五年级上册数学课件-4.1体验随机现象发生的可能性大小 冀教版(共24张PPT)

课件24张PPT。欢迎欢迎，热烈欢迎！可能性的大小摸球游戏 盒子中共有10个球，每次只摸一个球，猜一猜如果摸10次，哪一种颜色的球出现的次数更多？每次取出哪一种颜色的球的可能性更大？（1）通过刚刚的游戏你发现了什么？ 答：我发现了取出红球的次数比取出蓝球的次数多，也就是取出红球的可能性比蓝球要大些。（2）猜想一下为什么会出现这种现象呢？盒子里红球的数量比蓝球的数量多大转盘0（1）根据大转盘的颜色，请同学们猜想一下指针指在什么颜色的次数最多？为什么？答：指在黄色的次数多。因为黄色占得数量最多。（2）指针指在什么颜色的次数最少？为什么？ 答：指在红色的次数最少，因为他占得数量最少。3个白球 3个黄球数量相等时，它们占的可能性差不多。一次只摸一个球，摸到的是黄球还是白球？可能是黄球也可能是白球。摸到哪一种颜色的可能性更大呢?那你能总结一下有什么规律吗？ 答：可能性的大小与总数中所占数量的多少有关：在总数中占得数量越多，它的可能性就越大；占得数量越少，它的可能性就越小；占得数量相等时，它们的可能性差不多。 箱子里有8个白球、4个黄球和2个红球，从箱子里面任意摸出一个球，可能出现哪些结果？ 8个白球
4个黄球
2个红球可能是白球、也可能是黄球、还可能是红球 摸到哪种球的可能性最大，为什么？想一想 如果说玩游戏，摸到白色的先开始，摸到红色的后开始，这样公平不公平？为什么？ 为了使游戏更加公平而又富有趣味，在生活中我们是怎么做的呢？ 师生共同玩掷骰子的游戏，如果说大于或等于3老师赢，小于3你们赢，那你认为这个游戏公平吗？如果不公平那么应该怎么修改呢？怎么才能更加公平？让每个参与者赢的可能性一样，这样才能更加公平。如：猜硬币，随便抛一下，
正面朝上一方赢，反面朝上另一方赢。
每一方赢的可能性都是一样。你能不能设计一个公平的游戏规则呢？一只小鸟受伤后，落在右图的
哪一块可能性最大（ ）
A.① B.②

C. ③ D.一样大
B练一练　你能用“可能”“经常”、“偶尔” 、“一定” “不可能” 等词语判断事情的发生吗？ １、今天是星期三，明天（　 ）是星期四.
２、石狮子在天上飞（ ） ．３、学校（　 ）停电．一定不可能偶尔4、在梦中我打败了孙悟空。 ﹙ ﹚
可能5、我（ ）洗澡。 经常从下面的4个箱子里，分别摸出1个球，结果是哪个？连一连。8白2红10白10红2白8红一定是白球一定不是白球很可能是白球白球的可能性小练一练班级中的数学 我们班有25名男生，13名女生，如果老师任意邀请一位同学，这位同学是男生的可能性大,还是女生的可能性大，为什么？
是戴眼镜的可能性大，还是不戴眼镜的可能性大，为什么?填填看：45+5□大于100的可能性大？
还是小于100的可能性大？ 填0、1、2、3、4时小于100，
填6、7、8、9时大于100 ，
填5时等于100。 填一填小于100的可能性更大一些
（1）摸到几号卡片的可能性最大？
（2）摸到的号码是奇数，和摸到的号码是偶数的可能性，哪个大？
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　设计抽奖 喜盈门超市为了吸引顾客，决定举办抽奖活动，抽奖规则是：凡是购物一次满50元，有一次抽奖机会，摸到红球有奖，摸到白球没有奖，一个抽奖箱里放4个球。如果你是商场经理，你会怎样放球？说出你的理由 。归纳总结本节课你学到了哪些内容？说一说。数学来源于生活，也要服务于生活。 在今天的学习中，可能你的表现不是最出色的，但只要在今后的学习中多动脑、勤思考，你就不可能没有进步，继续努力相信你一定是最棒的！老师寄语历史上一些著名数学家做抛硬币试验的数据抛硬币 当面对两个选择时,抛硬币总能奏效,并不是因为它总能给你对的选择,而是,硬币被抛在空中的那一秒里,突然知道心里希望它是什么。
——曾小贤