北师大版数学三年级上册第三单元《节余多少钱——第二课时》学案

《节余多少钱》学案
第2课时
学习目标
知识与技能
结合“节余多少钱”的生活情境提出问题，会解决三位数加减混合运算的实际问题，
发展解决问题的能力。
2．结合解决节余多少钱问题的过程，掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法，并能正确地进行计算。
过程与方法
1．结合解决节余多少钱的过程，经历获取信息并提出和解决问题的过程，运用类比迁移能够探索并掌握加减混合运算的运算顺序。
2．进一步理解画直观图表示数量关系的优越性，体会解决同一问题可以有多种策略，提高思维的灵活性。
情感态度和价值观
1．正确解决实际问题，能够体会到数学与实际的密切联系；
2．初步养成认真计算的良好习惯。
重点难点
1．结合解决节余多少钱问题的过程，掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的加减混合运算，能正确地进行计算。
2．能准确进行计算三位数的加减混合运算，进一步理解画直观图表示数量关系的优越性，
体会解决同一问题可以有多种策略。
导学问题
复习导入、揭示课题
1．自学书中第22页情境图，了解信息，明确问题：
师:请大家独立看图，说说图意（出示主题图），想想你了解了哪些数学信息？
师:平均每个月节余225元，估一估，几个月节余的钱可以买一台洗衣机？
学生说出自己估算的方法。
2．独立分析，尝试解决问题
师：算一算，几个月节余的钱才能买到一台洗衣机？ 温馨提示：先独立思考，画图分析数量关系，再把自己的想法与同伴交流。
3．解决问题，交流算法
师：要想知道“几个月节余的钱才能买到一台洗衣机？”我们必须先解决哪些问题呢？
必须先求出 和
师：请你说说算式中每一步求出的是什么？两种方法有什么不同？
请你说说自己的想法，互相交流各自不同的想法。
4．师: 刚才我们解决用节余的钱购买洗衣机的问题时有什么相同和不同的地方？
5．师：说一说有小括号的三位数加减混合运算，计算时要注意什么？
学生说说自己的想法
计算数目较大的加减混合运算时要注意
。
6.小试身手：计算下面各题
641—353＋123 940—（456＋368 ） 979—488＋143
7．想一想你还有哪些不懂的问题，记录下来。
学习资料
注意混合运算脱式计算的正确格式
等号写在下面，算式后面不应该再加等号。
先计算的应该把结果写下来，没有计算的，要抄写下来。
脱式计算时的等号应该写在下一行的前面。