第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 学案（无答案）

第 5 课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
学习目标
理顺三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，解释重大历史事件；
结合史料分析，三国两晋南北朝时期南方经济发展的原因及表现；
结合史料分析，1.北魏孝文帝改革的背景和意义；2.民族融合的原因及表现；

一、【从分到合再到分——三国与西晋】
1.阅读教材，自主完成三国归晋的历史线索图。（5分钟）
魏
263 灭
280灭
蜀 吴
根据老师讲述，简单解释以下历史概念：
八王之乱：
五胡乱华：
永嘉南渡：
六朝：
【南北朝】1.根据教材，完善南北朝脉络图。
北魏分裂 代
376 383 439 534
420 刘宋 479 南齐 502 南梁 557 陈 朝 589
灭


2.据教材，分角度总结北魏孝文帝改革的内容。

根据课件材料，小组合作，完成探究表格。（10分钟）
多元视角认识三国两晋南北朝时期的民族交融
角度
内容
内涵
民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯、民族心理等趋向一致。
原因
（1）根本原因:
（2）具体原因:
表现
（1）
（2）
（3）
【巩固训练】（限时训练：6分钟）
1. 魏晋南北朝时期，北方盛行面食且品种丰富，馒头、炸油饼、胡饼深受内地人的喜爱。这一现象出现的主要原因是
A.南稻北粟格局的形成
B.民族融合加深的产物
C.政府政策引导的结果
D.社会生活的逼迫
2．魏晋南北朝时期，江南地区摆脱了原先落后停滞的状态，出现“一岁或稔（丰收），则数郡忘饥…丝绵布帛之饶”的景象，其主要原因在于
A.三国鼎立局面的出现 B.社会动荡不安
C.北方人口大量南迁 D.丝绸之路开辟
3 北魏孝文帝不仅娶汉族士族地主的女儿为妻，还把自己的两个女儿嫁给了汉族大地主范阳卢氏家族。他这样做的基本出发点在于
A.缓和民族矛盾
B.密切鲜卑贵族和汉族地主的联系
C.平息阶级矛盾
D.加快鲜卑等北方少数民族汉化步伐
自我整合本节课的知识结构，内容完整，形式自主。