照习作评价标准表的项目给同伴的习作打分。
③点评
由亮点欣赏到不足的修正（篇章结构分析-细 节点评)
集体赏析
按照习作评价标准表的项目进行集体赏析，并积累好词好句。
The Way I Get to School
I get to school on foot, and I have several reasons for that.
First, my home is two kilometers away from school. It takes me about 20 minutes to get there. Second, walking to school is a kind of exercise. It’s pretty safe to walk to school because there are a lot of cars on the road at this time of day. So I like going to school on foot. It’s really a good choice.
总结与反思:
When we write about The Way I Get to School, what aspacts can we write?
possible answers:
Write it about four aspacts. 1.where?
2.How far?3.How long?4.how?
Use some advebs and linking words.
Homework
Rewrite the composition
Worksheet for:
Unit 3 How do you get to school?
话题：The Way I Get to School
School Class Name Date
一、本节课的学习目标
1.学会运用英语表达乘坐各种交通工具。
2. 掌握按时间先后顺序来记叙的写作策略，并能完成“The Way I Get to School”为题的写作任务。
二、语料箱
▲词块：
动词词块：get to, take the bus/car/subway…; ride my bike to;;drive a car;think of;leave home;
介词词块：from…to…between…and ;
▲句型：
1.It’s easy to do. 2.It takes sb. some time to do .
3.It’s ten kilometers from my home to school.
4. I get to school by bike.
▲名言、谚语、警句 :
1. Peace all year round.?岁岁平安。
2. Reading is to the mind while exercise to the body.读书健脑，运动强身。
三、写作任务
（一）Lead-in:Chant: How do you get to school?
（二）Watch and say:How do you get to school?
(用所看到交通工具分别说出两个怎样到校的句子。)
（三）Oral Practice: （根据图示，用所学的句型表达）
（四） 单元话题写作
不同的人选择不同的方式到达学校，你是怎样到学校的呢?请以“The Way I Get to school”为主题，谈谈到达学校的方式。
内容包括：(词数60左右)
1.我有一个好的到达学校的方式；
2.我在哪里学习，距离学校有多远，花费多长时间，怎样到达学校。
3.我对自己到达学校的看法和感受.
写作指导：
1.体裁：_________ 2.时态:_____________ 3.人称:_________
写一稿（first draft）：
写二稿（second draft）：
（五）范文赏析
（阅读短文找短文开头部分、主体部分、和结尾部分及文中出现的连词及衔接词。）
连接词:______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
（六）、评价
1 .自我欣赏与修正：朗读自己的文章，并从结构、人称、时态、字数、拼写、
大小写、标点符号等方面进行自我修正
2. 同伴互赏
(1) 写作基本要求:人称, 时态； (2) 要点齐全；
(3) 结构: 开头，正文，结尾； (4) 好词好句。
3. 评价标准
项目 标准 自我评价 同伴评价 教师评价
结构（3分） 段落合理 （2 分）
衔接自然 ( 1分)
内容（8分） 要点全面 上午活动（2分）
下午活动（2分）
晚上活动（2分）
拓展合理 ( 2分)
语言（3分） 词汇丰富 (1 分)
句法正确 ，语言优美( 2分)
卷面（1分） 书写工整（ 1分）
总结反思:When we write about The Way I Get To School, what aspacts can we write?
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