(共30张PPT)
美术人美版 八年级上
用装饰色彩来表达
新知导入
下图中的色彩有什么特点呢？
莲花飞天藻井
敦煌是世界艺术的瑰宝，敦煌图案是敦煌艺术的一个重要组成部分，
那美如花朵的图案彩绘是先人们聪明智慧的结晶。敦煌的藻井图案装饰
更是丰富多彩，上图图案主要有莲花，葡萄，宝相花和飞天等，用色质
朴，对比强烈却又和谐统一。
新知讲解
请欣赏下面作品中的色彩
绘画
工艺
招贴设计
总结对装饰色彩的理解和认识
装饰色彩学习民间艺术的表现手法，不受物象实际颜色限制，
涂色以平面为主，其色彩没有了自然界中的光源色和环境色，多利用色彩的浓淡，冷暖，明暗和互补等对比手法进行色彩装饰，充满想象力和浓郁的装饰韵味。
课堂练习
使用本课花瓶模板，任选一组敦煌藻井色彩做色彩设计练习
拓展提高
莲花飞天藻井图案和民间艺术作品，
你更喜欢哪种装饰色彩？为什么？
课堂总结
用装饰色彩进行创作往往可以激发我们的表现热情，
让我们更大胆，自由地搭配色彩，使色彩效果趋于图案化和理想化应用装饰色彩进行美术创作，多与装饰风格造型相联系，二者相辅相成，使作品装饰性表现得更充分。
板书设计
用装饰色彩来表达
装饰色彩的特点
个性
没有光源色
没有环境色
大胆
理想化
对比
纯净
平涂
作业布置
1，运用装饰色彩设计制作一幅小装饰画，装点自己的生活，可用绘画，剪贴，电脑制作等形式完成。
2，运用装饰色彩设计制作一件小摆饰，小挂件或生活用品，美化家居，可任选纸，布，塑料等材料完成。
谢谢
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人美版本美术科目八年级第三课时教学设计
课题 用装饰色彩来表达 单元 三 学科 美术 年级 八
学习 目标 1、通过本课学习，使学生能够利用装饰色彩来进行美术创作。 2、提高学生对色彩的认识，和正确运用色彩的能力。 3、用自己的色彩知识装点生活、激发学习兴趣和生活热情。
重点 对装饰色彩的运用和表达。
难点 了解装饰色彩的基本特点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课件呈现图像《莲花飞天藻井》教师提问：下图中的色彩有什么特点呢？教师总结: 同学们对这幅图的色彩特点表达非常准确，敦煌是世界艺术的瑰宝，敦煌图案是敦煌艺术的一个重要组成部分，那美如花朵的图案彩绘是先人们聪明智慧的结晶。敦煌的藻井图案装饰更是丰富多彩，上图图案主要有莲花，葡萄，宝相花和飞天等，用色质朴，对比强烈却又和谐统一。 学生欣赏并回答：有冷暖对比，颜色很纯，都是平涂的。 通过欣赏《莲花飞天藻井》的色彩，让学生对装饰色彩有初步认识，从而引出主题《用装饰色彩来表达》
讲授新课 1，欣赏图片4至18页教师提问：请你总结一下对装饰色彩的理解和认识。 教师补充说明：对，同学们总结非常到位，装饰色彩学习民间艺术的表现手法，不受物象实际颜色限制，涂色以平面为主，其色彩没有了自然界中的光源色和环境色，多利用色彩的浓淡，冷暖，明暗和互补等对比手法进行色彩装饰，充满想象力和浓郁的装饰韵味。2，课堂练习教师展现课件第20页：使用本课花瓶模板，任选一组敦煌藻井色彩做色彩设计练习，并展现ppt1至24页学生作品作为参考。教师巡视指导，最后选取两到三个优秀作品做细致讲评，并对全班创作情况做总体讲评，并给与鼓励和期待。3，拓展提高。教师提问：莲花飞天藻井图案和民间艺术作品，你更喜欢哪种装饰色彩？为什么？教师补充。 学生欣赏并回答：装饰色彩颜色大胆，明亮，对比和谐统一。 学生交流并创作 学生思考并举手回答：我更喜欢民间艺术作品，因为颜色更加明亮，对比更加强烈。 通过欣赏运用装饰色彩的作品，让学生总结出装饰色彩的特点。 用课堂练习来践行装饰色彩的表达和运用，巩固对装饰色彩的认识。 谈一谈自己喜欢的装饰色彩，提高学生语言组织能力和表达能力。
课堂小结 用装饰色彩进行创作往往可以激发我们的表现热情，让我们更大胆，自由地搭配色彩，使色彩效果趋于图案化和理想化应用装饰色彩进行美术创作，多与装饰风格造型相联系，二者相辅相成，使作品装饰性表现得更充分。
板书
作业布置 1，运用装饰色彩设计制作一幅小装饰画，装点自己的生活，可用绘画，剪贴，电脑制作等形式完成。 2，运用装饰色彩设计制作一件小摆饰，小挂件或生活用品，美化家居，可任选纸，布，塑料等材料完成。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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