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《圆明园的毁灭》同步练习
一、基础题
1.根据拼写汉字。
hónɡ wěi qīn luè yáo tái huánɡ ɡōnɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
2. 根据意思填文中的词语。
（1）不可以估计，无法计算。本文指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。（ ）
（2）比喻许多人簇拥着一 个人，或许多个体拥戴一个核心。本文描绘出了圆明园的总体格局。（ ）
3）形容建筑物异常华丽，光彩夺目。（ ）
（4）形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧。 （ ）
3.选字填空
销 削 消 宵 霄
（ ）毁 （ ）户 剥（ ）
（ ）失 夜（ ） 云（ ）
4.比一比，组一组。
值（ ） 稍（ ） 统（ ） 般（ ）
置（ ） 梢（ ） 流（ ） 股（ ）
5. 选词填空。
统一 统治
（1）两岸人民隔海相望，盼望着祖国早日（ ）。
（2）秦始皇（ ）六国之后，实行暴力（ ），焚书坑儒，民不聊生。
测量 估量
（3）毛泽东主席的逝世，是中国人民不可（ ）的损失。
（4）詹天佑带领工人仔细地（ ）了隧道的地形。
6. 选择关联词语填空
不但……而且…… 因为……所以……
（1）（ ）许多小园是分布在圆明园东、西、南三面，（ ）像众星拱月一样。
（2）圆明园（ ）建筑宏伟，（ ）收藏着最珍贵的历史文物。
二、课内阅读
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自( 先秦时代的 )的青铜礼器，下至(唐、宋、元、明、清历代 )的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
1.写出下列词语的近义词。
收藏( ) 珍贵( ) 销毁( )
2.我会用“不但……而且……”造句。
3第一自然段的段落方式(结构、关系)是什么
4.为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆 ？
5.联系上下文，说说从加点的词语中体会到了什么
他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
6.假如此时你正在圆明园的废墟旁，你想说什么
参考答案
一、基础知识
1.宏伟 侵略 瑶台 皇宫
2.（1） 不可估量
（2） 众星拱月
（3 金碧辉煌
（4） 玲珑剔透
3.（ 销）毁 （销）户 剥（削）
（消）失 夜（宵） 云（霄）
4. 值（值班 ） 稍（ 稍微 ） 统（ 统一 ） 般（ 一般 ）
置（ 安置 ） 梢（ 树梢 ） 流（流水 ） 股（ 一股 ）
5. （1）两岸人民隔海相望，盼望着祖国早日（统一 ）。
（2）秦始皇（统一 ）六国之后，实行暴力（统治 ），焚书坑儒，民不聊生。
（3）毛泽东主席的逝世，是中国人民不可（估量 ）的损失。
（4）詹天佑带领工人仔细地（ 测量 ）了隧道的地形。
6. （1）（ 因为 ）许多小园是分布在圆明园东、西、南三面，（ 所以 ）像众星拱月一样。
（2）圆明园（ 不但 ）建筑宏伟，（而且）收藏着最珍贵的历史文物。
二、课内阅读
1. 收藏( 珍藏 ) 珍贵( 宝贵 ) 销毁( 毁灭 )
2.小明不但成绩优秀，而且乐于助人。
3. :第一自然段的段落方式(结构、关系)是“总——分——总”。
4. 因为圆明园里有上自先秦时代的的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
5 从中体会到侵略者的可耻嘴脸，激起了我们的愤恨。我们要牢记这段屈辱史，要做一个热爱祖国的人。
6.答:我想说，我们不要忘记国耻，为振兴中华而努力学习。
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部编版语文5年级上第14课《圆明园的毁灭》 教学设计
第1课时
课题 圆明园的毁灭 单元 4单元 学科 语文 年级 5年级
学习目标 知识与能力认识“估、煌、殿、珑、剔、澜、陵、宏、奉、烬”等 10个生字，会写“毁、估”等 15个字，会写“毁灭 不可估量 玲珑剔透”等 词语。2. 有感情地朗读课文和整体感知课文。过程与方法通过多媒体来理解和感知课文。 情感、态度与价值观了解文章的表达顺序，初步领悟文章的表达方法，明晰各段间的联系。
重点 认识和会写课文中的字、词。
难点 整体感知课文内容。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 北京的西郊，曾有一处规模浩大、金碧辉煌的清代皇家园林，它就是号称“万园之园”的圆明园。150多年前，一伙强盗闯入圆明园，他们大肆洗劫之后，为了掩盖其罪行，一把火烧毁了这座名园。 今天，我们一起走近课文《圆明园的毁灭》，漫步在圆明园的废墟上，沉思在断壁残垣的遗迹旁，心中总是忘不了那一把罪恶之火。 出示课题。 思考、讨论问题。 通过叙述，激发学生的学习兴趣，导入本课学习。
4.朗读词语
5.多音字
三、我会写
（1）学生交流怎么记这个生字。(字的读音、结构、部首、组词、笔顺、造句等)
(2)教师范写，学生书写。
3.教师指导书写汉字。
四、整体感知
1.请用简洁的语言概括一下课文主要写了什么？圆明园以前的辉煌景观；圆明园的毁灭 。2.课文是从哪几个方面来介绍圆明园的？位置 景物 珍宝 毁灭 3.给课文划分层次。第一部分（１）：概括指出圆明园毁灭的损失无法估量。
第二部分（２-４）：介绍了圆明园的景物和收藏的历史文物。第三部分（５）：讲述英法侵略者毁灭圆明园的强盗行为。 4.读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 学生自主学习、探究。感悟、思考、表达。合作探究，披文入情。思考并回答问题。活动探究理解、探究。思考，回答问题活动探究 让学生了解作者、掌握字词。 让学生理清课文写的是什么和围绕什么来写的。
课堂练习 一、判断1.“玲珑剔透”的“剔 ”读tì ，不读tī。 （ ） 2.圆明园位于北京西郊，由三座园林组成。 （ ） 3.圆明园收藏了清代的青铜礼器。 （ ）二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。珍贵的 损失宏伟的 文物不可估量的 建筑 巩固学习目标，加深理解。
课堂小结 本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的经过，寄托了者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，警示人们勿忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。 总结全文，整体掌握。
布置作业 1.有感情的朗读课文。2.积累文中优美的语句。 帮助理解课文，巩固课文。
板书设计 圆明园的毁灭圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭。 突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
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圆明园的毁灭
部编版 五年级上
新知导入
北京的西郊，曾有一处规模浩大、金碧辉煌的清代皇家园林，它就是号称“万园之园”的圆明园。150多年前，一伙强盗闯入圆明园，他们大肆洗劫之后，为了掩盖其罪行，一把火烧毁了这座名园。
今天，我们一起走近课文《圆明园的毁灭》，漫步在圆明园的废墟上，沉思在断壁残垣的遗迹旁，心中总是忘不了那一把罪恶之火。
王英琦：女，1954年生，安徽寿县人。1987年毕业于武汉大学作家班。历任麻纺厂及安徽省机械施工公司、省微波总站和省文学艺术研究所工人、干部、创作员，安徽省文联文学院作家，省作协理事。享受政府特殊津贴。1982年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。文学创作一级。著有散文集《守望灵魂》、《背负自己的十字架》、《热土》、《漫漫旅途上的独行客》、《情到深处》、《我遗失了什么》等17部，短篇小说集《爱之厦》、《遥远而切近的爱》，电影文学剧本《李清照》等。散文《我遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。
走进作者
什么是圆明园？
圆明园原为清代的皇家御苑，人们习惯上所称的圆明园，实际上是圆明园、长春园、绮春园（后改名“万春园”）三园的总称。从1709年兴建直到1860年焚毁，共经营了151年。总面积为5200亩，比颐和园还要大850亩，约等于8.5个紫禁城。
“圆”是圆满无缺的“圆”，“明”是光明普照的“明”，“园”是万园之园的“园”。圆明园被誉为“万园之园”，艺术价值极高。
课文链接
火烧圆明园
咸丰十年（1860年）英法联军攻占北京后，英国军队首领额尔金在英国首相帕麦斯顿的支持下，下令烧毁圆明园。3500名英法联军冲入圆明园，纵火焚烧圆明园，大火三日不灭，近300名太监、宫女、工匠葬身火海。这是世界文明史上罕见的暴行。
其实被焚毁的不仅只是圆明园一处，而是包含圆明园在内的京西皇家三山五园等。
课文链接
煌
huánɡ
珑
剔
lónɡ
tī
估
ɡū
读准字音
陵
宏
línɡ
奉
烬
hónɡ
fènɡ
jìn
澜
lán
读准字音
毁灭 不可估量 举世闻名 众星拱月 金碧辉煌
殿堂 象征 仿照 诗情画意 建筑
漫游 天南海北 饱览 风景名胜 境界 宏伟
奇珍异宝 博物馆 统统 搬运 销毁 罪证 奉命
朗读词语
1.曹冲动脑筋测量（ ）出了大象的体重。
2.只要努力学习，我们的 前途不可估量（ ）。
量
liánɡ （测量）（量尺）
liànɡ （重量） (估量）
liànɡ
liánɡ
多音字
理解词语
瑰宝：
不可估计：
众星捧月：
金碧辉煌：
玲珑剔透：
珍奇的宝物。 本文指圆明园是园林艺术珍贵的宝物。
不可以估计，无法计算。本文指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
比喻许多人簇拥着一 个人，或许多个体拥戴一个核心。本文描绘出了圆明园的总体格局。
形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧。
毁
注意间架结构
估
拱
辉
陵
览
境
宏
唐
闯
统
我会写
殿
煌
销
奉
huǐ
毁
结构：左右
组词：毁灭
造句：圆明园是灾难性的毁灭。
音序：h 部首：殳
我会写
gū
估
结构：左右
组词：估计
造句：对于这个数据估计是不准的。
音序：g 部首：亻
我会写
gǒng
拱
结构：左右
组词：拱手
造句：他把这次争夺冠军的机会拱手让出了。
音序：g 部首：扌
我会写
huī
辉
结构：左右
组词：辉煌
造句：这是一个辉煌的日子。
音序：h 部首：光
我会写
huáng
煌
结构：左右
组词：辉煌
造句：故宫真是金碧辉煌！
音序：h 部首：光
我会写
diàn
殿
结构：左右
组词：宫殿
造句：这宫殿豪华气派！
音序：d 部首：殳
我会写
líng
陵
结构：左右
组词：黄陵
造句：古代黄陵——十三陵。
音序：l 部首：阝
我会写
lǎn
览
结构：上下
组词：展览
造句：学校正在进行书法展览。
音序：l 部首：见
我会写
jìng
境
结构：左右
组词：环境
造句：这环境真好！
音序：j 部首：土
我会写
hóng
宏
结构：上下
组词：大展宏图
造句：希望同学们前程似锦，大展宏图！
音序：h 部首：宀
我会写
táng
唐
结构：半包围
组词：唐朝
造句：李世民是唐朝的皇上。
音序：t 部首：广
我会写
chuǎng
闯
结构：半包围
组词：闯荡
造句：你要到外面闯荡闯荡，好好锻炼一下。
音序：ch 部首：门
我会写
tǒng
统
结构：左右
组词：统一
造句：我们一定要实现祖国统一。
音序：t 部首：纟
我会写
fèng
奉
结构：上下
组词：奉献
造句：为祖国的建设奉献自己的一切！
音序：f 部首：大
我会写
xiāo
销
结构：左右
组词：供销社
造句：这是我们的供销社。
音序：x 部首：钅
我会写
整体感知
请用简洁的语言概括一下课文主要写了什么？
圆明园以前的辉煌景观；圆明园的毁灭 。
课文是从哪几个方面来介绍圆明园的？
位置 景物 珍宝 毁灭
整体感知
给课文划分层次。
第一部分（１）：概括指出圆明园毁灭的损失无法估量。 第二部分（２-４）：介绍了圆明园的景物和收藏的历史文物。
第三部分（５）：讲述英法侵略者毁灭圆明园的强盗行为。
读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？
整体感知
明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
课堂练习
一、判断
1.“玲珑剔透”的“剔 ”读tì ，不读tī。（ ）
2.圆明园位于北京西郊，由三座园林组成。（ ）
3.圆明园收藏了清代的青铜礼器。 （ ）
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
珍贵的 损失
宏伟的 文物
不可估量的 建筑
×
×
×
课堂总结
课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的经过，寄托了者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，警示人们勿忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
板书设计
圆明园的毁灭
圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭。
作业布置
1.有感情的朗读课文。
2.积累文中优美的语句。
谢谢
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