课件36张PPT。16 赤壁赋 登泰山记第1课时 赤壁赋作者简介作品背景相关知识知识整合苏轼(1037—1101),北宋文学家、书画家,为“唐宋八大家”之一。字子瞻,号东坡居士。眉州眉山(今属四川)人。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”;与欧阳修并称“欧苏”;与黄庭坚并称“苏黄”;词开豪放一派,与辛弃疾并称“苏辛”。有《东坡七集》等,词有《东坡乐府》。作者简介作品背景相关知识知识整合宋神宗熙宁九年(1076)十月,王安石变法受挫,变法动向发生逆转,一些投机新法的分子,结党营私,倾轧报复,耿直敢言的苏轼成了官僚们政治倾轧的牺牲品。
宋神宗元丰二年(1079)三月,苏轼由徐州调任湖州,七月二十八日突然遭到逮捕,被投入大狱,这就是有名的“乌台诗案”。这年年底,在亲友的多方营救下,苏轼结案出狱,以水部员外郎黄州团练副使的身份被贬谪到黄州。在黄州时期,苏轼的思想是矛盾的,一方面,他对受到的残酷打击感到愤懑、痛苦;另一方面,他时时想从老庄、佛学中求得解脱。同时,在躬耕农事与田父野老的交往中,他感到了温暖,增强了信心,思想更接近现实。元丰五年(1082),苏轼曾于七月十六和十月十五两次游览赤壁,写下了两篇赋,后人称第一篇为《赤壁赋》,第二篇为《后赤壁赋》。他的前后《赤壁赋》正反映了这时的思想情感。作者简介作品背景相关知识知识整合赋
赋是我国古代的一种文体,介于诗和散文之间,类似于后世的散文诗。它讲求文采、韵律,兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摛文,体物写志”,侧重于写景,借景抒情。最早出现于诸子散文中,叫“短赋”;以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡,叫“骚赋”;汉代正式确立了赋的体例,称为“辞赋”;魏晋以后,日益向骈文方向发展,叫“骈赋”;唐代又由骈体转入律体,叫“律赋”;宋代以散文形式写赋,称为“文赋”。著名的赋有杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《赤壁赋》等。作者简介作品背景相关知识知识整合1.读准字音 作者简介作品背景相关知识知识整合2.掌握词语
(1)遗世独立:超然独立于世俗之外。
(2)如泣如诉:好像在哭泣,又好像在诉说,形容声音凄切、悲苦。
(3)不绝如缕:像细线一样连着,差点就断了。多形容局势危急或声音细微悠长。
(4)正襟危坐:理好衣襟端端正正地坐着,形容严肃或拘谨的样子。
(5)沧海一粟:大海里的一颗谷粒,形容非常渺小。
(6)杯盘狼藉:杯盘等放得乱七八糟,形容宴饮后桌上凌乱的样子。
3.通假字
(1)浩浩乎如冯虚御风 “冯”同“凭”,意义:乘。
(2)山川相缪,郁乎苍苍 “缪”同“缭”,意义:盘绕,围绕。作者简介作品背景相关知识知识整合4.一词多义 作者简介作品背景相关知识知识整合作者简介作品背景相关知识知识整合作者简介作品背景相关知识知识整合5.词类活用 作者简介作品背景相关知识知识整合6.古今异义 作者简介作品背景相关知识知识整合7.文化常识
壬戌:中国传统纪年农历的干支纪年中一个循环的第59年。
既望:农历每月十六日。古人用“朔”(初一)、“望”(十五)、“既望”(十六)、“晦”(月末)等名称来标识日期。
斗牛:斗、牛都是星宿名称。思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移本文通过描写作者泛舟游赤壁的所见所闻,以及主客之间的问答,反映了作者由表面的旷达到陷于苦闷,又由苦闷到解脱的思想变化过程,表现了作者在“乌台诗案”遭到巨大的挫折后,虽身处逆境却仍然热爱生活的积极乐观的人生态度。思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移【任务一】理解重要句段
1.文章首句在文中有何作用?
点拨:紧扣题目,点明出游的时间、地点、人物和游赏方式。这是“赋”的惯常写法。
2.文章第1段描绘了怎样的情景?表现了作者怎样的心情?
点拨:第1段展示了主客泛舟江上、畅饮美酒、吟诵诗文、迎风赏月的情景。表现了作者喜悦的心情。
3.“望美人兮天一方”中的“美人”指代什么?歌声表现了主人怎样的情怀?
点拨:“美人”指作者所思慕的人,古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。歌声表现了作者在遭受贬谪之后,仍然坚持对生活的执着态度,坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移【任务二】理清情感脉络
4.从第2和第3段的内容看,客人之悲从何而来?
点拨:从歌声中来(仕途失意),从箫声中来(箫声幽怨),从历史人物中来(人生无常),从个人境遇中来(生命短暂)。
5.第5段,写客人转悲为喜,主客开怀畅饮,兴尽而睡。这个结尾具有怎样的意味和作用?
点拨:这个结尾意味深长,既照应了开头超然欲仙的快乐,又是向政敌的一种暗示:“我”虽然遭受迫害,被贬谪黄州,但“我”的日子过得不错,既不寂寞也无苦恼。这实际上是一种抗争。思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移6.就感情线索而言,课文表现出作者“乐—悲—喜”的感情变化,具体说说作者的感情是怎样由乐入悲,又是怎样转悲为喜的。
点拨:本文以作者的感情变化为线索贯穿全文,这就是:“于是饮酒乐甚”—“托遗响于悲风”—“客喜而笑”,也就是由乐而悲、由悲而喜。
课文一开头便表现了一个诗情画意的境界,主客秋夜荡舟,把酒诵诗,如此良辰美景,作者油然而生飘飘欲仙之感。
接下来顺转:饮酒放歌的欢乐中伴入了悲凉的箫声。箫声起,悲意生。哀怨、爱慕、哭泣、申诉、潜龙舞、嫠妇泣,渲染了箫声的悲凉,主客触景生情,由欢乐转入悲哀。
紧接着写客人感慨人生短促无常的悲观情绪。作者在此借主客问答的形式抚今追昔,畅述对天地人生的感触。想到自己被贬黄州,青春虚度,不禁悲从中来。思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移然后又以明月、江水作比,完成了由悲转喜的过渡。世界万物和人生,既有变的一面,又有不变的一面。从变的角度看,天地万物就连一眨眼的工夫都不能保持不变;从不变的角度看,万物和人类都是永久存在的,不必羡慕长江的无穷和明月的永不增减,也不必哀叹人生的短促,而应保持旷达乐观的态度。进而转悲为喜,主客开怀畅饮,兴尽而睡。思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移【任务三】鉴赏艺术手法
7.文章的第2段,写客人“呜呜然”的箫声,采用了怎样的手法?这样写有什么作用?
点拨:采用了拟声、对偶、比喻、夸张的手法,以及整散结合的句式,营造了悲凉的意境,引起下文的主客问答。
8.在文章的第3段中,作者是怎样将情、景、理结合在一起的?
点拨:作者借主客问答的方式抚今追昔,畅述对天地人生的感触;从眼前的明月、江水、山川,想到曹操的诗和曹操的人生结局;认为世间万物,英雄豪杰,不过是过眼烟云,随着岁月的流逝而灰飞烟灭,风流散尽。思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移【任务四】领悟思想主旨
9.课文第4段从哪些角度说明不必羡慕宇宙的无穷?
点拨:①“变与不变”的角度。从变的角度说,天地宇宙也是瞬息万变的,就如同江水和明月一样,江水日夜不停地流,明月从亏到盈不断地变化。从不变的角度说,人和万物都是永恒的。
②“取与不取”的角度,重点讲“取”。大自然是个无穷宝藏,可以作为人们的精神寄托。所以苏轼认为,人对自然万物,该取的就取,不该取的就不取,不必因“吾生之须臾”而羡慕“长江之无穷”,而要使无穷的自然万物为人所享用,从中得到乐趣。思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移10.本文多次写到主客问答,这样安排有什么作用?
点拨:第2段写作者饮酒放歌的欢乐和客人箫声的悲凉。作者的感情骤然发生变化,由欢乐转入悲凉,文脉也因之曲折流转。第3段主人以“何为其然也”设问,客人以赤壁的历史故事来回答,文理转折自然。这是苏轼借客人之口流露出的自己思想的一个方面。通过主客的问答,使文中的思想情感跌入低谷。第4段是苏轼针对客人对人生无常的感慨陈述自己的见解,以宽慰对方,实则也是宽慰自己。这里表现了苏轼豁达的宇宙观和人生观。而后,作者又从天地间万物各有其主,人不能强求予以进一步申说,思想感情由此得以深化,心胸由此更开阔,文章再涌波澜。第5段写客人听了作者的一番话后,转悲为喜,开怀畅饮。照应开头,极写游赏之乐,从而进入忘怀得失、超然物外的境界。总之,这种主客问答的行文方式,使全文结构波澜起伏,摇曳多姿;作者的思想感情也因之得以层层展现、深层揭示。思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移《赤壁赋》是苏轼于“乌台诗案”获释后,被贬为黄州团练副使时所作的。有人说作者在这里触景生情,借题发挥,以抒发自己被贬谪后内心的苦闷和对宇宙、对人生的一种感悟,流露了“人生无常”的消极情绪。本文的感情基调是消极的吗?为什么?思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移点拨:观点1:是消极的。苏轼的一番论调看起来很超脱,但他的骨子里仍然有人生空虚之感,所谓听任自然,只是一种自我安慰,因此未免有些消极。
观点2:是积极的。苏轼遭流放后,不讲丧气话,不甘陷于苦闷而力求解脱,这已很不简单。听任自然并非消极对待,在客观形势于己不利时,苏轼没有意志消沉,也不去幻想,而是顺其自然,积极地去适应现实,这种生活态度是很符合当时的社会环境的。
观点3:是复杂的。主客对话所表现的忧伤与喜悦,都是苏轼内心矛盾和复杂感情的真实反映。苏轼抒发哀怨之情时,流露了“人生无常”的消极情绪,但他并不甘心消沉,而能主动地从消极、哀怨中解脱出来,从庄子的相对论中寻找人生之路,因而胸襟豁达,思想开阔,表现出一种洒脱、豪迈的气度,使文章具有积极进取、达观超然的感情基调。思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移赤 壁 赋
苏 轼思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移整散结合的手法
整散结合指的是整句和散句结合使用。整句指的是句式比较整齐的句子,例如运用了排比、对偶的句子等。散句则是句式比较自由的句子。整散句的结合使用能使文章节奏明快,舒缓自如,读起来朗朗上口,而且充满着抒情和论证的气势。
《赤壁赋》是整散结合手法运用的典型篇章。该文既保留了传统赋体那种诗的特质与情韵,同时又吸取了散文的笔调和手法,打破了赋在句式、声律和对偶等方面的束缚,更多的是散文的成分,使文章兼具诗歌的深致情韵,又有散文的透辟理意。散文的笔势笔调,使全篇文情勃郁顿挫,如“万斛泉源”,喷薄而出。与赋的讲究整齐对偶不同,它的抒写更为自由。如开头一段“壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下”,全是散句,参差疏落之中却有整饬之致;以下直至篇末,虽都押韵,但换韵较快,而且换韵处往往就是文意的一个段落,这就使本文特别宜于诵读,极富声韵之美。思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移迁移练笔 自选一个话题,写一段整散结合的文字,表达一种见解或抒发某种情感。200字左右即可。
答案示例:历览前贤,有秦皇汉武的风骚,有唐宗宋祖的文采,有一代天骄成吉思汗的弯弓和大雕。可又有谁,能像内圣外王的曾文正一样,为官则清正无私,举贤若渴;为将则机智沉稳,步步为营,奇正相佐;为儒则谦和内敛,毫无文人的狂傲之气;为父为兄则严于律亲,不使一人得道,鸡犬升天。曾国藩是一个永远让人无法读明白的人,是一个文人,是一位儒将,是一个好官。课件28张PPT。第2课时 登泰山记作者简介作品背景相关知识知识整合姚鼐(1732—1815),清朝著名散文家,桐城派主要作家之一。字姬传,室名惜抱轩,乾隆年间做过兵部主事、刑部郎中等。曾参与编修《四库全书》。后辞官讲学四十余年。作品多为书序、碑传之类,所编《古文辞类纂》历来负有盛誉。其散文简洁精练,温润清新,富有文采。著有《惜抱轩诗文集》。作者简介作品背景相关知识知识整合乾隆三十八年(1773),清廷开四库全书馆,姚鼐被荐入馆充纂修官。姚鼐乾隆三十九年(1774)以养亲为名,告归田里,道经泰安与挚友泰安知府朱孝纯(字子颍)于此年十二月二十八日傍晚同上泰山山顶,第二天即除夕(当年十二月小)五更时分至日观峰的日观亭后,观赏日出,写下了这篇《登泰山记》。作者简介作品背景相关知识知识整合桐 城 派
桐城派是清代影响最大的一个散文流派,创始人是康熙年间的方苞,刘大櫆、姚鼐继承并发展了他的理论,三人并称为“桐城三祖”。姚鼐是桐城派的集大成者。他强调“义理、考据、词章,三者不可偏废”。
桐城派的文章内容多是宣传儒家思想,语言力求简明达意,条理清晰。方苞、刘大櫆、姚鼐都是桐城人,故人称桐城派。作者简介作品背景相关知识知识整合1.读准字音 2.通假字
(1)须臾成五采 “采”同“彩”,意义:色彩。
(2)石苍黑色,多平方,少圜 “圜”同“圆”,意义:圆形的。作者简介作品背景相关知识知识整合3.一词多义 作者简介作品背景相关知识知识整合作者简介作品背景相关知识知识整合4.词类活用
5.古今异义作者简介作品背景相关知识知识整合6.文化常识
阴、阳:山南水北阳,山北水南阴。意思就是山的南面和水的北面属于阳,山的北面和水的南面属于阴。故用阴阳作为山水方位的代称。
戊申晦:戊申这一天是月底。晦:农历每月最后一天。
五鼓:古代民间把夜晚分成五个时段,用鼓打更报时,所以叫作五更、五鼓或五夜。一夜分为五更,即一更、二更、三更、四更、五更。思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移纵观全篇,文章紧紧围绕作者的游踪叙述了偕友人冬日登泰山观日出的经过,以精练的语言,生动地描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象,写出了泰山的神秀壮丽,能唤起读者对泰山的向往,感受到祖国山河的壮美。思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移【任务一】理解重要句段
1.请用一个字概括途中景象,并说明在文中是如何体现的?
点拨:“险”。体现在两处:①崖限当道,世谓天门;②雾重冰坚,磴滑难攀。思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移2.第3段集中描写了泰山日出的景象,请根据文本填写下面表格,与作者一起赏泰山日出。
点拨:①大风扬积雪击面;足下皆云漫 ②山:白若樗蒱;云:一线异色 ③五采 ④日:正赤如丹;海:动摇承之 ⑤色:绛皓驳色;山:而皆若偻思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移【任务二】理清行文思路
3.请结合文本理解,画出作者的登山路线图。
点拨:思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移【任务三】鉴赏艺术手法
4.请参考“苍山负雪,明烛天南”“望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然”两个句子谈谈本文的语言特色。
点拨:这篇文章有多处使用比喻和拟人手法,各具特点。比如“苍山负雪,明烛天南”,这是初登山顶时刹那间的感受。作者不言冰雪覆盖青山,却说青山背负着雪,赋予静态的青山以人的动态,用语新颖、传神。进而说苍山上的雪像蜡烛一样照着天南,形象、生动地绘出了积雪的光彩。又如“望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然”,这是在山顶上远望和俯视所得的画面。作者纵目远眺,夕阳照耀着泰安城,汶水、徂徕好像自然天成的山水画,而山腰间停留着的云雾好像飘带一般。“半山居雾”,不仅把动态的物写成静态,设喻新奇。思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移学习本文后,我们从中得到什么启示?(提示可从人生感悟角度来思考)
点拨:①志当存高远,敢于迎难而上。②在知识的山峰上登得越高,眼前展现的景色就越壮阔。③世之奇伟瑰怪,非常之观常在于险远,非有志者、非有力者、非有情者而不能至,不能悟也。④不经风雨,怎么能见彩虹。要想得到美的感受,非付出艰辛的代价不可。⑤要做生活的有心人,热爱生活,热爱自然,才能驱散心灵的阴霾。思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移登泰山记
姚 鼐思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移侧面烘托的手法
侧面烘托就是间接地以旁人的表现或者其他事物的描写等来衬托出想要表现的内容,又称侧面描写。
本文描写景物也采用了侧面烘托的手法。例如写泰山的高峻,先用“其级七千有余”暗暗点出,然后借山顶俯视所见“半山居雾”和在日观亭时“足下皆云漫”的图景从侧面加以烘托。又如写雪,除“冰雪”“雪与人膝齐”等正面描写外,又以“明烛天南”“白若樗蒱”“绛皓驳色”等作侧面烘托,给人以想象,又生动有趣。思维导图文章主旨文本研读多维探究文白对译技法迁移迁移练笔 请自选一个景色,采用侧面烘托的手法写一段200字左右的文字。
答案示例:她又不杂些儿尘滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色——但你却看不透她!我曾见过北京什刹海拂地的绿杨,脱不了鹅黄的底子,似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”,重叠着无穷的碧草与绿叶的,那又似乎太浓了。其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的也太暗了。可爱的,我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深的,故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的,这才这般的鲜润呀。
(节选自朱自清《绿》)16 赤壁赋 登泰山记
课后篇一起巩固
随堂演练
一、夯实基础
1.下列各项中加点字的注音全部正确的一项是( )
A.窈窕(yǎo) 汶水(wén)
蜉蝣(fú) 山川相缪(liáo)
B.石罅(xì) 枕藉(jiè)
石磴(dèng) 冯虚御风(pínɡ)
C.嫠妇(lí) 绛皓(jiàng)
匏樽(páo) 酾酒临江(shī)
D.岱祠(dài) 扁舟(biǎn)
麋鹿(mí) 横槊赋诗(shuò)
2.下列句子中,加点词语释义全部正确的一组是( )
A.举酒属客(劝请)
半山居雾若带然(停留)
B.倚歌而和之(和谐)
自京师乘风雪(冒着)
C.而吾与子之所共适(去,到)
绛皓驳色,而皆若偻(白色)
D.相与枕藉乎舟中(共同,一起)
其远古刻尽漫失(模糊或缺失)
3.下列句子中,没有通假字的一项是( )
A.浩浩乎如冯虚御风
B.纵一苇之所如
C.须臾成五采
D.石苍黑色,多平方,少圜
4.对下列句子中加点词的活用情况的分类,正确的一项是 ( )
①歌窈窕之章 ②羽化而登仙 ③击空明兮溯流光 ④舞幽壑之潜蛟 ⑤泣孤舟之嫠妇 ⑥西望夏口 ⑦东望武昌 ⑧顺流而东也 ⑨一觞一咏,亦足以畅叙幽情 ⑩侣鱼虾而友麋鹿 不知东方之既白 哀吾生之须臾
A.①②⑧⑨/⑥⑦/③/④⑤⑩/
B.①⑧⑨/②⑥⑦/③/④⑤/⑩/
C.①②⑧⑨/⑥⑦/③/④⑤/⑩/
D.①⑧⑨/②⑥⑦/③/④⑤⑩/
5.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《赤壁赋》中,苏轼用“ , ”两句,描写自己任凭小船漂荡而越过广阔江面的情景。?
(2)苏轼《赤壁赋》中“ , ”两句,用动植物设喻来表达对人生短暂、个人渺小的感慨。?
(3)苏轼《赤壁赋》中“ , ”两句,通过侧面描写表现箫声的幽怨,其悲咽低回的音调感人至深,致使作者的感情由欢乐转入悲凉。?
二、课内阅读
阅读姚鼐的《登泰山记》,完成6~9题。
登泰山记
姚 鼐
泰山之阳,汶水西流;其阴,济水东流。阳谷皆入汶,阴谷皆入济。当其南北分者,古长城也。最高日观峰,在长城南十五里。
余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪,历齐河、长清,穿泰山西北谷,越长城之限,至于泰安。是月丁未,与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里,道皆砌石为磴,其级七千有余。泰山正南面有三谷中谷绕泰安城下郦道元所谓环水也余始循以入道少半越中岭复循西谷遂至其巅。古时登山,循东谷入,道有天门。东谷者,古谓之天门溪水,余所不至也。今所经中岭及山巅,崖限当道者,世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑,磴几不可登。及既上,苍山负雪,明烛天南。望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。
戊申晦五鼓,与子颍坐日观亭,待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者,山也。极天云一线异色,须臾成五采。日上,正赤如丹,下有红光动摇承之,或曰,此东海也。回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻。
亭西有岱祠,又有碧霞元君祠。皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日观道中石刻,自唐显庆以来;其远古刻尽漫失。僻不当道者,皆不及往。
山多石,少土。石苍黑色,多平方,少圜。少杂树,多松,生石罅,皆平顶。冰雪,无瀑水,无鸟兽音迹。至日观数里内无树,而雪与人膝齐。
6.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.泰山正南面/有三谷/中谷绕泰安/城下郦道元所谓环水也/余始循以入/道少半/越中岭复循西谷/遂至其巅
B.泰山正南面/有三谷/中谷绕泰安城下/郦道元所谓环水也/余始循以入道/少半越中岭/复循西谷/遂至其巅
C.泰山正南面有三谷/中谷绕泰安/城下郦道元所谓环水也/余始循以入/道少半/越中岭复循西谷/遂至其巅
D.泰山正南面有三谷/中谷绕泰安城下/郦道元所谓环水也/余始循以入/道少半/越中岭/复循西谷/遂至其巅
7.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.泰山,就是所说的东岳,五岳之一,在山东省泰安市。其余为西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山、南岳衡山。
B.阴,山南水北为阴;阳,与“阴”相反。阴阳,古代也指有关日、月等天体运转规律的学问。
C.乾隆,清高宗皇帝的年号。按照“祖有功而宗有德”的标准,乾隆皇帝的庙号为“高宗”,而开国君主的庙号一般是“祖”。
D.京师,古代指国家的都城。白居易《琵琶行》中“我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城”的“帝京”也是此意。
8.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 ( )
A.本文是清代桐城人姚鼐所写的一篇登临泰山的游记。姚鼐此行是与知府朱孝纯之子朱颍一同登上泰山之顶的。
B.作者按游踪进行描写。他从中谷登山,但是没有到古人所说的天门溪水即东谷去欣赏景色。
C.作者重点描述了日观峰处日出景观,通过对山水、雪雾、日光的描写,勾画出一幅壮丽、幽美的山水画;同时介绍了此处的历史遗迹。
D.本篇游记的写景角度灵活,做到了远近结合、动静结合,同时运用了比喻的手法,使得泰山的景色更加形象生动。
9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)戊申晦五鼓,与子颍坐日观亭,待日出。
(2)是日观道中石刻,自唐显庆以来;其远古刻尽漫失。
课时作业
建议用时:40分钟 实际用时: 分钟?
满分:39分 实际得分: 分?
一、阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成1~4题。
后赤壁赋
苏 轼
是岁十月之望,步自雪堂①,将归于临皋。二客从予,过黄泥之坂。霜露既降,木叶尽脱,人影在地,仰见明月。顾而乐之,行歌相答。
已而叹曰:“有客无酒,有酒无肴;月白风清,如此良夜何?”客曰:“今者薄暮,举网得鱼,巨口细鳞,状如松江之鲈。顾安所得酒乎?”归而谋诸妇。妇曰:“我有斗酒,藏之久矣,以待子不时之需。”
于是携酒与鱼,复游于赤壁之下。江流有声,断岸千尺。山高月小,水落石出。曾日月之几何,而江山不可复识矣。予乃摄衣而上,履巉岩,披蒙茸②,踞虎豹,登虬龙;攀栖鹘之危巢,俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸,草木震动,山鸣谷应,风起水涌。余亦悄然而悲,肃然而恐,凛乎其不可留也。返而登舟,放乎中流,听其所止而休焉。时夜将半,四顾寂寥。适有孤鹤横江东来翅如车轮玄裳缟衣戛然长鸣掠予舟而西也须臾客去予亦就睡。梦一道士,羽衣蹁跹,过临皋之下,揖予而言曰:“赤壁之游乐乎?”问其姓名,俯而不答。“呜呼噫嘻!我知之矣。畴昔之夜,飞鸣而过我者,非子也耶?”道士顾笑,予亦惊寤。开户视之,不见其处。
注①雪堂:苏轼在黄州所建的新居,离他在临皋的住处不远,在黄冈东面。堂在大雪时建成,画雪景于四壁,故名“雪堂”。②披蒙茸:分开乱草。蒙茸,杂乱的丛草。
1.下列给文中画波浪线的文字断句正确的一项是(3分) ( )
A.适有孤鹤横江东来/翅如车轮/玄裳缟衣戛然/长鸣掠予舟而西也/须臾客去/予亦就睡
B.适有孤鹤/横江东来/翅如车轮/玄裳缟衣/戛然长鸣/掠予舟而西也/须臾/客去予亦就睡
C.适有孤鹤/横江东来/翅如车轮/玄裳缟衣/戛然长鸣/掠予舟而西也/须臾客去/予亦就睡
D.适有孤鹤/横江东来/翅如车轮/玄裳缟衣/戛然长鸣/掠予舟/而西也须臾/客去/予亦就睡
2.下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是(3分)( )
A.望,即望日,指月亮圆的那一天。通常指旧历每月之十五日。
B.冯夷,是中国古代神话中的黄河水神,也作“冰夷”。在《抱朴子·释鬼篇》里说他过河时淹死了,就被天帝任命为河伯管理河川。
C.在我国古时衣服上曰衣,下曰裳。上衣,省称“衣”,以障蔽身体。“裳”,亦作“常”,是专用于遮蔽身体下半部分的服装,男女尊卑均可穿着。
D.道士是中国佛教的神职人员,他们依教奉行,履行入教的礼仪,接受各种戒律,过那种被世俗之人视为清苦寂寞而实际上高标清逸的宗教生活。
3.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是(3分)( )
A.本文前两段写在月白风清之夜,与客行歌相答。先有“有客无酒”“有酒无肴”之憾,后有“携酒与鱼”游赤壁之乐,行文在平缓舒展中又曲折起伏。
B.文章第3段最后部分写忽然有玄裳缟衣的孤鹤振翅横江,掠过小舟西去,这只在暗夜独飞独鸣的鹤是孤独的,它与处在悠闲愉悦中的苏轼形成对比。
C.文章以浪漫的梦境收束,所谓道士化鹤的故事出于“羽化”的游仙思想,作者有此幻想又觉其虚无,正表现出他在出世和入世问题上的矛盾心情。
D.《前赤壁赋》写在初秋,本文时间是孟冬;两篇文章均以“赋”这种文体写记游散文,也都用了主客问答,一样的赤壁,境界却不相同,然而又都具诗情画意。
4.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(10分)
(1)我有斗酒,藏之久矣,以待子不时之需。
(2)余亦悄然而悲,肃然而恐,凛乎其不可留也。
二、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字,完成5~7题。
,滑雪运动在国内日渐流行起来。上个雪季,国内滑雪人次已达到千万级,雪场建设也迎来飞跃期。同时,滑雪运动爱好者也面临着从“体验式”向“发烧友”的转换。“体验式”意味着一个冬天接触一两次滑雪,而“发烧友”则意味着将这项运动融入自己的生活——这样的爱好者群体也是滑雪运动最稳定的支撑。“体验式”到“发烧友”的转换率,是重要的一个衡量滑雪运动发展成熟度的指标。国内滑雪运动发展的机遇与挑战,也包含其中。最初接触滑雪,( ),配套设施的便利与安全等,滑雪运动作为一个产业的“长链条”由此 。另一方面,滑雪文化的普及,同样需要“从娃娃抓起”。2022年北京冬奥会为推广滑雪运动提供了良好机遇,北京、河北等地滑雪运动进校园 ,让孩子感受雪上 的乐趣,也为这项运动打开了更广阔的空间。又一个雪季来临,眺望2022,冰雪运动的天时地利人和,正迎来更为有力的汇聚与迸发。?
5.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3分) ( )
A.弹指之间 可见一斑 如火如荼 风驰电掣
B.曾几何时 一叶知秋 方兴未艾 乌飞兔走
C.曾几何时 可见一斑 方兴未艾 风驰电掣
D.弹指之间 一叶知秋 如火如荼 乌飞兔走
6.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)( )
A.“体验式”到“发烧友”的转换率,是一个重要的衡量滑雪运动发展成熟度的指标。
B.从“体验式”到“发烧友”的转换率,是重要的衡量滑雪运动发展成熟度的指标。
C.“体验式”到“发烧友”的转换率,是一个衡量滑雪运动发展成熟度的重要指标。
D.从“体验式”到“发烧友”的转换率,是衡量滑雪运动发展成熟度的一个重要指标。
7.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分) ( )
A.人们在意的可能不是运动本身,而是相关装备的可靠性与舒适度
B.可能不是相关装备的舒适度与可靠性,而是人们在意的运动本身
C.人们在意的可能不仅是运动本身,还有相关装备的舒适度与可靠性
D.可能不仅是相关装备的可靠性与舒适度,人们在意的还有运动本身
8.下面是某高校书法社新任社长的简短就职演说,其中有五处表达不得体,请找出并作修改。(5分)
每个社友,大家好!今天能当选为书法社社长,我深感荣幸。感谢大家对我的信任和支持!因在家受令尊的影响,我从小喜爱书法。从小学起,本人就光顾各类书法比赛,并多次荣获大奖,有一定书法功底,今天被选为社长,我一定恪尽职守,不负众望,为大家服务。大家在练习书法过程中,我一定不吝辅导。也希望大家务必配合我的工作,我们齐心协力把书法社办好。
谢谢大家!
9.用一句话概括下面文段的主要内容。要求:不超过30字。(6分)
陆游非常重视家风教育,一生留下家训数则。陆游一生写诗词无数,其中写给儿子的诗词也特别多。除了人人皆知的《示儿》之外,比较有名的还有《五更读书示子》。陆游作为一名爱国诗人,念念不忘守国、爱国、护国,时时不忘爱民、惜民、济民。在陆游的影响与教育下,陆游的两个儿子均是有名的清官;孙子陆元廷,为抗敌奔走呼号,闻兵败后忧愤而死;曾孙陆传义,与敌人势不两立,崖山兵败后绝食而亡;玄孙陆天骐,在战斗中宁死不屈,投海自尽。
16 赤壁赋 登泰山记
课后篇一起巩固
随堂演练
一、夯实基础
1.下列各项中加点字的注音全部正确的一项是( )
A.窈窕(yǎo) 汶水(wén)
蜉蝣(fú) 山川相缪(liáo)
B.石罅(xì) 枕藉(jiè)
石磴(dèng) 冯虚御风(pínɡ)
C.嫠妇(lí) 绛皓(jiàng)
匏樽(páo) 酾酒临江(shī)
D.岱祠(dài) 扁舟(biǎn)
麋鹿(mí) 横槊赋诗(shuò)
答案C
解析A项,“汶”应读“wèn”;B项,“罅”应读“xià”;D项,“扁”应读“piān”。
2.下列句子中,加点词语释义全部正确的一组是( )
A.举酒属客(劝请)
半山居雾若带然(停留)
B.倚歌而和之(和谐)
自京师乘风雪(冒着)
C.而吾与子之所共适(去,到)
绛皓驳色,而皆若偻(白色)
D.相与枕藉乎舟中(共同,一起)
其远古刻尽漫失(模糊或缺失)
答案A
解析B项,和:同声相应,唱和;C项,适:享有;D项,相:互相。
3.下列句子中,没有通假字的一项是( )
A.浩浩乎如冯虚御风
B.纵一苇之所如
C.须臾成五采
D.石苍黑色,多平方,少圜
答案B
解析A项,“冯”同“凭”;C项,“采”同“彩”;D项,“圜”同“圆”。
4.对下列句子中加点词的活用情况的分类,正确的一项是 ( )
①歌窈窕之章 ②羽化而登仙 ③击空明兮溯流光 ④舞幽壑之潜蛟 ⑤泣孤舟之嫠妇 ⑥西望夏口 ⑦东望武昌 ⑧顺流而东也 ⑨一觞一咏,亦足以畅叙幽情 ⑩侣鱼虾而友麋鹿 不知东方之既白 哀吾生之须臾
A.①②⑧⑨/⑥⑦/③/④⑤⑩/
B.①⑧⑨/②⑥⑦/③/④⑤/⑩/
C.①②⑧⑨/⑥⑦/③/④⑤/⑩/
D.①⑧⑨/②⑥⑦/③/④⑤⑩/
答案B
解析①⑧⑨均为名词用作动词,分别译为“歌唱”“向东航行”“喝酒”/②⑥⑦均为名词作状语,分别译为“像长了翅膀一样……”“向西”“向东”/③为形容词用作名词,译为“月光下的清波”/④⑤均为使动用法,分别译为“使……舞”“使……哭”/⑩为意动用法,译为“以……为伴侣”“以……为朋友”/为形容词用作动词,分别译为“变白”“哀叹”。
5.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《赤壁赋》中,苏轼用“ , ”两句,描写自己任凭小船漂荡而越过广阔江面的情景。?
(2)苏轼《赤壁赋》中“ , ”两句,用动植物设喻来表达对人生短暂、个人渺小的感慨。?
(3)苏轼《赤壁赋》中“ , ”两句,通过侧面描写表现箫声的幽怨,其悲咽低回的音调感人至深,致使作者的感情由欢乐转入悲凉。?
答案(1)纵一苇之所如 凌万顷之茫然
(2)寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟
(3)舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇
二、课内阅读
阅读姚鼐的《登泰山记》,完成6~9题。
登泰山记
姚 鼐
泰山之阳,汶水西流;其阴,济水东流。阳谷皆入汶,阴谷皆入济。当其南北分者,古长城也。最高日观峰,在长城南十五里。
余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪,历齐河、长清,穿泰山西北谷,越长城之限,至于泰安。是月丁未,与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里,道皆砌石为磴,其级七千有余。泰山正南面有三谷中谷绕泰安城下郦道元所谓环水也余始循以入道少半越中岭复循西谷遂至其巅。古时登山,循东谷入,道有天门。东谷者,古谓之天门溪水,余所不至也。今所经中岭及山巅,崖限当道者,世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑,磴几不可登。及既上,苍山负雪,明烛天南。望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。
戊申晦五鼓,与子颍坐日观亭,待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者,山也。极天云一线异色,须臾成五采。日上,正赤如丹,下有红光动摇承之,或曰,此东海也。回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻。
亭西有岱祠,又有碧霞元君祠。皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日观道中石刻,自唐显庆以来;其远古刻尽漫失。僻不当道者,皆不及往。
山多石,少土。石苍黑色,多平方,少圜。少杂树,多松,生石罅,皆平顶。冰雪,无瀑水,无鸟兽音迹。至日观数里内无树,而雪与人膝齐。
6.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.泰山正南面/有三谷/中谷绕泰安/城下郦道元所谓环水也/余始循以入/道少半/越中岭复循西谷/遂至其巅
B.泰山正南面/有三谷/中谷绕泰安城下/郦道元所谓环水也/余始循以入道/少半越中岭/复循西谷/遂至其巅
C.泰山正南面有三谷/中谷绕泰安/城下郦道元所谓环水也/余始循以入/道少半/越中岭复循西谷/遂至其巅
D.泰山正南面有三谷/中谷绕泰安城下/郦道元所谓环水也/余始循以入/道少半/越中岭/复循西谷/遂至其巅
答案D
7.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.泰山,就是所说的东岳,五岳之一,在山东省泰安市。其余为西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山、南岳衡山。
B.阴,山南水北为阴;阳,与“阴”相反。阴阳,古代也指有关日、月等天体运转规律的学问。
C.乾隆,清高宗皇帝的年号。按照“祖有功而宗有德”的标准,乾隆皇帝的庙号为“高宗”,而开国君主的庙号一般是“祖”。
D.京师,古代指国家的都城。白居易《琵琶行》中“我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城”的“帝京”也是此意。
答案B
解析阴阳判断相反。
8.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 ( )
A.本文是清代桐城人姚鼐所写的一篇登临泰山的游记。姚鼐此行是与知府朱孝纯之子朱颍一同登上泰山之顶的。
B.作者按游踪进行描写。他从中谷登山,但是没有到古人所说的天门溪水即东谷去欣赏景色。
C.作者重点描述了日观峰处日出景观,通过对山水、雪雾、日光的描写,勾画出一幅壮丽、幽美的山水画;同时介绍了此处的历史遗迹。
D.本篇游记的写景角度灵活,做到了远近结合、动静结合,同时运用了比喻的手法,使得泰山的景色更加形象生动。
答案A
解析朱孝纯之子朱颍,错,应该是:朱孝纯字子颍。
9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)戊申晦五鼓,与子颍坐日观亭,待日出。
(2)是日观道中石刻,自唐显庆以来;其远古刻尽漫失。
参考答案(1)戊申这一天是月底,五更的时候,(我)和子颍坐在日观亭里,等待日出。
(2)这一天,我们观看了路上的石碑,都是从唐朝显庆年间以来的;那些更古老的石碑都模糊或缺失了。
课时作业
建议用时:40分钟 实际用时: 分钟?
满分:39分 实际得分: 分?
一、阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成1~4题。
后赤壁赋
苏 轼
是岁十月之望,步自雪堂①,将归于临皋。二客从予,过黄泥之坂。霜露既降,木叶尽脱,人影在地,仰见明月。顾而乐之,行歌相答。
已而叹曰:“有客无酒,有酒无肴;月白风清,如此良夜何?”客曰:“今者薄暮,举网得鱼,巨口细鳞,状如松江之鲈。顾安所得酒乎?”归而谋诸妇。妇曰:“我有斗酒,藏之久矣,以待子不时之需。”
于是携酒与鱼,复游于赤壁之下。江流有声,断岸千尺。山高月小,水落石出。曾日月之几何,而江山不可复识矣。予乃摄衣而上,履巉岩,披蒙茸②,踞虎豹,登虬龙;攀栖鹘之危巢,俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸,草木震动,山鸣谷应,风起水涌。余亦悄然而悲,肃然而恐,凛乎其不可留也。返而登舟,放乎中流,听其所止而休焉。时夜将半,四顾寂寥。适有孤鹤横江东来翅如车轮玄裳缟衣戛然长鸣掠予舟而西也须臾客去予亦就睡。梦一道士,羽衣蹁跹,过临皋之下,揖予而言曰:“赤壁之游乐乎?”问其姓名,俯而不答。“呜呼噫嘻!我知之矣。畴昔之夜,飞鸣而过我者,非子也耶?”道士顾笑,予亦惊寤。开户视之,不见其处。
注①雪堂:苏轼在黄州所建的新居,离他在临皋的住处不远,在黄冈东面。堂在大雪时建成,画雪景于四壁,故名“雪堂”。②披蒙茸:分开乱草。蒙茸,杂乱的丛草。
1.下列给文中画波浪线的文字断句正确的一项是(3分) ( )
A.适有孤鹤横江东来/翅如车轮/玄裳缟衣戛然/长鸣掠予舟而西也/须臾客去/予亦就睡
B.适有孤鹤/横江东来/翅如车轮/玄裳缟衣/戛然长鸣/掠予舟而西也/须臾/客去予亦就睡
C.适有孤鹤/横江东来/翅如车轮/玄裳缟衣/戛然长鸣/掠予舟而西也/须臾客去/予亦就睡
D.适有孤鹤/横江东来/翅如车轮/玄裳缟衣/戛然长鸣/掠予舟/而西也须臾/客去/予亦就睡
答案C
2.下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是(3分)( )
A.望,即望日,指月亮圆的那一天。通常指旧历每月之十五日。
B.冯夷,是中国古代神话中的黄河水神,也作“冰夷”。在《抱朴子·释鬼篇》里说他过河时淹死了,就被天帝任命为河伯管理河川。
C.在我国古时衣服上曰衣,下曰裳。上衣,省称“衣”,以障蔽身体。“裳”,亦作“常”,是专用于遮蔽身体下半部分的服装,男女尊卑均可穿着。
D.道士是中国佛教的神职人员,他们依教奉行,履行入教的礼仪,接受各种戒律,过那种被世俗之人视为清苦寂寞而实际上高标清逸的宗教生活。
答案D
解析D项,道士是中国道教的神职人员。
3.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是(3分)( )
A.本文前两段写在月白风清之夜,与客行歌相答。先有“有客无酒”“有酒无肴”之憾,后有“携酒与鱼”游赤壁之乐,行文在平缓舒展中又曲折起伏。
B.文章第3段最后部分写忽然有玄裳缟衣的孤鹤振翅横江,掠过小舟西去,这只在暗夜独飞独鸣的鹤是孤独的,它与处在悠闲愉悦中的苏轼形成对比。
C.文章以浪漫的梦境收束,所谓道士化鹤的故事出于“羽化”的游仙思想,作者有此幻想又觉其虚无,正表现出他在出世和入世问题上的矛盾心情。
D.《前赤壁赋》写在初秋,本文时间是孟冬;两篇文章均以“赋”这种文体写记游散文,也都用了主客问答,一样的赤壁,境界却不相同,然而又都具诗情画意。
答案B
解析B项,“与处在悠闲愉悦中的苏轼形成对比”说法错误,此时的苏轼也是孤独的。
4.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(10分)
(1)我有斗酒,藏之久矣,以待子不时之需。
(2)余亦悄然而悲,肃然而恐,凛乎其不可留也。
参考答案(1)我有一斗酒,保存了很久,为了应付您突然的需要。
(2)我也觉得忧愁悲哀,感到恐惧而静默屏息,觉得这里令人畏惧,不可久留。
解析(1)“藏之久矣”的“之”不用译出;“矣”是陈述句的标志;“以”,连词,表目的;“不时之需”的“之”是助词“的”。(2)“悄然”“肃然”的“然”和“凛乎”的“乎”都是词尾,不需要译出;两个“而”字都表示修饰关系,不必译出。
参考译文这一年十月十五日,我从雪堂出发,准备回临皋亭。有两位客人跟随着我,一起走过黄泥坂。这时霜露已经降下,树叶全都脱落,我们的身影倒映在地上,抬头望见明月高悬。四下里瞧瞧,心里十分快乐,于是一面走一面吟诗,相互酬答。
过了一会儿,我叹惜地说:“有客人却没有酒,有酒却没有菜;月色皎洁,清风吹拂,这样美好的夜晚,我们怎么度过呢?”一位客人说:“今天傍晚,我撒网捕到了鱼,大嘴巴,细鳞片,形状就像吴淞江的鲈鱼。不过,到哪里去弄到酒呢?”我回家和妻子商量。妻子说:“我有一斗酒,保存了很久,为了应付您突然的需要。”
就这样,我们携带着酒和鱼,再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响,陡峭的江岸高峻直耸。山峦很高,月亮显得小了,水位降低,礁石露了出来。才相隔多少日子,上次游览所见的江景山色再也认不出来了。我就撩起衣襟上岸,踏着险峻的山岩,拨开纷乱的野草,蹲在虎豹形状的怪石上,又不时拉住形如虬龙的树枝;攀上猛禽做窝的悬崖,下望水神冯夷的深宫。两位客人都不能跟着我到这个极高处。我大声地长啸,草木被震动,高山与我共鸣,深谷响起了回声,大风刮起,波浪汹涌。我也觉得忧愁悲哀,感到恐惧而静默屏息,觉得这里令人畏惧,不可久留。回到船上,把船划到江心,任凭它漂流到哪里就在哪里停泊。这时快到半夜,望望四周,觉得冷清寂寞得很。正好有一只鹤,横穿江面从东边飞来。翅膀像车轮一样大小,尾部的黑羽如同黑裙子,身上的白羽如同洁白的衣衫,它戛戛地拉长声音叫着,擦过我们的船向西飞去。过了一会儿,客人离开了,我也回家睡觉。梦见一位道士,穿着羽毛编织成的衣裳,轻快地走来,走过临皋亭的下面,向我拱手作揖说:“赤壁的游览快乐吗?”我问他的姓名,他低头不回答。“噢!哎呀!我知道你的底细了。昨天夜晚,边飞边叫着从我这里经过的,不是你吗?”道士回头笑了起来,我也忽然惊醒。开门一看,却看不到他在什么地方。
二、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字,完成5~7题。
,滑雪运动在国内日渐流行起来。上个雪季,国内滑雪人次已达到千万级,雪场建设也迎来飞跃期。同时,滑雪运动爱好者也面临着从“体验式”向“发烧友”的转换。“体验式”意味着一个冬天接触一两次滑雪,而“发烧友”则意味着将这项运动融入自己的生活——这样的爱好者群体也是滑雪运动最稳定的支撑。“体验式”到“发烧友”的转换率,是重要的一个衡量滑雪运动发展成熟度的指标。国内滑雪运动发展的机遇与挑战,也包含其中。最初接触滑雪,( ),配套设施的便利与安全等,滑雪运动作为一个产业的“长链条”由此 。另一方面,滑雪文化的普及,同样需要“从娃娃抓起”。2022年北京冬奥会为推广滑雪运动提供了良好机遇,北京、河北等地滑雪运动进校园 ,让孩子感受雪上 的乐趣,也为这项运动打开了更广阔的空间。又一个雪季来临,眺望2022,冰雪运动的天时地利人和,正迎来更为有力的汇聚与迸发。?
5.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3分) ( )
A.弹指之间 可见一斑 如火如荼 风驰电掣
B.曾几何时 一叶知秋 方兴未艾 乌飞兔走
C.曾几何时 可见一斑 方兴未艾 风驰电掣
D.弹指之间 一叶知秋 如火如荼 乌飞兔走
答案C
解析①弹指之间:比喻时间极短暂。曾几何时:时间过去没有多久。根据段意可知,滑雪运动是一项新兴体育项目,故选用“曾几何时”更恰当。②可见一斑:比喻见到事物的一少部分也能推知事物的整体。一叶知秋:比喻发现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。句中强调的是滑雪运动只是滑雪文化产业链的一部分,故用“可见一斑”恰当。③如火如荼:形容旺盛、热烈或激烈。方兴未艾:事物正在兴起、发展,一时不会终止。由于滑雪运动进校园还刚开始,故选用“方兴未艾”更准确。④风驰电掣:形容像刮风和闪电那样迅速。乌飞兔走:指日月运行,形容光阴过得很快。句中描述的是滑雪速度快,只能选用“风驰电掣”。
6.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)( )
A.“体验式”到“发烧友”的转换率,是一个重要的衡量滑雪运动发展成熟度的指标。
B.从“体验式”到“发烧友”的转换率,是重要的衡量滑雪运动发展成熟度的指标。
C.“体验式”到“发烧友”的转换率,是一个衡量滑雪运动发展成熟度的重要指标。
D.从“体验式”到“发烧友”的转换率,是衡量滑雪运动发展成熟度的一个重要指标。
答案D
解析原句存在成分残缺和语序不当的语病。A、C两项介词残缺,后半句语序不当;B项虽然补充了介词“从”,但后边“重要”的位置不当,且遗漏了数量定语“一个”。
7.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分) ( )
A.人们在意的可能不是运动本身,而是相关装备的可靠性与舒适度
B.可能不是相关装备的舒适度与可靠性,而是人们在意的运动本身
C.人们在意的可能不仅是运动本身,还有相关装备的舒适度与可靠性
D.可能不仅是相关装备的可靠性与舒适度,人们在意的还有运动本身
答案C
解析从上文看,句子没有主语,补写的句子必须先出现主语“人们”,故排除B、D两项;从下文看,补写的句子后一分句应与“配套设施的便利与安全等”相呼应,故先说“舒适度”再说“可靠性”,据此排除A项。另外,A项“不是……而是……”表相反并列关系,与滑雪运动的本意不一致;而C项“不仅是……还有……”表递进关系,符合文意,故选C项。
8.下面是某高校书法社新任社长的简短就职演说,其中有五处表达不得体,请找出并作修改。(5分)
每个社友,大家好!今天能当选为书法社社长,我深感荣幸。感谢大家对我的信任和支持!因在家受令尊的影响,我从小喜爱书法。从小学起,本人就光顾各类书法比赛,并多次荣获大奖,有一定书法功底,今天被选为社长,我一定恪尽职守,不负众望,为大家服务。大家在练习书法过程中,我一定不吝辅导。也希望大家务必配合我的工作,我们齐心协力把书法社办好。
谢谢大家!
参考答案①把“每个”改为“各位”;②把“令尊”改为“家父”或“父亲”;③把“光顾”改为“参加”;④把“不吝”改为“尽力”或“乐于”;⑤把“务必”删去。
解析本题是某高校书法社新任社长的简短就职演说。“每个社友”中,“每个”使用不妥,是口语,应使用书面语“各位”。“因在家受令尊的影响”中“令尊”是称对方父亲的敬辞,语境中说的是自己的父亲,应改为“家父”或“父亲”。“本人就光顾各类书法比赛”中“光顾”,意思是欢迎别人到自己这边来访问,敬辞。这里是说自己喜欢参加书法比赛,应改为“参加”。“我一定不吝辅导”中“不吝”,是客套话,用于征求意见,用于对方,语境是说自己,应改为“尽力”或“乐于”。“也希望大家务必配合我的工作”中“务必”,是一定、必须的意思,有命令的语气,这里是新任社长希望大家配合工作,应删去此词。
9.用一句话概括下面文段的主要内容。要求:不超过30字。(6分)
陆游非常重视家风教育,一生留下家训数则。陆游一生写诗词无数,其中写给儿子的诗词也特别多。除了人人皆知的《示儿》之外,比较有名的还有《五更读书示子》。陆游作为一名爱国诗人,念念不忘守国、爱国、护国,时时不忘爱民、惜民、济民。在陆游的影响与教育下,陆游的两个儿子均是有名的清官;孙子陆元廷,为抗敌奔走呼号,闻兵败后忧愤而死;曾孙陆传义,与敌人势不两立,崖山兵败后绝食而亡;玄孙陆天骐,在战斗中宁死不屈,投海自尽。
答案示例陆游重视家风教育,他的爱国情怀对子孙后代影响极大。
