统编本义务教育教科书四年级上册教学配套资源
7呼风唤雨的世纪
一、教材简析：
本文是一篇科普说明文，主要介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。文章采用作比较、举例子等说明方法体现出了20世纪人类利用科技取得的非凡成就；为了增强文章语言的生动性，文章还运用设问、引用等表达方式.本单元是个策略单元，训练重点是鼓励学生提出问题，并能通过讨论分析来解决问题，所以学习本课时重点围绕学生提出的问题来进行教学。
二、教学目标：
1．会认“唤、技、获”等12个生字；会写“唤、纪、技”等13个生字。
结合课文内容理解“呼风唤雨、腾云驾雾、发现、发明”等词语。感受科学技术发展的惊人速度及变化。
2．有感情地朗读课文，提出自己不明白的问题，并学会如何整理成问题清单，通过问题清单帮助自己梳理、理解课文。
3.体会说明文用词准确、简洁的表达特点，学习作比较、举例子等说明方法。
4.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
三、教学准备
（一）学生
搜集有关科技带给人们便捷生活的实例。
（二）教师
多媒体课件，有关科技带给人们便捷的图片、视频等。
四、教学课时
2课时
五、教学过程
第一课时
（一）谈话激趣，了解内容
1．师：同学们，这节课，我们一起学习一篇新的文章，先来看一组图片。看完图片你想说些什么？
2.你知道这些事物都是什么时候出现的吗？是的，是二十世纪——一个呼风唤雨的世纪。
3.师板书，生齐读课题。
4.师：知道什么是“世纪”？（世纪是计算年代的单位，连续的一百年为一个世纪，1900-1999年是20世纪）
5.看到“呼风唤雨”这个词你想到了谁？
生：我想到了神话中的神仙、孙悟空、妖魔鬼怪……
6.大家的联想很丰富！那，我们这篇课文中是谁来呼风唤雨呢？
生：当然是人类
师：靠什么来呼风唤雨呢？
生：靠的是现代科学技术。
师：是人类靠现代科学技术让20世纪成为一个——
生齐：呼风唤雨的世纪。
（二）初读识字，指导书写
1.除了“呼风唤雨”课文中还有几个词语需要大家会认，自由朗读词语，小老师领读一遍。
2.其中“潜水”的潜容易读错，大家一起再读两遍。谁还能再给“潜”组个词呢？
3.指导书写“奥、善”。
4.仔细观察，说一说这两个字在写的时候需要注意些什么。
5.师范写。
6.生练习书写，注意书写姿势。
7.展示优秀书写，师生评价。
（三）二读思考，提出问题
1.自由朗读课文，读准字音读通句子。
2.指名读课文导语，思考：导语给我们提出了哪些学习要求？
3.一位同学读了这篇文章后提出了一些问题，写在了旁边和文后。课件出示，读一读这些问题，你发现了什么？
旁边批注中的问题是针对内容提出的，而课后的问题是针对写法和带来的启示提出的。
4.请你快速默读课文，写下你自己的问题，注意可以从不同角度去提问。
5.小组讨论交流自己提出的问题，并汇总在问题清单上。
6.全班交流问题清单。
7.展示其中两组的清单，引导学生讨论从清单中受到什么启发？
有些问题通过细读课文或小组讨论可以自己解决；有些问题不影响对课文内容的理解；有些问题可以帮助我们理解课文；有些问题可以引发我们深入思考......
8.从各小组的清单中筛选出对理解课文有帮助的问题重点学习。
（四）课堂小结，总结方法
通过这节课的学习，学会整理问题清单，给问题分类。
第二课时
（一）回顾课文，复习导入
上节课，大家针对课文提出了自己的问题，学贵有疑，这节课我们就重点解绝这些疑问。
（二）深入思考，分析问题
我们先来看大家最关注的一个问题：为什么20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？请大家默读课文2.3.4自然段，边读边想，从哪些此句中感受到20世纪是一个呼风唤雨的世纪，画出相关句子。
（1）生自读学习。
（2）全班交流。
1.问题一：“发现”和“发明”有什么区别？
课件出示：在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
①生读句子，谈感受。
②大家有没有发现，这段话有“发现”和“发明”这组词，你知道它们有什么区别吗？
③生谈理解：发现是指……发明是……
④“发现”和“发明”从字面看，两者很相近，但仔细推敲却不同。简单地说，发现是看到或找到原来存在的事物或规律。发明就是创造出新的事物或者是新的方法。你瞧，作者的用词是多么准确呀！让我们一起再读读这段话。
2.问题二：为什么把人类居住的星球说成“地球村”？
课件出示：20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世纪的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
①生读句子，谈感受。人类太了不起了！有那么多的发现和发明。科学技术越来越发达了……
②仔细读仔细想，这些科技成就哪些是人类的发现？哪些又是发明呢？
③生联系生活实际理解发现和发明。
④这句话前半句是写发现，后半句是写发明，一个分号把发现和发明分隔开来，说明作者在语言表达上，条理十分清楚。为了让我们感受到了科技成就之大，像这样把这么多的发现和发明有条理地一一列举出来，这就是“举例子”的说明方法。
⑤除了文中所列举的这些，还有哪些发现和发明呢？谁能根据课前搜集的资料，运用举例子的方法来说一说，20世纪人类还发现了什么？
20世纪人类发现了 。20世纪人类发明了 。
3.问题三：“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾的神仙”在现代分别指什么？
正因为有了这些发现和发明，我们的生活才变得如此舒适、方便。这是连过去的王公贵族想也不敢想的！在那科技并不发达的年代里，人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
①20世纪的到来，科学技术让人们的美好愿望变成了现实。古人幻想中的“千里眼”“顺风耳”就是现在的什么呢？
生：电视机，天文望远镜、电话、手机、广播……
②在短短的近一百年的时间里，科学让神话中的幻想变成了现实。文中，作者引用一句古诗来形容这一变化，是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
③边读边想这句诗，你是怎么理解的？
是呀，忽然好像一夜春风吹来，千万树梨花的竞相绽放。作者引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。
④让我们再合作着读读这两段文字，再次感受这两种社会的不一样。男生读白色，女生读红色。
男生：人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
女生：20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世纪的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
⑤读到这儿，你发现了吗？文章的题目明明是呼风唤雨的世纪，作者却还写了古代的黑暗无光的世界，这是为什么呢？
作者运用的这种说明方法就是作比较。作者正是运用这种说明方法，进行古今对比，突出了两种社会的不同特点，让我们强烈感受到——20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
4.问题四：引号的作用。
①现在我们引用英国数学家、哲学家伯特兰.罗素说的一句话来总结一下：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”这里的引号起到了直接引用的作用。
②引号还有其他集几种作用：1.用于直接引用的部分。2.用于需要着重论述的对象。3.具有特殊含义的词语。
③说一说文中出现的这几处引号分别起什么作用？
5.小结：刚才，我们通过读课文、抓关键词句感受到了是科学技术让20世纪成为一个呼风唤雨的世纪。同时也领悟到了作者运用举例子、作比较等说明方法，仅用短短的几百字就清楚地介绍了一百年的科学技术发展。
（三)总结全文，拓展延伸
1.同学们，我们在字里行间感受到科学技术给我们带来了意想不到的惊喜。其实从古到今，人类从来没有停止探索的脚步。1901年由德国物理学家伦琴发现,被广泛
运用于医疗诊断。1902年由美国人开利设计成功并申请专利。1923年由瑞典两个工程师制作出第一台冰箱。进入21世纪从2000年到2019年，人类又让火星车在火星登陆。中国科技大学潘建伟院士科研团队宣布光量子计算机成功构建。中国5G领跑世界。“滴”的一声，付钱走人，中国刷脸支付实现人工智能。还完成了人类有史以来第一个基因组草图。发明了安全稳定的无人驾驶汽车、智能眼镜、鞋子手机、自动洗狗机等等科学成果。
2.那么，未来社会，人们利用现代科学技术还会创造哪些奇迹呢？
3.课下，自由阅读《明天的太阳城》和《未来社会集锦》两篇文章，关注作者的说明方法，提出你感兴趣的问题，让我们进一步了解飞速发展的科学技术，感受现代科学技术的神奇和威力。
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第7课 《呼风唤雨的世纪》作业超市
课内作业
一、给划横线字选择正确读音，打“√”。
潜入(qián qi?n) 船舶（bó pō） 农耕（gēn gēng）
依赖（lài nài） 哲学（zé zhé） 程度（céng chéng）
二、辨字组词。
懒（ ） 联（ ） 架（ ） 幻（ ） 核（ ）
赖（ ） 连（ ） 驾（ ） 幼（ ） 该（ ）
三、词语填空。
（ ）风（ ）雨 出乎（ ）（ ） （ ）（ ）深海
（ ）云（ ）雾 探索（ ）（ ） （ ）（ ）到底
四、问句有疑问句、反问句、设问句，判断下列问句属于哪一种。
（1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（ ）
（2）难道不是人类在呼风唤雨吗？（ ）
（3）你知道是谁在呼风唤雨吗？（ ）
五、读完课文你有哪些问题要问呢？
（1）
（2）
（3）
（4）
六、20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
（1）请从划线的句子里找出表示动作的词语。
（ ） （ ） （ ） （ ）
（2）我还能举出一些现代科技成就的例子：
（3）读了这段话，我知道地球也能被称为“村”的原因是：
(共48张PPT)
7 呼风唤雨的世纪
第一课时
人类登上月球
谈话激趣，了解内容
人类登上月球
谈话激趣 了解内容
人类登上月球
潜入深海，探索奥秘
潜入深海，探索奥秘
人造卫星
手机
因特网
电脑
磁悬浮列车
飞机
轮船
你知道这些事物都是在什么时候出现的吗?
7 呼风唤雨的世纪
世纪：计算年代的单位，连续的一百年为一个世纪，1900-1999年是20世纪。
呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。
奥秘 物质 获得
依赖 潜入 探索
船舶 哲学 改善
初读识字 指导书写
qián
奥
善
一位同学读了这篇文章，提出一些问题，写在了旁边和文后。请你读课文，写下你的问题，和同学交流。
学习提示：
二读思考 提出问题
阅读中提出问题：
1.为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？
2.“发现”和“发明”有什么区别？
3.“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾的神仙”
在现代指什么？
4.20世纪的科学技术还创造了哪些神话？
由课文内容而产生的问题
阅读后提出问题：
1.为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？
2.未来科学技术的发展，还会给我们的生活带来怎样的变化？
阅读后引发的思考和启示
我的问题清单
1.
2.
3.
小组合作：
将自己提出的问题在小组中讨论，每组筛选出四个对理解课文有帮助的问题，整理成问题清单，并思考在整理问题过程中你收到什么启发？
问题清单
1.
2.
3.
4.
筛选问题的依据：
1.有些问题可以通过小组讨论自己解决。
2.有些问题不影响对课文内容的理解。
3.有些问题可以帮助我们理解课文内容。
4、有些问题可以引发我们思考。
第二课时
为什么20世纪是一个呼风唤雨的世纪？
深入思考 分析问题
在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
发现：原先存在的，但没有被人们了解的事物和规律，现在被人们探索出来了。
发明：原先不存在，是人们创造出来的新事物或新方法。
“发现”与“发明”
发现
发明
探索
→
创造
→
在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
举例子
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
20世纪人类发现了 ；
20世纪人类发明了 。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
千里眼
顺风耳
腾云驾雾
的神仙
20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
作比较
20世纪是一个 的世纪。
科技发达
改变生活
创造奇迹
呼风唤雨
1923年，英国数学家、哲学家伯特兰.罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”
引号的作用：
1.用于直接引用的部分。
2.用于需要着重论述的对象。
3.具有特殊含义的词语。
说说下列引号的作用：
1.“千里眼”“顺风耳”
2.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”
3.“地球村”
4.伯特兰.罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”
知识扩展
X射线：1901年由德国物理学家伦琴发现,被广泛运用于医疗诊断。
空调：1902年由美国人开利设计成功并申请专利。
冰箱：1923年由瑞典两个工程师制作出第一台冰箱。
总结全文 拓展延伸
2017年5月3日中国科技大学潘建伟院士科研团队宣布光量子计算机成功构建。
中国5G领跑世界。
“滴”的一声，付钱走人。中国刷脸支付实现人工智能。
想一想
现代科学技术还将会创造什么奇迹呢？
自由阅读《明天的太阳城》和《未来社会集锦》两篇文章，关注作者的说明方法，提出你感兴趣的问题，让我们进一步了解飞速发展的科学技术，感受现代科学技术的神奇和威力。
