四年级上册信息技术教案-8 拼图形比创意 闽教版
文档属性
| 名称 | 四年级上册信息技术教案-8 拼图形比创意 闽教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 148.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-09-10 07:59:56 | ||
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文档简介
8 拼图形 比创意
1教学目标
知识与技能:?
1.学会打开Word自选图形的下拉菜单,了解下拉菜单选项。?
2.学会插入、调整、设置自选图形的操作方法。?
3.初步学会把组选图形拼接组合成漂亮有趣的图案。?
过程与方法:?
通过自选图形的绘制与组合,培养学生的发现与探索能力,实际动手操作能力,解决问题的能力。
情感态度与价值观:?
培养学生与人合作、互相学习、互相启发的合作精神;培养学生不怕困难,勇于探索的精神;鼓励学生的创新意识,激发学生进行创造。
2学情分析
学生什么时候会用到自选图形?在各种Word作品中做为背景、边框等美化效果的时候经常会使用到。本阶段的学生在学习生活中已认识了几种基本的几何图形,本课通过学生感兴趣的奖状,用自选图形美化奖状的主题活动,引导学生探究插入自选图形、对图形进行调整、设置,发挥学生的创新思维能力,活学活用自选图形,让学生体验Word字处理软件中自选图形,能为我们的制作各种作品起美化作用。
3重点难点
教学重点:
插入、调整、设置及拼接自选图形的操作方法。?
教学难点:
应用插入、调整、设置自选图形等工具,用自选图形进行有创意的拼接,组合成漂亮有趣的图案。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】激趣导入
1、分步出示一幅被遮住的图(小狗书签:用自选图形成图)。
请学生猜测它是什么? 学生回答。?
师:是的,它是由Word中的自选图形绘制而成的。
(设计意图:通过猜测活动激发学生学习自选图形的兴趣。)?
2、出示用自选图形组成的图案。?
介绍自选图形中的各种几何图形,如正方形、长方形、三角形等能拼接各种有趣的图形。
?(设计意图:感受Word自选图形的作用。)?
3、出示课题。
活动2【讲授】二.插入自选图形
?1、思考:如何在Word中插入自选图形??
学生思考并尝试操作。
(设计意图:自主探究插入自选图形的方法。)?
师:谁来演示自己的研究成果?说说你是怎么操作? 学生演示并说明操作步骤。?
师:还有其他方法吗? 学生再次演示。 师:我们把掌声送给他们,谢谢他们的演示。?
(设计意图:给予学生肯定,培养学生自主探究的能力。)?
2、师小结:插入自选图形的方法——“二找”
一找:找“菜单栏”,“插入”菜单下的“图片”下的“自选图形”。?
二找:找“工具栏”,从“绘图工具栏”中选择“自选图形”。
学生认真倾听。
(设计意图:通过教师小结,总结学习的方法。)
活动3【讲授】三.插入自选图形的作用
出示做好的奖状,请学生分析其中自选图形的作用。
学生观察并回答。?
1.作为背景。 2.作为边框。
(设计意图:明确插入自选图形的目的。)
活动4【活动】四.探究设置自选图形
1、出示自选图形的下拉菜单。
师介绍,学生倾听,观察。?
出示只有文字内容的奖状半成品。?
师:谁能帮老师插入自选图形作为奖状的背景,就选“基本形状”下的“圆角矩形”。?
学生上台演示。?
师:同学们,你们观察到什么问题了? 学生回答。
(设计意图:通过学生操作,展示共性问题,引起学生探究的兴趣。)
2、出示教具:三张纸,第一张为涂了颜色的背景,第二张写有“奖”字,第三张为奖状的具体内容。?
师:观察老师手上的纸,为什么字会被遮住了。 学生回答:背景把文字遮住了。
(设计意图:通过教具,让学生直观地了解叠放次序。)?
师:那么我们需要调整它们的叠放次序,这是操作时需要解决的第一个问题。?
3、课件出示未调整的自选图形与已经设置好的自选图形。
(设计意图:通过观察,了解设置好的自选图形的效果。)?
请学生观察还需要解决什么问题。?
学生回答。?
师提出操作过程中需要解决的三个问题:
如何调整自选图形的叠放次序?
怎样修改自选图形填充颜色和边框颜色?
③ 自选图形上的三种控制柄有什么作用??
师提出解决问题的方法——“三找” 一找——找“右键”菜单。 二找——找“双击”图形。 三找——找“绘图”工具栏。?
学生倾听。?
(设计意图:提出问题,让学生带着问题去探究,提高探究的效率。结合教材,进行知识拓展,培养学生的探究能力。)?
学生尝试练习、小组互助。?
请学生上台演示并说明怎样解决问题? 师小结解决三问题的方法。?
出示任务一:设置奖状背景。 师:现在请选择一种合适的自选图形作为背景,并设置颜色。
活动5【活动】五.组合自选图形
师:通过刚才的学习,我们已经掌握了自选图形设置的方法,现在我们要进行最难又最有创意的组合自选图形环节。?
课件出示组合图形的要点。
插入自选图形。
复制成2个,调整好位置。
左手按住Shift键,右手用鼠标分别选中要组合的图形。
(4) 从“右键”菜单中选择“组合”下的“组合”。
师演示组合图形的过程。 学生倾听。
(设计意图:通过讲授法,补充抽象的知识点,解决教学难点。)?
出示任务二:拼图形,比创意。?
要求至少完成一项:
用你喜欢的图形组合成漂亮的图案。
2、添加一些你喜欢的图形做装饰。
学生参考书本及课件内容动手操作。小组合作学习,互相帮助。
(设计意图:通过任务驱动,培养学生自主创新、合作探究意识。分层设置任务,让每个学生都能得到提高。)
活动6【练习】六.拓展任务
拓展任务:各种图形齐上阵。?
出示各种奖状。学生根据需要添加各种图形,美化奖状。
学生自主探究。
(设计意图:通过拓展任务,分层教学,培养学生的综合能力。)
活动7【活动】七．展示与点评
出示展示要点:对自选图形做了哪些设置?
评价要点:1、夸夸对方。2、提出修改意见。?
师:谁愿意展示自己的作品? 学生展示并解说。 学生点评。
(设计意图:相互点评,促进提高。)
活动8【活动】八.总结
?1、欣赏自选图形的应用。?
课件出示电子板报,请学生找一找哪里用到自选图形? 学生观察并说一说。
2、总结。?
师:这节课我们学习了插入自选图形,可以通过“二找”,找“菜单栏”,找“工具栏”的方法插入。设置自选图形可以通过找“右键”菜单、找“双击”图形、找“工具栏”的“三找”的方法来设置。
1教学目标
知识与技能:?
1.学会打开Word自选图形的下拉菜单,了解下拉菜单选项。?
2.学会插入、调整、设置自选图形的操作方法。?
3.初步学会把组选图形拼接组合成漂亮有趣的图案。?
过程与方法:?
通过自选图形的绘制与组合,培养学生的发现与探索能力,实际动手操作能力,解决问题的能力。
情感态度与价值观:?
培养学生与人合作、互相学习、互相启发的合作精神;培养学生不怕困难,勇于探索的精神;鼓励学生的创新意识,激发学生进行创造。
2学情分析
学生什么时候会用到自选图形?在各种Word作品中做为背景、边框等美化效果的时候经常会使用到。本阶段的学生在学习生活中已认识了几种基本的几何图形,本课通过学生感兴趣的奖状,用自选图形美化奖状的主题活动,引导学生探究插入自选图形、对图形进行调整、设置,发挥学生的创新思维能力,活学活用自选图形,让学生体验Word字处理软件中自选图形,能为我们的制作各种作品起美化作用。
3重点难点
教学重点:
插入、调整、设置及拼接自选图形的操作方法。?
教学难点:
应用插入、调整、设置自选图形等工具,用自选图形进行有创意的拼接,组合成漂亮有趣的图案。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】激趣导入
1、分步出示一幅被遮住的图(小狗书签:用自选图形成图)。
请学生猜测它是什么? 学生回答。?
师:是的,它是由Word中的自选图形绘制而成的。
(设计意图:通过猜测活动激发学生学习自选图形的兴趣。)?
2、出示用自选图形组成的图案。?
介绍自选图形中的各种几何图形,如正方形、长方形、三角形等能拼接各种有趣的图形。
?(设计意图:感受Word自选图形的作用。)?
3、出示课题。
活动2【讲授】二.插入自选图形
?1、思考:如何在Word中插入自选图形??
学生思考并尝试操作。
(设计意图:自主探究插入自选图形的方法。)?
师:谁来演示自己的研究成果?说说你是怎么操作? 学生演示并说明操作步骤。?
师:还有其他方法吗? 学生再次演示。 师:我们把掌声送给他们,谢谢他们的演示。?
(设计意图:给予学生肯定,培养学生自主探究的能力。)?
2、师小结:插入自选图形的方法——“二找”
一找:找“菜单栏”,“插入”菜单下的“图片”下的“自选图形”。?
二找:找“工具栏”,从“绘图工具栏”中选择“自选图形”。
学生认真倾听。
(设计意图:通过教师小结,总结学习的方法。)
活动3【讲授】三.插入自选图形的作用
出示做好的奖状,请学生分析其中自选图形的作用。
学生观察并回答。?
1.作为背景。 2.作为边框。
(设计意图:明确插入自选图形的目的。)
活动4【活动】四.探究设置自选图形
1、出示自选图形的下拉菜单。
师介绍,学生倾听,观察。?
出示只有文字内容的奖状半成品。?
师:谁能帮老师插入自选图形作为奖状的背景,就选“基本形状”下的“圆角矩形”。?
学生上台演示。?
师:同学们,你们观察到什么问题了? 学生回答。
(设计意图:通过学生操作,展示共性问题,引起学生探究的兴趣。)
2、出示教具:三张纸,第一张为涂了颜色的背景,第二张写有“奖”字,第三张为奖状的具体内容。?
师:观察老师手上的纸,为什么字会被遮住了。 学生回答:背景把文字遮住了。
(设计意图:通过教具,让学生直观地了解叠放次序。)?
师:那么我们需要调整它们的叠放次序,这是操作时需要解决的第一个问题。?
3、课件出示未调整的自选图形与已经设置好的自选图形。
(设计意图:通过观察,了解设置好的自选图形的效果。)?
请学生观察还需要解决什么问题。?
学生回答。?
师提出操作过程中需要解决的三个问题:
如何调整自选图形的叠放次序?
怎样修改自选图形填充颜色和边框颜色?
③ 自选图形上的三种控制柄有什么作用??
师提出解决问题的方法——“三找” 一找——找“右键”菜单。 二找——找“双击”图形。 三找——找“绘图”工具栏。?
学生倾听。?
(设计意图:提出问题,让学生带着问题去探究,提高探究的效率。结合教材,进行知识拓展,培养学生的探究能力。)?
学生尝试练习、小组互助。?
请学生上台演示并说明怎样解决问题? 师小结解决三问题的方法。?
出示任务一:设置奖状背景。 师:现在请选择一种合适的自选图形作为背景,并设置颜色。
活动5【活动】五.组合自选图形
师:通过刚才的学习,我们已经掌握了自选图形设置的方法,现在我们要进行最难又最有创意的组合自选图形环节。?
课件出示组合图形的要点。
插入自选图形。
复制成2个,调整好位置。
左手按住Shift键,右手用鼠标分别选中要组合的图形。
(4) 从“右键”菜单中选择“组合”下的“组合”。
师演示组合图形的过程。 学生倾听。
(设计意图:通过讲授法,补充抽象的知识点,解决教学难点。)?
出示任务二:拼图形,比创意。?
要求至少完成一项:
用你喜欢的图形组合成漂亮的图案。
2、添加一些你喜欢的图形做装饰。
学生参考书本及课件内容动手操作。小组合作学习,互相帮助。
(设计意图:通过任务驱动,培养学生自主创新、合作探究意识。分层设置任务,让每个学生都能得到提高。)
活动6【练习】六.拓展任务
拓展任务:各种图形齐上阵。?
出示各种奖状。学生根据需要添加各种图形,美化奖状。
学生自主探究。
(设计意图:通过拓展任务,分层教学,培养学生的综合能力。)
活动7【活动】七．展示与点评
出示展示要点:对自选图形做了哪些设置?
评价要点:1、夸夸对方。2、提出修改意见。?
师:谁愿意展示自己的作品? 学生展示并解说。 学生点评。
(设计意图:相互点评,促进提高。)
活动8【活动】八.总结
?1、欣赏自选图形的应用。?
课件出示电子板报,请学生找一找哪里用到自选图形? 学生观察并说一说。
2、总结。?
师:这节课我们学习了插入自选图形,可以通过“二找”,找“菜单栏”,找“工具栏”的方法插入。设置自选图形可以通过找“右键”菜单、找“双击”图形、找“工具栏”的“三找”的方法来设置。