北师大版数学三年级上册第二单元《看一看（一）》学案

《看一看（一）》学案
第1课时
学习目标
知识与技能
1．能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体，体验从不同的位置（角度）观察物体，每次最多能看到三个面。
2．能正确辨认从三个面正面、上面、侧面观察到的简单物体的形状。
过程与方法
1．在实物观察、空间想象和推理等活动中，积累观察物体的活动经验。
2．在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理和空间想象的能力，形成
初步的空间观念。
情感态度和价值观
1．在参与探索实践活动中学会与他人合作，体验数学与生活的密切联系。
2．能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。
重点难点
1．体会从不同位置观察物体看到的形状不同，每次最多能看到三个面。正确辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状。
2．观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。
导学问题
1．我是观察小能手
（1）找一个长方体物体，从不同的角度看一看。想想：你发现了什么？
做好记录
我观察的物体是：
我的发现：
2．自学书中第13页情境图，想一想，连一连。
师:想想图中小朋友在做什么，他们分别是从哪个位置观察长方体纸箱的。
师:请你独立思考和判断：下面的三幅图分别是哪个小朋友看到的？连一连。然后与小伙伴说说自己是怎样想的。
师：请你说说自己的想法。
3．想一想，看一看。
师:站在不同位置，看到物体的面有什么不同？最多可以看到几个面？温馨提示：先独立思考，再把自己的想法与同伴交流。
师:请你说说自己的想法。
师：通过想象、观察、实验得到的判断只是一个猜想，猜想是需要验证的。请大家在小组内站在不同的位置轮流观察，互相说说自己看到了哪几个面？
师:请你说说自己的想法。
师:请你想一想为什么每次最多只能看到三个面？独立思考，说说自己的想法。
学生说出各自的想法。
4．想一想，辨一辨。
师：下面四幅图分别是哪位同学看到的？先想一想，再看一看。
学生说出四名学生所在位置。
5.师：通过刚才的观察活动，你发现了什么？
我的发现
6.小试身手：下面的这些图分别是谁看到的？连一连。

想一想你还有哪些不懂的问题，记录下来。
体验活动
（1）从不同角度观察身边的物品，看看每个面的形状有什么不同。
（2）选择感兴趣的物体从不同角度拍照，辨认是从哪一个面照的。
四、学习资料
运用排除法解决问题[来#源:中%&教网*^]
例 有一个正方体，各个面上分别写着数字1～6，从不同的角度观察，情况如下。猜一猜这个正方体相对的两个面上的数字各是几。

分析
从图①看，1的对面不是6和4。
从图②看，1的对面不是3和2。 1的对面是5。
从图①看，4的对面不是1和6。[来源:zz%ste*&p.co~^m]
从图③看，4的对面不是5和3。 4的对面是2。
从图②看，3的对面不是1和2。 .
从图③看，3的对面不是5和4。 3的对面是6。
解答 1的对面是5，4的对面是2，3的对面是6。[来源%:&中国~*教育#出版网]
提示 解决此类问题时，先找到有两个相同数字的正方体，然后用排除法推出结果。