四年级上册科学教案-12 我们的地球 冀教版

《我们的地球》教学设计
教学目标：
1．知道地球是个球体，它的表面是由“三分”陆地和“七分”海洋组成，地球上的地貌多姿多彩。
2．感受地球的神秘美丽，激发学生对勇于探索的古人的敬意，激起探索地球奥秘的愿望及对地球的热爱之情。
教学重点：知道地球是个球体，它的表面是由“三分”陆地和“七分”海洋组成，初步了解地球上的地形地貌，感受地球的美丽。
教学难点：通过对麦哲伦环球航行以及地球美丽地貌的了解，激发学生探索地球奥秘的愿望。
教学准备：自制课件
设计思路：
根据《课程标准》利用学生现有的生活经验，依据他们的认知特点，整合教学资源，用观看视频和图片、讨论交流、游戏体验等方式引导学生初步了解地球是个球体，了解海陆分布，知道它的表面是由“三分”陆地和“七分”海洋组成。并从中感受人类对地球的认识与探索的艰辛与执著，激发学生对勇于探索的古人的敬意，激起探索地球奥秘的愿望及对地球的热爱之情。
教学过程：
课前交流：
师：“同学们，你们好！我姓李，是来自尖草坪区西流小学的一名老师，很高兴能有机会站在这里和我们三年（ ）班的同学共同学习，大家有信心吗？”
一、猜谜导入：
1.师：“李老师的孩子最近迷上了猜谜语，你们喜欢猜谜语吗？听说咱们三年（ ）班的同学们特别聪明，今天李老师也想考考你们。”
2.课件出示谜语。
【谜语】说它像球不是球，肚子里面啥都有。人物、动物和植物，全都生活在里头。高山森林处处见，江河湖水向海流，天天围着太阳转，猜猜它是什么球？
学生猜：地球。
3.师：“没错，是地球。在浩瀚的宇宙中，地球虽然只能算得上沧海一粟，但她却哺育着世间万物，生生不息，是我们70亿儿女最可爱、最美丽的家园。作为地球的儿女，我相信同学们一定看过有关地球的书籍、视频、电视，一定对地球有一些了解，请大家说说对于地球，你都了解哪些知识？”
2.指名说。
【预设】生：它是一个球体；是太阳系八大行星之一……（你真是一个爱阅读的孩子、你的知识面真广……）
师小结：“地球是一个古老的星球，美丽而神秘。自古以来，人们就在不断地探索它、研究它。今天，让我们也和地球妈妈来一次‘亲密接触’，去揭开它那神秘的面纱，一起走进我们的地球。”
板书课题：我们的地球
二、了解地球：
（一）初步感知地球是个球体
1．【课件出示地球图片，播放录音】在茫茫的宇宙中，有一个孕育了生命的蓝色星体，她，就是地球。地球作为人类的母亲，生命的摇篮，是那样的和蔼可亲，美丽壮观，令人如痴如醉，令人无限眷恋。你看！那上面蓝色和白色的纹痕相互交错着，仿佛穿了一件薄薄的水蓝色 “纱衣”，闪烁着斑斓的光环，是那样的晶莹透亮。它的表面有很多的颜色。请你仔细观察地球妈妈的“外衣”。你知道那些蓝色的地方是什么吗？
生答：“海洋”。 板书：海洋
师：“那么这些花的部分呢”？
生：“陆地”。 板书：陆地
师：“再比较这两个部分，哪部分的面积大？（生：海洋）如果把地球平均分成10份，那你猜猜海洋和陆地各占几份？”（指名说）让我们来一起了解一个小知识。
【课件出示小知识】我们生活的地球是一个球体，它的表面大约有70%的地方被海洋覆盖，而高出海平面的陆地只占了地球表面积大约30%。所以有‘三分陆地，七分海洋’之说。
板书：三分 七分
世界上第一个乘坐宇宙飞船进入太空的苏联宇航员加加林说，从太空看到的地球是像个“水球”。
二、走近地球
【过渡语】 “同学们，现在我们可以通过人造卫星等高科技术拍摄到地球的全貌，让我们能用眼睛真切地看到地球是一个球体，可是你知道吗？人类认识地球却经历了一个漫长的过程。在那个没有宇宙飞船、没有人造卫星的古代，人们的活动范围很小，只看到自己生活的一小块地方，人们也对自己生存的地球进行过大胆的设想、求证。因此，对地球形状产生了各种希奇古怪的说法。”
1.【课件出示图片盖天说、浑天说】
师：“比如，在我国2000多年前的周朝，那时的人们认为‘天是圆的，地是方的’；后来人们根据太阳、月亮的形状，猜测地球可能也是圆的，像个鸡蛋。印度人很有趣，他们认为大地像一块大圆饼，被四头大象驮着，站在一只巨大的海龟身上。所有这些都是人们的猜想，没有科学根据，而真正用实践来证明地球是个球体，就不得不提到一个人了。【出示麦哲伦图片】这位勇敢伟大的航海家就是麦哲伦，让我们一起来认识一下。”
2.下面请大家认真聆听一个小故事《麦哲伦环球航行》。
学生聆听故事。
思考：
（1）从这个故事当中，你了解到什么？
【预设１】千辛万苦、艰难……简述：
?
出 发
归 来
时 间
1519年9月
1522年9月
舰船数量
5艘
1艘
船员人数
256人
18人
【评价语】他们不愧是探索地球的勇士，值得我们尊敬，让我们为他们点赞！
千百年来，人类一代一代通过不懈地探索进取，才使我们知道地球是那么神奇、伟大，当我们在感受她神奇美丽的同时，永远不要忘记那些为了探索地球奥秘而献出宝贵生命的人。是他们用自己无穷的智慧、惊人的毅力和不畏艰险、勇于探索的精神揭开了地球的奥秘。
（2）从这个故事当中，你还知道了什么？
【预设２】这是人类第一次以实践证明地球是一个球体。
【评价语】你说的太好了，麦哲伦和他船队的这次探险行动真是具有划时代的意义，在人类航海史上留下了浓墨重彩的一笔。
【过渡语】我们知道麦哲伦的船队历时3年才返回西班牙，他们的航行路线是怎样的？让我们来了解一下他们都走过哪些主要的地方。
3简单介绍麦哲伦航行路线。【出示地图】
西班牙——大西洋——巴西——麦哲伦海峡——太平洋——菲律宾群岛 ——印度洋——好望角——西班牙
４.完成Ｐ７４页填空。
师：“现在我们来完成一个课堂小练习，请大家打开书７４页。”
学生完成作业，教师巡回指导。
叫一名学生反馈作业情况。
小结：历时3年的麦哲伦船队环球航行第一次用实践，向世人证明了地球是个球体。 板书：球体
三、环球之旅。
【过渡语】 “地球上的蓝色部分表示海洋，其他颜色表示陆地，你知道为什么不用同一种颜色表示呢？陆地部分的不同颜色分别代表什么吗？”
生答：因为地球上有高山、沙漠、森林、草原……
师：“是啊，地球上的颜色如此丰富，地球的面貌也是多彩多姿，非常美丽。麦哲伦那个时代已经过去，让我们一起乘上飞机，进行一次有趣的环球之旅，去欣赏一下地球上优美的景色吧！”
1.播放地球不同地貌图片。学生观察、感受。
师边播放边解说。
海洋
一望无边的海洋，烟波浩渺；
高山
直入云霄的高山，峰峦叠嶂；
森林
郁郁葱葱的森林，枝繁叶茂；
草原
辽阔无垠的草原，一碧万顷；
沙漠
浩瀚无边的沙漠，黄沙漫漫；
冰川
高大巍峨的冰川，银装素裹。
2.师：“地球妈妈毫无保留地向我们展示了她多姿多彩的面貌。老师发现刚才很多同学都张大嘴巴，发出了一声声的惊叹，看到刚才那一组组画面的时候你的心里在想些什么呢？”
3.指名说。
三、赞美地球
师：“千言万语汇成一句话：地球妈妈真美啊” ！
板书：美丽 多姿
师：“生活在这美丽的家园，我们真是太幸福了!此时，你最想对地球妈妈说些什么呢？”
1.指名说。
2.把对地球妈妈的话写在纸上。
【学生写，指名说，贴到地球外围。】
小结：“地球，多么美丽而神秘的星球啊!是我们人类唯一赖以生存的家园。它充满了无数未知的奥秘，那些奥秘藏在高山、峡谷、森林、海洋、沙漠、冰川等之中。它需要我们有一双善于发现的眼睛，一颗勇于探索的心，它等待着你们去探索、去发现!”
四、布置作业：
师：“时间总是过得很快，今天的环球之旅就要结束了，给大家留一个小任务，好让我们能在下节课继续探索地球的奥秘。”
1．课后调查表。
附：板书
我们的地球
三 七
分 分
陆 海
地 洋

美丽 多姿