Unit 1 Hello!Story time 表格式教案

教学课题 3A Unit 1 Hello第一课时 课型 新授课
一、教学内容 1. 日常交际用语：Hi, Hello, I’m... 2. 人物：Miss Li和Mike 3. 字母：Aa, Bb, Cc, Dd
二、教学目标 1. 能听懂会说Hi和Hello，能使用Hi, Hello互相问好。 2. 能听懂并会用I’m介绍自己。 3. 认识两个人物Miss Li和Mike。 4. 会读会认会正确书写Aa, Bb, Cc, Dd。 5. 激发学生学习英语的兴趣，并能在相应的场景中自如地表演运用。
三、教学重点 会读会认会正确书写Aa, Bb, Cc, Dd。
四、教学难点 能区分Hi / Hello, xxx和Hi / Hello, I’m xxx
五、教学准备 VCD of story time, cards of two person, letter cards
六、前置性小研究 1. 学会读日常交际用语：Hi, Hello。 2. 认识人物：Miss Li和Mike，能说出他们的长相特征。 3. 能听说读字母：Aa, Bb, Cc, Dd。
七、教学过程 Step 1 Introduction（渗透教学目标5） 1. 师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。） 2. 简介英语的重要性，激发学习热情，鼓励学生学好英语。 Step 2 Presentation（渗透教学目标1） 1. 师用Hi, Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。 2. 学生用Hi, Hello向老师问好，向同伴问好。 Step 3 Presentation（渗透教学目标2） Teaching “I’m...” 1. 师先介绍自己，I’m ...，放慢语速反复多次，理解I’m... 2. 鼓励学生大声用I’m...介绍自己。（每个学生说完，全班给予掌声鼓励。）Step 4 Practice（达成教学目标1、2） 1. 师用Hi / Hello, I’m ...与学生问好，引导学生用Hi / Hello, I’m ...作答。2. 学生两人小组用Hi / Hello, I’m 互相自我介绍。 3. 学生唱《找朋友》，下位用“Hi / Hello, I’m”找朋友。 4. 引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。 Step 5 Act（达成教学目标3、5） 1. 认识两个新朋友Miss Li和Mike。 说说他们长的是什么样，你是怎样记住他们的。 2. 分角色扮演。 T: Hello, I’m Miss Li. S: Hello, I’m Mike. 3. 学生戴上Miss Li或Mike的头饰，下位走动，向本组同学问候。 Step 6 Letters（达成教学目标4） 看，今天我们还有四位字母好朋友也来了，你想认识他们吗？ 1. 记音：用字母卡片进行自我介绍Hello, I am Aa. Hi, I am Bb. 依次介绍四个字母，记住名字（读音）。 2. 辨形：你能认出我们是谁吗？记住我们的长相吧。 3. 书写：示范书写，学生书空，强调字母笔顺。 4. 游戏巩固 (1) 随机抽取字母卡片，学生举手抢说。 (2) 打乱大小写字母，给他们配对。 Step 7 Summary and ticking ★今天我们学习了：Hello / Hi. I’m ... ★我们认识了两位人物：Miss Li, Mike ★我们还认识了4为字母朋友：Aa, Bb, Cc, Dd 你能得几颗星呢？★ ★★ ★★★ 复备
八、作业设计 基础性作业： 1. ★回家用所学的句型与父母问好；正确抄写四个字母4遍，注意占格和笔顺。 2. 发展性作业：★★★用卡纸制作字母头饰；带头饰用句型进行自我介绍。
九、板书设计 Unit 1 Hello
十、教学反思


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