六年级下册信息技术教案-第7课《小猫走迷宫》闽教版（2016）
文档属性
| 名称 | 六年级下册信息技术教案-第7课《小猫走迷宫》闽教版（2016） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 529.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-09-10 10:38:44 | ||
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文档简介
六年级下册信息技术教案 - 第7课 《小猫走迷宫》 闽教版（2016）
教学内容：
ＳＣＲＡＴＣＨ编程走迷宫游戏
教学目标：
１、熟练掌握SCRATCH图形编辑器的使用
２、掌握事件模块及侦测模块的使用方法
教学重难点：
利用键盘来控制角色的运动
教学准备：
多媒体网络教室、自制课件
教学设计流程：[来源:Z.xx.k.Com]
游戏导入，激发兴趣
【教师活动】
１、同学们喜欢玩游戏吗？
２、介绍游戏规则，请２－３位学生上台来试玩游戏
３、对学生进行德育教育（玩游戏要适度）
４、同学们想不想自己动手制作这个走迷宫的游戏呢？[来源:学§科§网Z§X§X§K]
５、今天我们就来学习一下利用ＳＣＲＡＴＣＨ软件来制作走迷宫游戏
【学生活动】
根据游戏规则试玩游戏
接受德育教育
【设计意图】
以学生最感兴趣的游戏做为切入点，并通过让学生试玩游戏，点燃学生们学习的兴趣，并学以致用。在此过程中，适时的对学生进行德育方面的教育，真正的做到寓教于乐。
步步为营，完成教学任务
（一）提出问题
小组讨论：如何来创建这个游戏，即制作这个游戏所需要的元素有哪些？[来源:学&科&网]
【教师活动】
（１）友情提示：制作这个游戏应该具备哪些要素[来源:学§科§网]
（２）让学生根据友情提示分小组讨论
（3）汇聚各小组意见
①迷宫和小猫②上下左右（A、S、D、W）控制小猫运动③当小猫碰到迷宫之外的颜色时，游戏结束，并重新回到起点；当小猫碰到红色时，游戏成功④秘笈：当按下X时，小猫可以变小，当按下空格键时，小猫可以变大。
【学生活动】
（１）根据老师提示，分小组讨论，发表各自的意见
（２）各小组提出各己小组的见解
【设计意图】
让学生自己讨论，想像出要解决的问题，然后再去想办法解决，比老师给他们直接说出要解决的问题，效果更佳，学生更容易明白自己要做什么。
（二）解决问题：
逐步解决上面提出的问题
第一步：迷宫的创建
【教师活动】
（1）进入图形编辑器
（2）画笔工具的使用
（3）用颜色填充工具
（4）绘制椭圆工具
【学生活动】
学生自主制作迷宫
【设计意图】
发挥学生自主能动性，让学生自由绘制迷宫，突出学生的主体性。
第二步：让小猫随键盘动起来
【教师活动】
事件模块里的
让同学们小组讨论，当按下上下左右箭头时，小猫应该是什么状态
汇总各小组结论
结论：①当按向上箭头时，小猫向上，移动10步②当按向下箭头时，小猫向下，移动10步③当按向左箭头时，小猫向左，移动10步④当按向右箭头时，小猫向右，移动10步
友情提示：用实现的小猫的移动是否有漏洞？请同学们各抒己见
友情提示：在侦测中有一个模块：可以解决这些问题，请小组讨论一下，应该如何解决？[来源:学*科*网Z*X*X*K]
如何让小猫慢下来
如何让程序点击绿旗后，运行起来？[来源:学#科#网Z#X#X#K]
【学生活动】
（１）小组讨论：当按下上下左右箭头时小猫应该如何设置
（２）学生编程：
（３）发现问题：
①当按下某个箭头键时，小猫只能移动一次，一直按着，没有反应
②当两个箭头同时按下时，小猫只能沿某一个方向移动，即无法实现小猫的斜线运动
（４）解决问题：小组讨论，修改程序
【设计意图】
根据老师的提示，将各个模块加入到整个脚本中去。整个过程，老师是引导者，引导学生把程序编写完整，不是一味的灌输讲解，让学生明白，程序整个的设计思路。这种启发式的教学，更容易让学生真正的学习到知识。
第三步：限定小猫的移动区域
【教师活动】
友情提示：①如何让小猫只能在黑色区域中运动？②当碰到黄色区域时，游戏结束，小猫回到起点，重新开始？（如何定义起点，即小猫起始位置及状态）③只有当小猫碰到红色区域，游戏成功！
友情提示：当碰到什么颜色的时候模块
分小组讨论，并展示脚本
【学生活动】
根据老师提出的友情提示，分小组讨论并编写代码
展示脚本
①设定小猫的起始状态：（必须在黄色区域内，大小适中）
②当碰到黄色区域时：（小猫说游戏失败，请重新开始，让小猫回到起点）
③当碰到红色区域时：
【设计意图】
老师给学生提出友情提示的目的就是为了让学生在思考问题时有的放矢，通过小组讨论，让学生们提出自己的想法和意见，并实践运行，将理论与实践有机的结合起来，充分的发挥了学生们的能动性。
第四步：制作秘笈
【教师活动】
任何游戏都有自己的秘笈，咱们也可以自己给这个游戏设定秘笈
友情提示：当按下X键时，让小猫变小，当按下空格键时，让小猫变大
（３）学生作品展示
【学生活动】[来源:Zxxk.Com]
（１）学生自主完成秘笈的制作：
（２）展示并试玩自己制作的游戏
【设计意图】
这一知识点在前边已经讲过，因此，让学生自主完成，加深对知识点的巩固了解，经过一节课的学习与制作，学生都已经制作出了自己的成型的作品，真正的学有所获。
课堂小结：谈收获
【教师活动】
时间过的真快，一节课马上就要结束了，同学们这一节课你学会了什么？哪位同学起来说一下？
【学生活动】
学生踊跃举手回答，这一节课我学会了什么。
【设计意图】[来源:学科网ZXXK]
让学生起来回答，进行课堂小结，比老师从头到尾的陈述一遍所学的内容，是完全不一样的，在学生回答的过程中，是一个学生把知识点重新复习巩固的过程；也是让学生锻炼语言表达能力的过程。
课堂延伸：
【教师活动】
展示三幅不同的地图
下一节课我们将学习如何制作通关游戏[来源:Z+xx+k.Com]
【学生活动】
对如何进入下一关游戏产生深厚的兴趣[来源:Zxxk.Com]
【设计意图】
提前让学生了解下一节课要学习的内容，激发学生们学习的兴趣，为下一节课的内容做好铺垫。
教学内容：
ＳＣＲＡＴＣＨ编程走迷宫游戏
教学目标：
１、熟练掌握SCRATCH图形编辑器的使用
２、掌握事件模块及侦测模块的使用方法
教学重难点：
利用键盘来控制角色的运动
教学准备：
多媒体网络教室、自制课件
教学设计流程：[来源:Z.xx.k.Com]
游戏导入，激发兴趣
【教师活动】
１、同学们喜欢玩游戏吗？
２、介绍游戏规则，请２－３位学生上台来试玩游戏
３、对学生进行德育教育（玩游戏要适度）
４、同学们想不想自己动手制作这个走迷宫的游戏呢？[来源:学§科§网Z§X§X§K]
５、今天我们就来学习一下利用ＳＣＲＡＴＣＨ软件来制作走迷宫游戏
【学生活动】
根据游戏规则试玩游戏
接受德育教育
【设计意图】
以学生最感兴趣的游戏做为切入点，并通过让学生试玩游戏，点燃学生们学习的兴趣，并学以致用。在此过程中，适时的对学生进行德育方面的教育，真正的做到寓教于乐。
步步为营，完成教学任务
（一）提出问题
小组讨论：如何来创建这个游戏，即制作这个游戏所需要的元素有哪些？[来源:学&科&网]
【教师活动】
（１）友情提示：制作这个游戏应该具备哪些要素[来源:学§科§网]
（２）让学生根据友情提示分小组讨论
（3）汇聚各小组意见
①迷宫和小猫②上下左右（A、S、D、W）控制小猫运动③当小猫碰到迷宫之外的颜色时，游戏结束，并重新回到起点；当小猫碰到红色时，游戏成功④秘笈：当按下X时，小猫可以变小，当按下空格键时，小猫可以变大。
【学生活动】
（１）根据老师提示，分小组讨论，发表各自的意见
（２）各小组提出各己小组的见解
【设计意图】
让学生自己讨论，想像出要解决的问题，然后再去想办法解决，比老师给他们直接说出要解决的问题，效果更佳，学生更容易明白自己要做什么。
（二）解决问题：
逐步解决上面提出的问题
第一步：迷宫的创建
【教师活动】
（1）进入图形编辑器
（2）画笔工具的使用
（3）用颜色填充工具
（4）绘制椭圆工具
【学生活动】
学生自主制作迷宫
【设计意图】
发挥学生自主能动性，让学生自由绘制迷宫，突出学生的主体性。
第二步：让小猫随键盘动起来
【教师活动】
事件模块里的
让同学们小组讨论，当按下上下左右箭头时，小猫应该是什么状态
汇总各小组结论
结论：①当按向上箭头时，小猫向上，移动10步②当按向下箭头时，小猫向下，移动10步③当按向左箭头时，小猫向左，移动10步④当按向右箭头时，小猫向右，移动10步
友情提示：用实现的小猫的移动是否有漏洞？请同学们各抒己见
友情提示：在侦测中有一个模块：可以解决这些问题，请小组讨论一下，应该如何解决？[来源:学*科*网Z*X*X*K]
如何让小猫慢下来
如何让程序点击绿旗后，运行起来？[来源:学#科#网Z#X#X#K]
【学生活动】
（１）小组讨论：当按下上下左右箭头时小猫应该如何设置
（２）学生编程：
（３）发现问题：
①当按下某个箭头键时，小猫只能移动一次，一直按着，没有反应
②当两个箭头同时按下时，小猫只能沿某一个方向移动，即无法实现小猫的斜线运动
（４）解决问题：小组讨论，修改程序
【设计意图】
根据老师的提示，将各个模块加入到整个脚本中去。整个过程，老师是引导者，引导学生把程序编写完整，不是一味的灌输讲解，让学生明白，程序整个的设计思路。这种启发式的教学，更容易让学生真正的学习到知识。
第三步：限定小猫的移动区域
【教师活动】
友情提示：①如何让小猫只能在黑色区域中运动？②当碰到黄色区域时，游戏结束，小猫回到起点，重新开始？（如何定义起点，即小猫起始位置及状态）③只有当小猫碰到红色区域，游戏成功！
友情提示：当碰到什么颜色的时候模块
分小组讨论，并展示脚本
【学生活动】
根据老师提出的友情提示，分小组讨论并编写代码
展示脚本
①设定小猫的起始状态：（必须在黄色区域内，大小适中）
②当碰到黄色区域时：（小猫说游戏失败，请重新开始，让小猫回到起点）
③当碰到红色区域时：
【设计意图】
老师给学生提出友情提示的目的就是为了让学生在思考问题时有的放矢，通过小组讨论，让学生们提出自己的想法和意见，并实践运行，将理论与实践有机的结合起来，充分的发挥了学生们的能动性。
第四步：制作秘笈
【教师活动】
任何游戏都有自己的秘笈，咱们也可以自己给这个游戏设定秘笈
友情提示：当按下X键时，让小猫变小，当按下空格键时，让小猫变大
（３）学生作品展示
【学生活动】[来源:Zxxk.Com]
（１）学生自主完成秘笈的制作：
（２）展示并试玩自己制作的游戏
【设计意图】
这一知识点在前边已经讲过，因此，让学生自主完成，加深对知识点的巩固了解，经过一节课的学习与制作，学生都已经制作出了自己的成型的作品，真正的学有所获。
课堂小结：谈收获
【教师活动】
时间过的真快，一节课马上就要结束了，同学们这一节课你学会了什么？哪位同学起来说一下？
【学生活动】
学生踊跃举手回答，这一节课我学会了什么。
【设计意图】[来源:学科网ZXXK]
让学生起来回答，进行课堂小结，比老师从头到尾的陈述一遍所学的内容，是完全不一样的，在学生回答的过程中，是一个学生把知识点重新复习巩固的过程；也是让学生锻炼语言表达能力的过程。
课堂延伸：
【教师活动】
展示三幅不同的地图
下一节课我们将学习如何制作通关游戏[来源:Z+xx+k.Com]
【学生活动】
对如何进入下一关游戏产生深厚的兴趣[来源:Zxxk.Com]
【设计意图】
提前让学生了解下一节课要学习的内容，激发学生们学习的兴趣，为下一节课的内容做好铺垫。