岭南版美术三年级上册2-4巨人和小矮人教学设计
课 时：一课时
课 类：造型.表现
教学用具：课件、图片、彩色笔等
学生用具：铅笔、彩色笔、画图本等
课题
巨人和小矮人
单元
2
学科
美术
年级
3
教学目标
知识与技能：能感知巨人与小矮人的视觉形象对比，选择合适的绘画材料 ,发挥想象能力,运用合适的表达方法塑造不同造型特点的巨人与小矮人
过程与方法：运用夸张对比与组合的手法表现不同造型特点的巨人与小矮人，鼓励学生大胆想象童话故事，，以具像与抽象的表现方法，创作出优秀的作品。
3、情感、态度与价值观：物体的大小对比，与环境衬托的结构关系，分别从巨人与小矮人的角度去观察身边事物的形象特征，提高视觉感受能力，培养，发现美，感受美，享受美的兴趣
重点
以童话为主题, 运用人物大小对比的夸张手法，运用线、形、色手绘创意表达奇趣的故事情节
难点
在想象画中, 如何以周围环境衬托出人物的变大或变小
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
影片导入
欣赏感受
欣赏感受
新授
巡回指导
一、播放PPT幻灯片,让学生欣赏动画片<<巨人和小矮人>>
提出问题:
1、卫士的身高比小女孩高有几倍？
如果女孩与我们的身高相同，根据小女孩和卫士身高的比较，想象出卫士的身高和胖瘦
2、当卫士遭遇魔法时，变成了小矮人，此时小女孩的身高比卫士高有几倍？
仍然根据小女孩与我们的身高相同，想象出卫士的身高和胖瘦
老师引导:
观察女孩与巨人卫士同框时两个对比强烈的身高差，感受那种夸张的视角视觉效果，及其有趣的画面表达
二、图片欣赏
提出问题:
1、看一看谁是巨人？谁是小矮人？他们可能在做什么？
2、你是如何判断人物的大小的？
老师总结:
巨人和小矮人的表达方法，我们可以通过改变背景环境，来衬托出人物的大小。
假如你要来画巨人我们可以利用巨人踩踏过大树来表达。
假如你要来画小矮人，我们可以利用小矮人站在一只鞋子上跳舞来表达。
三、画家笔下的巨人和小矮人
看一看画家是如何运用环境，将人物变大或者变小的。
老师引导:
1、行走的巨人与街边房屋的夸张对比, 衬托出巨人的大。
2、看书的巨人与被子下小矮人的夸张对比，体会躺着看书巨人的高大
3、以墙头哪个男孩头为背景的夸张放大,衬托出小小矮人的小。
四、教师演示的画法:
1、巨人的表达方法
画法步骤:
1)、画出巨人的身体。
2)、修饰涂色。
3)、画出背景衬托---大树。
4)、修饰涂色。
注:添加背景要注意主题与背景的关系,先画什么，后画什么，被挡住的部分如何处理
2、小矮人的表达方法
画法步骤:
1)、画出美丽的花朵。
2)、修饰涂色。
3)、在花朵的叶片上画出小矮人衬托小矮人的小。
4)、修饰涂色。
注:添加背景要注意主题与背景的关系,先画什么，后画什么，被挡住的部分如何处理
五、学生练习:
用线条、色彩、背景衬托的方法画出巨人或小矮人。
要求：
1、图案涂色装饰。
2、保持教室的卫生整洁，工具使用要注意安全。
画面的人物表现，注意夸张有趣
教师巡回指导让学生
思考：
1、卫士的身高比小女孩高有几倍？
2、当卫士遭遇魔法时，变成了小矮人，此时小女孩的身高比卫士高有几倍？
观察比较：1、看一看谁是巨人？谁是小矮人？他们可能在做什么？
2、你是如何判断人物的大小的？
看一看
如何运用环境将人物变大或者变小
观看视频资料，激发学生学习的兴趣
紧密结合主题，通过有趣夸张的对比，表达出巨人的高大和小矮人的小
激发学生探究的兴趣，以此培养学生的想象力和创造力。
引导学生认识和探讨巨人或小矮人与背景参衬托特点,色彩特征
引导学生进行大胆想象
展示与评价
评价:
1、造型是否新颖、美观、夸张、想象力丰富
2、构图是否饱满精美、线条刻画是否流畅
3、画的是否有趣，有趣在哪里
4、画面是否生动有趣、色彩是否艳丽
注重创作思维和表现手法的描述，注重全面的评价和鼓励。
引导学生分享自己的想法，并对其他同学作业进行评价交流
课堂小结
通过教师演示、PPT欣赏, 让学生掌握巨人和小矮人的画法步骤.
对操作步骤进行归纳
课后延伸
学会从巨人和小矮人的不同角度来观察身边的一切
培养学生，做个生活有心人
板书
1、巨人的表达方法
画法步骤:
1)、画出巨人的身体。
2)、修饰涂色。
3)、画出背景衬托---大树。
4)、修饰涂色。
2、小矮人的表达方法
画法步骤:
1)、画出美丽的花朵。
2)、修饰涂色。
3)、在花朵的叶片上画出小矮人衬托小矮人的小。
4)、修饰涂色。
课件19张PPT。第4课 巨人和小矮人岭南版 三年级上新知导入动画片段新知导入1、看一看谁是巨人？谁是小矮人？他们可能在做什么？
2、你是如何判断人物的大小的？新知导入1、看一看谁是巨人？谁是小矮人？他们可能在做什么？
2、你是如何判断人物的大小的？新知导入1、看一看谁是巨人？谁是小矮人？他们可能在做什么？
2、你是如何判断人物的大小的？新知导入1、看一看谁是巨人？谁是小矮人？他们可能在做什么？
2、你是如何判断人物的大小的？画家笔下的巨人和小矮人新知讲解行走的巨人与街边房屋的夸张对比, 衬托出巨人的大。画家笔下的巨人和小矮人新知讲解看书的巨人与被子下小矮人的夸张对比，体会躺着看书巨人的高大画家笔下的巨人和小矮人新知讲解以墙头哪个男孩头为背景的夸张放大,衬托出小小矮人的小。巨人的表达方法新知讲解4)、修饰涂色。1)、画出巨人的身体。2)、修饰涂色。3)、画出背景衬托---大树。小矮人的表达方法新知讲解4)、修饰涂色。1)、画出美丽的花朵。2)、修饰涂色。3)、在花朵的叶片上画出小矮人衬托小矮人的小要求：
1、图案涂色装饰。
2、保持教室的卫生整洁，工具使用要注意安全。实践练习用线条、色彩、背景衬托的方法画出巨人或小矮人。 作品欣赏 展示与评价 作品欣赏 展示与评价 作品欣赏 展示与评价课后延伸学会从巨人和小矮人的不同角度来观察身边的一切再见！谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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