北师大版数学三年级上册第三单元《里程表》教案

《里程表》教案
教学目标
知识与技能
1．能看懂里程表，并根据表中的信息解决问题。
2．能正确计算三位数的加减混合运算，并能利用线段图理解图意。
过程与方法
结合实际情境，体验到数学在生活中的作用，从而更有兴趣。
情感态度和价值观
提高学生的逻辑思维能力，培养学生的数学思维。
教学重点
能看懂里程表，并能根据表中的信息解决问题。
教学难点
能正确计算三位数的?加减，并能运用线段图理解题意。
教学方法
讲授法，引导法。使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。
课前准备
多媒体课件，精品练习题。
课时安排
一课时。
教学过程
导入新课
1．出示教材中的情境图，请学生观看，思考：说说这是什么事？?
2．这个统计表你看懂了吗？
新课学习
1．你能知道周二司机叔叔行驶多少千米吗？???
?因为周二时，?里程表的读数事从?160?到?350?千米，所以他们的差表示的就是周二一天所行驶的路程。
你还能提出哪些其他的数学问题？
2．（1）你知道了那些数学信息，说一说??
（2）算出乐乐家每月的用电量?。
（3）乐乐家下半年总用电量是多少？??
（4）提出一个数学问题，并解答?。
赵叔叔这一周骑摩托每天行驶的里程数如下：
星期一?28?
星期二?27?
星期三31?
星期四?29?
星期五?28?
（1）赵叔叔这五天一共行驶多少千米？??
（2）?星期一出发时里程表上是?632千米，?赵叔叔星期五到家时里程表?上读数是多少？
淘气根据题意画了一个图（课本上），你看懂了吗？与同伴说一说。?
1．看一看，说一说，淘气根据里程表画出了线段图，你能看懂吗？?
2．同桌合作议一议。把理解的过程跟同伴进行交流，互相学习。?
3．集体交流时，让理解能力强的学生说说自己对线段图的理解。?
4．画一画。在理解题意的基础上，让全体学生模仿着画一画直观图。?
5．总结概括。怎样计算每天行驶的路程呢？即用当天的读数减去前一天的读数，就是当天的里程数。
哪一天行驶的里程数量多？
提问：淘气的叔叔哪一天行驶的里程数最多？你有什么好办法能比较出来？让学生独立思考解决问题。
总结提升：引导学生思考，通过学习“里程表”，你有什么新的想法、新的思考？还能提出哪些新的问题？与同伴交流。
结论总结
本节课学习了认读历程表，要能够通过里程表读数的加减得到需要的信息。
课堂练习?
算一算：
165-35=????????350-160=?555-350=???????745-555= ?955-745=
作业布置
完成课后相关练习题并预习下一课的内容。
板书设计
里程表
赵叔叔这一周骑摩托每天行驶的里程数如下：
星期一?28?
星期二?27?
星期三31?
星期四?29?
星期五?28?