北师大版数学三年级上册第二单元《看一看（二）》教案
文档属性
| 名称 | 北师大版数学三年级上册第二单元《看一看（二）》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 465.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-09-10 22:31:10 | ||
图片预览
文档简介
《看一看（二）》教案
教学目标
知识与技能
1．能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体，进一步体验从不同的位置观察物体的相对位置可能是不同的。
2．能根据物体的相对位置正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
过程与方法
1．经历从不同角度观察两个物体的活动过程，在实物观察、空间想象和推理等活动中，积累观察物体的活动经验。
2．在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理和空间想象的能力，形成
初步的空间观念。
情感态度和价值观
1．在参与探索实践活动中学会与他人合作，体验数学与生活的密切联系。
2．能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。
教学重点
正确辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状。体会从相对位置观察同一个物体，看到的画面正好是相反的。
教学难点
观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。
教学方法
利用多媒体课件辅助教学的手段，为学生提供了足够的时间和空间去想象、推理、模拟、观察、验证，获得丰富的观察物体的直接经验，以此促进学生空间观念的发展。给学生创设了一个轻松愉快的数学学习环境，给予学生动手操作的机会，引导学生积极主动快乐的在活动中探求新知。
课前准备
水杯、牙膏盒、每人至少准备两个小正方体等。
课时安排
1课时
教学过程
导入新课
师：同学们，上节课我们观察了百宝箱，站在不同位置他们分别看到几个面？？?
生：小亮只看到了一个面。
生：小力能看到了两个面。
生：小红一共看到了三个面：正面、上面、左面。
师：好，这节课我们继续来看一看两个物体。（师板书课题：看一看（二））
二、新课学习
1．想一想，看一看。
师:（出示主情境图）说说三名学生分别是从哪个角度观察桌上的牙膏盒和茶杯的，他们看到的画面应该是什么样的。
生：奇思在淘气的对面，他看到的两个物体的位置是和淘气相反的，而且是从上面观察的，看到的是两个物体的上面。
师：出示两幅直观图，展开想象，独立判断是谁看到的。
师：请你说说自己的想法。
生：第一幅图是淘气看到的。
生：第二幅图是他对面的奇思看到的。
师：他们两人看到的有什么不同？
生：淘气看到的是正面，牙膏盒在左面，杯子在右面。
生：奇思看到两个物体的上面，杯子在左面，牙膏盒在右面。
师：请大家验证自己的想法，选择类似的一大一小的两个物体进行模拟观察，验证自己刚才的判断是否正确。
2．想一想，辨一辨。
师:说说笑笑看到画面是什么样的？请你说说自己的想法。
学生用自己的话简单描述。
师：笑笑能否看到牙膏盒。请大家先独立思考，独立思考，在小组内说说自己的想法。
师:请你说说自己判断的理由。
师:请各小组合作进行模拟观察，验证自己的判断。
学生说出各自的想法。
生：当前面的物体比后面的物体宽、高的时候，后面的物体会被挡住。
3．想一想，说一说。
师：请你独立看图，说一说笑笑在桌子的哪一边？
学生说出笑笑所在位置。
师：站在窗外的淘气看到的画面和我们看到的一样吗？
生：不一样。
师：请你说说有什么不同？
生：我们看到的画面中笑笑在桌子的左边，窗外的淘气看到的和我们相反，我们看到的是笑笑的正面，淘气看到的是笑笑的背面。
师：请你尝试独立判断，可以先想象再与同伴说一说自己的想法，有困难的也可以借助实物实际观察后再判断。
教师巡视指导，针对有困难的学生启发：先找找哪幅图一定不是淘气看到的画面？你是怎样想的？
集体交流选择的结果和思考的过程，学生说说自己的想法，交流不同的判断方法。
师：请与同桌轮流模拟观察，想想变换位置后看到的画面发生了什么变化？
学生交换角色观察，说出自己的验证结果。
师：想想生活中你遇到哪些类似的问题，你怎样观察的，遇到过哪些困难？
三、结论总结
1．活动总结
师：通过刚才的观察活动，你发现了什么？
生：从相对位置观察同一个物体，看到的画面正好是相反的。
2．质疑问难
师：你还有没有不懂的或想要了解的问题？
学生回顾和整理本节课所学的内容，养成质疑、反思的良好习惯。
四、课堂练习
1．下面几幅图分别是谁看到的？连一连。
师：教师:请大家仔细看图，展开想象，再独立思考分析。
学生独立思考，展开想象，再独立思考分析。
2.右面这两幅图分别是机灵狗在哪个位置看到的？把位置的编号填在括号里。
师:请大家读懂题意，展开想象，再把他们的编号填在图片下面的括号里。
学生独立审题，展开想象，再把他们的编号填在照片下面的括号里，集体交流。
3．看一看，想一想。
师:请大家读懂图意，思考淘气看到的是哪幅图，选一选。
学生独立审题，展开想象，思考淘气看到的是哪幅图，选一选，集体交流。
五、作业布置
必做题：下面这些图分别是从哪个方向上看到的？
选做题：
1.观察家里的物体，比如冰箱，电视机等，观察后画出正面、上面、侧面的平面图形。
2.选择感兴趣的两个物体从不同角度拍照，辨认是从哪一个面照的。
六、板书设计
看一看（二）
从相对位置观察同一个物体，看到的画面正好是
相反的。
观察——猜想——验证
教学目标
知识与技能
1．能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体，进一步体验从不同的位置观察物体的相对位置可能是不同的。
2．能根据物体的相对位置正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
过程与方法
1．经历从不同角度观察两个物体的活动过程，在实物观察、空间想象和推理等活动中，积累观察物体的活动经验。
2．在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理和空间想象的能力，形成
初步的空间观念。
情感态度和价值观
1．在参与探索实践活动中学会与他人合作，体验数学与生活的密切联系。
2．能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。
教学重点
正确辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状。体会从相对位置观察同一个物体，看到的画面正好是相反的。
教学难点
观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。
教学方法
利用多媒体课件辅助教学的手段，为学生提供了足够的时间和空间去想象、推理、模拟、观察、验证，获得丰富的观察物体的直接经验，以此促进学生空间观念的发展。给学生创设了一个轻松愉快的数学学习环境，给予学生动手操作的机会，引导学生积极主动快乐的在活动中探求新知。
课前准备
水杯、牙膏盒、每人至少准备两个小正方体等。
课时安排
1课时
教学过程
导入新课
师：同学们，上节课我们观察了百宝箱，站在不同位置他们分别看到几个面？？?
生：小亮只看到了一个面。
生：小力能看到了两个面。
生：小红一共看到了三个面：正面、上面、左面。
师：好，这节课我们继续来看一看两个物体。（师板书课题：看一看（二））
二、新课学习
1．想一想，看一看。
师:（出示主情境图）说说三名学生分别是从哪个角度观察桌上的牙膏盒和茶杯的，他们看到的画面应该是什么样的。
生：奇思在淘气的对面，他看到的两个物体的位置是和淘气相反的，而且是从上面观察的，看到的是两个物体的上面。
师：出示两幅直观图，展开想象，独立判断是谁看到的。
师：请你说说自己的想法。
生：第一幅图是淘气看到的。
生：第二幅图是他对面的奇思看到的。
师：他们两人看到的有什么不同？
生：淘气看到的是正面，牙膏盒在左面，杯子在右面。
生：奇思看到两个物体的上面，杯子在左面，牙膏盒在右面。
师：请大家验证自己的想法，选择类似的一大一小的两个物体进行模拟观察，验证自己刚才的判断是否正确。
2．想一想，辨一辨。
师:说说笑笑看到画面是什么样的？请你说说自己的想法。
学生用自己的话简单描述。
师：笑笑能否看到牙膏盒。请大家先独立思考，独立思考，在小组内说说自己的想法。
师:请你说说自己判断的理由。
师:请各小组合作进行模拟观察，验证自己的判断。
学生说出各自的想法。
生：当前面的物体比后面的物体宽、高的时候，后面的物体会被挡住。
3．想一想，说一说。
师：请你独立看图，说一说笑笑在桌子的哪一边？
学生说出笑笑所在位置。
师：站在窗外的淘气看到的画面和我们看到的一样吗？
生：不一样。
师：请你说说有什么不同？
生：我们看到的画面中笑笑在桌子的左边，窗外的淘气看到的和我们相反，我们看到的是笑笑的正面，淘气看到的是笑笑的背面。
师：请你尝试独立判断，可以先想象再与同伴说一说自己的想法，有困难的也可以借助实物实际观察后再判断。
教师巡视指导，针对有困难的学生启发：先找找哪幅图一定不是淘气看到的画面？你是怎样想的？
集体交流选择的结果和思考的过程，学生说说自己的想法，交流不同的判断方法。
师：请与同桌轮流模拟观察，想想变换位置后看到的画面发生了什么变化？
学生交换角色观察，说出自己的验证结果。
师：想想生活中你遇到哪些类似的问题，你怎样观察的，遇到过哪些困难？
三、结论总结
1．活动总结
师：通过刚才的观察活动，你发现了什么？
生：从相对位置观察同一个物体，看到的画面正好是相反的。
2．质疑问难
师：你还有没有不懂的或想要了解的问题？
学生回顾和整理本节课所学的内容，养成质疑、反思的良好习惯。
四、课堂练习
1．下面几幅图分别是谁看到的？连一连。
师：教师:请大家仔细看图，展开想象，再独立思考分析。
学生独立思考，展开想象，再独立思考分析。
2.右面这两幅图分别是机灵狗在哪个位置看到的？把位置的编号填在括号里。
师:请大家读懂题意，展开想象，再把他们的编号填在图片下面的括号里。
学生独立审题，展开想象，再把他们的编号填在照片下面的括号里，集体交流。
3．看一看，想一想。
师:请大家读懂图意，思考淘气看到的是哪幅图，选一选。
学生独立审题，展开想象，思考淘气看到的是哪幅图，选一选，集体交流。
五、作业布置
必做题：下面这些图分别是从哪个方向上看到的？
选做题：
1.观察家里的物体，比如冰箱，电视机等，观察后画出正面、上面、侧面的平面图形。
2.选择感兴趣的两个物体从不同角度拍照，辨认是从哪一个面照的。
六、板书设计
看一看（二）
从相对位置观察同一个物体，看到的画面正好是
相反的。
观察——猜想——验证
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