曹刿论战教学课件[下学期]

课件18张PPT。曹刿论战左 传教学目标
1、采用诵读法、讨论法与问题法对本课的人物进行分析；
2、 知识迁移：通过人物描写，用语言写出人物的性格特征 。复习上一节课的内容：内
容战前
战中
战后与乡人的对话：“请见”的原因
与庄公的对话：战争的先决条件反击：抓住时机
追击：详察敌情反击时机：彼竭我盈
追击时机：辙乱旗靡看图背诵课文想一想一边诵读一边想想课文主要写了谁？人物初探：课文中是怎样描写出曹刿“远谋”的特点呢？(小组围绕问题进行讨论)问 题1、曹刿是一个什么身份的人？
2、曹刿认为赢得战争的先决条件是什么？
3、曹刿认为：在战争中鲁军反击的时机是什么时候？
4、结合全文，你认为曹刿是一个什么样的人？曹刿的远谋1、与庄公谈论前 ：有勇气和 正义感
政治上取信于民 2、指挥作战时 ：战术非常成熟
从容不迫、沉着老练 3、与庄公论战时：阐述战争机理
晓喻庄公 议一议课文为了突出曹刿的“远谋”，是以谁作映衬呢？诵读课文，看文中有关写鲁庄公的内容，想一想鲁庄公的形象是如何刻画的？（小组讨论） 引导：1）有人说，鲁庄公是
一个昏君，你同意
这种说法吗？
2）你认为鲁庄公是一
个怎样的君王？
小 结 本文在描写人物
时主要是以 描写
来刻画人物的性格特
征的。（看下图） 语言知识迁移 看下面各人物语言的描写，归纳一下他们的性格特征。然后想一想，应如何用语言描写去刻画人物的性格特征？乐观，对未来的前途充满信心和希望对儿子无微不至的关怀。《故乡》中的闰土：语言描写：1、“老爷！… …” ；
2、 “水声，给老爷磕头” ； 3、“啊呀,老太太真是… …这成什么规矩,那时是孩子, 不懂事… …” ； 4、“冬天没有什么东西了。这一点干青豆到十自家在晒在那里的，请老爷… …”等 。归纳：这语言描写刻画了中年闰土的迟钝、
自卑、但又善良、纯朴的性格特征。方法指引：在人物语言描写时,主要抓住人物的身份及个性,来突出其性格特征。所用语言要做到准确、鲜明、生动。 想一想，做一做：运用语言描写，以你身边最熟悉的人为例， 刻画他们的性格特征。想想做做