3.6.4植物的呼吸作用 同步测试（含解析）
文档属性
| 名称 | 3.6.4植物的呼吸作用 同步测试（含解析） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 158.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-09-10 15:44:06 | ||
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文档简介
苏教版七年级上册生物 3.6.4植物的呼吸作用 同步测试
一、单选题
1.如图是关于水果存放时，空气中氧气浓度与水果释放出的二氧化碳气体量的关系曲线．根据图中的曲线分析，保存水果应选择哪个状态下的氧气浓度最适当？（ ）
A.?（A）?????????????????????????????????B.?（B）?????????????????????????????????C.?（C）?????????????????????????????????D.?（D）
2.“锄禾日当午”，农民给庄稼松土的目的是给农作物提供（ ?????）
A.?水?????????????????????????????????B.?氧气?????????????????????????????????C.?生活空间?????????????????????????????????D.?营养物质
3.如图实验装置实验进行一段时间以后，用手挤压黑色塑料袋 ， 观察到的实验现象是：澄清的石灰水变浑浊，说明（?? ）
A.?植物呼吸放出二氧化碳?????B.?挤出了空气?????C.?植物光合作用放出氧气?????D.?蒸腾作用散失了水蒸气
4.宇航员乘坐宇宙飞船飞向太空时，他携带的物质不包括（??? ）
A.?淡水??????????????????????????????????B.?食物??????????????????????????????????C.?氧气??????????????????????????????????D.?二氧化碳
5.关于人和绿色植物呼吸作用的描述，正确的是（ ）
A.?都要吸入二氧化碳??????????????????????????????????????????????B.?人吸入氧气，绿色植物吸入二氧化碳 C.?都要吸入氧气?????????????????????????????????????????????????????D.?人吸入二氧化碳，绿色植物吸入氧气
6.呼吸作用产生的能量，一部分以热能的形式释放，另一部分以化学能形式贮存在（??? ）
A.?DDT?????????????????????????????????????B.?ADP?????????????????????????????????????C.?ATP?????????????????????????????????????D.?OTC
7.正确表达呼吸作用过程的反应式是（ ）
A.?水+二氧化碳→有机物+氧+能量?????????????????????????B.?有机物+氧→二氧化碳+水+能量 C.?有机物+二氧化碳→水+氧+能量?????????????????????????D.?水+氧→有机物+二氧化碳+能量
8.栽花最好用瓦盆，瓦盆比塑料盆利于植物生长的原因是（ ）
A.?透水，利于植物根吸收水分????????????????????????????????B.?透气，利于植物根的呼吸作用 C.?不透水，利于植物根吸收水分?????????????????????????????D.?不透气，利于植物根呼吸作用
9.关于呼吸作用不正确的叙述是（??? ）
A.?吸入氧呼出二氧化碳???????????????????????????????????????????B.?可以维持体温恒定 C.?推动各种生命活动??????????????????????????????????????????????D.?其意义在于为生命活动提供动力
10.夜间，菜农适当降低蔬菜大棚内的温度，主要目的是（ ）
A.?温度低，光合作用增强，有机物积累多???????????????B.?温度低，蒸腾作用减弱，减少水分散失 C.?温度低，呼吸作用减弱，有机物消耗少???????????????D.?温度低，可以减少细菌对有机物的分解
二、填空题
11.呼吸作用是生物的共同________，其实质都是分解________，释放________．
12.“山芋窖内多水珠”说明了植物的呼吸作用可产生________．“萝卜放久了会空心，吃起来口感不好”即营养成分减少了，说明植物的呼吸作用需要分解________，新鲜的蔬菜、潮湿的粮食堆久了会发热，说明植物的呼吸作用产生________．
13.细胞利用________，把有机物分解成________和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用．
14.某生物兴趣小组在探究“植物的呼吸作用”过程中做了如下实验（实验一、实验二），如图所示： ? ?????????? 实验一?????????????????? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 实验二 （1）实验一中，选用不透光的黑色塑料袋，是为了防止植物进行________?作用。 （2）实验一中若甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊，而乙袋不能，则可判断________?袋装入的是新鲜蔬菜。这也说明植物呼吸作用产生了________ （3）实验二的装置如图所示，变量是________?；放置一昼夜后，打开瓶盖，迅速将燃烧的小棒分别伸入二个锥形瓶中后，装有新鲜的植物锥形瓶内小棒的火苗立即熄灭，装有烫过的植物锥形瓶内小棒继续燃烧，说明种子的呼吸作用消耗了________?。
三、实验探究题
15.如图是小柯探究种子呼吸作用的实验装置．
（1）实验前用手握住装置乙的试管外壁，观察红色水滴能否移动．这是为了检查装置的________?性．设置乙装置的作用是________?。
（2）小柯认为用天平分别称出甲、乙整个装置的质量，若前后质量有变化即可证明种子进行了呼吸作用．你认为他的想法正确吗？________。
（3）甲装置内因 ________导致气压减小，红色水滴会向右移动．
四、综合题
16.下面是某生态系统中的食物网简图．请据图回答有关问题．
（1）食物链是生物之间________?关系形成的，该食物网由________?条食物链组成。
（2）写出其中最长的一条食物链________ 。
（3）鹰和蛇之间存在着两种关系，一种是________?关系，另一种是________?关系．若该生态系统中的鼠害比较严重，可通过保护________?等动物，达到控制鼠害、保护环境的目的。
（4）正常情况下，该食物网中个体数量最多的生物是________?．如果在这个食物网中施用DDT，则DDT在________?体内的浓度最高．
（5）该食物网中各种生物和________?一起，构成了该生态系统中的生物部分，这些生物体内的有机物中所储存的能量，最终都来源于________?能．
17.如图是验证呼吸作用的实验装置，请回答：
（1）实验要用黑布遮住大玻璃罩，不让光透入，其目的是________
（2）第二天揭开黑布，装置中小烧杯内的石灰水变浑浊，说明玻璃罩内的________? 浓度大大增加．
（3）将燃烧着的火柴放进玻璃罩内，火柴立刻熄灭，说明玻璃罩内的________浓度大大降低．
（4）这个实验说明植物体的呼吸作用是________ ．
五、解答题
18.将下面的结构和发育情况用线连接起来
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】B
【解析】【解答】解：水果在呼吸作用过程中要释放二氧化碳，从图示中可以看出，当氧气浓度在B点时，水果释放的二氧化碳最少，即此时呼吸作用最弱，消耗的有机物最少．因此空气中氧气的浓度在B点时最好． 故选：B 【分析】贮藏过程中的水果仍然具有生命力，在贮藏过程中要进行呼吸作用消耗有机物，使水果的品质变差；因此水果在贮藏过程中要尽量抑制其呼吸作用，减少有机物的消耗．
2.【答案】B
【解析】【解答】解：生物圈中大多数的生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。农民给庄稼松土的目的是使土壤疏松，利于储存空气，促进根的呼吸。 故答案为：B 【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。据此答题。
3.【答案】A
【解析】【解答】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，可见，呼吸作用的表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性，因此，用手挤压黑色塑料袋， 观察到的实验现象是：澄清的石灰水变浑浊，这说明植物呼吸放出二氧化碳，A符合题意。 故答案为：A 【分析】这里用黑色袋子的目的是：防止植物进行光合作用.
4.【答案】D
【解析】【解答】宇航员乘坐宇宙飞船飞向太空时，他携带的物质要有利于他的生存，人的生存离不开水、食物和氧气，不需要二氧化碳. 故答案为：D. 【分析】生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间．当宇航员乘坐宇宙飞船飞向太空时，必须从生物圈中携带维持生命所必需的物质，淡水、食物（营养物质）、氧等．
5.【答案】C
【解析】【解答】呼吸作用的反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量．所以人和绿色植物的呼吸都是吸入氧气，呼出二氧化碳．故C符合题意． 故选：C． 【分析】活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来．供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用，据此解答．
6.【答案】C
【解析】【解答】解：ATP是一种高能磷酸化合物，在细胞中，它与ADP的相互转化实现贮能和放能，从而保证细胞各项生命活动的能量供应。生成ATP的途径主要有两条：一条是植物体内含有叶绿体的细胞，在光合作用的光反应阶段生成ATP。另一条是所有活细胞都能通过细胞呼吸作用生成ATP。 故答案为：C 【分析】1、三磷酸腺苷简称ATP，它既像一个能量“贮存库“，又像一个能量“传递员‘’，直接提供维持生物体生命活动的能量。生物体的各项生命活动，如细胞的分裂，植株的生长，矿质元素的吸收，肌肉的收缩，神经冲动的传导等所需的能量皆由ATP 直接提供。 2、二磷酸腺苷简称ADP，在生物体内，通常为ATP水解失去一个磷酸根，即断裂一个高能磷酸键，并释放能量后的产物。 3、DDT又叫滴滴涕，二二三，是有机氯类杀虫剂。中文名称从英文缩写DDT而来，为白色晶体，不溶于水，溶于煤油，可制成乳剂，是有效的杀虫剂。 4、OTC是非处方药，在药店都能买，按照说明使用。
7.【答案】B
【解析】【解答】呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去． 故选：B． 【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的．
8.【答案】B
【解析】【解答】解：瓦盆的壁上有许多微小的空隙可以透气透水，而瓷盆的壁上空隙很少透气性较差，花的根系需要呼吸空气中的氧气．空气中的氧气可以较多的透过瓦盆的壁（通过瓷盆的壁的氧气较少）进入盆内的土壤，有利于花卉根系细胞的呼吸作用，促进花的生长． 故答案为：B 【分析】植物的根呼吸的是空气中的氧气，瓦盆壁上有小孔可以透气，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，据此解答．
9.【答案】B
【解析】【解答】解：呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来． 呼吸作用的意义是为生命活动提供能量和动力，一部分转变为热能，其余部分用于生物体的各项生命活动． 能维持正常的体温，为恒温动物，变温动物也进行呼吸作用，但不能维持体温恒定． 故选：B． 【分析】此题考查的是呼吸作用的意义．呼吸作用实质就是分解有机物，释放能量，为生命活动提供能量．
10.【答案】C
【解析】【解答】一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强． 夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用．根据温度对呼吸强度的影响原理，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，以提高蔬菜的产量。故答案选：C 【分析】此题可以从温度对呼吸作用的影响、呼吸作用消耗有机物方面来分析解答．
二、填空题
11.【答案】特征；有机物；能量
【解析】【解答】解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体．呼吸作用是生物的共同特征，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量．因此呼吸作用的实质都是有机物分解，释放能量． 故答案为：特征；有机物；能量． 【分析】线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，是细胞呼吸产生能量的主要场所．
12.【答案】水；有机物；热量
【解析】【解答】解：由分析可知，“山芋窖内多水珠”说明了植物的呼吸作用可产生水．由于萝卜在贮存时能进行呼吸作用，而呼吸作用是把体内储存的有机物加以分解产生二氧化碳和水，所以萝卜由于体内的有机物减少而空心．植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，新鲜的蔬菜、潮湿的粮食含水量多，呼吸作用旺盛，释放了大量的能量，堆在一起会出现发热现象，甚至腐烂． 故答案为：水；有机物；热量． 【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的．
13.【答案】氧气；二氧化碳
【解析】【解答】解：细胞利用 氧气，将 有机物分解成 二氧化碳和 水，并将储存在有机物中的 能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用．呼吸作用主要是在 线粒体中进行的．用式子表示为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量． 【分析】生物体内的线粒体把有机物当做燃料与氧结合，转化成二氧化碳和水，同时释放出能量，满足生命活动的需要．呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量．
14.【答案】光合；甲 ；二氧化碳；植物的生命力（或生命力）；氧气
【解析】【解答】（1）植物的光合作用需要光，选用不透光的黑色塑料袋，在黑暗环境中植物只进行呼吸作用。 （２）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊，而乙袋不能，说明了在黑暗环境中植物只进行呼吸作用，产生二氧化碳，使试管中的澄清的石灰水变浑浊。 （３）实验二，一个是新鲜的植物，有生命力，一个是烫过的植物，没有生命力，只有活的细胞才能进行呼吸作用，烫过的植物没有生命了不能进行呼吸作用，新鲜的植物呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，加盖并在温暖的地方放置一夜后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧。 【分析】此题为科学探究题，稍有一定的难度，解答此类题目的关键是理解只要是活细胞就能进行呼吸作用，消耗氧产生二氧化碳。
三、实验探究题
15.【答案】（1）气密；对照 （2）不正确 （3）种子呼吸作用消耗氧气，产生的二氧化碳又被氢氧化钠溶液吸收
【解析】【解答】（1）用手握住或利用热毛巾捂容器对该仪器装置微热--观察红色水滴能否移动，这是为了检查装置的气密性．图中两个装置中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，由于甲瓶中的种子在呼吸时，产生二氧化碳，乙瓶由于煮熟的种子，红色水滴变化不大，因此乙装置起到对照作用．（2）如图所示：不论是甲装置，还是乙装置，它们的装置密闭，前后质量没有变化，因此不能通过质量的变化明种子进行了呼吸作用．（3）图甲所示的实验装置，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，产生的二氧化碳又被氢氧化钠溶液吸收，因此使瓶内的气减少，试管内压强减少，红色水滴向右移动，说明种子萌发时，分解有机物放出了二氧化碳．答案为：（1）气密；对照；??（2）不正确；???（3）种子呼吸作用消耗氧气，产生的二氧化碳又被氢氧化钠溶液吸收 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
四、综合题
16.【答案】（1）吃与被吃 ；4 （2）草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 （3）捕食 ；竞争 ；蛇和鹰 （4）草 ；鹰 （5）分解者 ；太阳
【解析】【解答】（1）食物链是生物之间吃与被吃关系形成的，图中食物链有：草→兔→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰、草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰，因此，该食物网由4条食物链组成。 （2）营养级越多，食物链越长，其中最长的一条食物链是：草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰。 （3） 鹰吃蛇是为了获取食物，因此鹰和蛇是捕食关系，鹰和蛇相互争夺食物鼠，因此鹰和蛇还有竞争关系．所以，“鹰和蛇之间存在着两种关系”，一种是捕食关系，另一种是竞争关系．鹰和蛇都吃鼠，因此，“若该生态系统中的鼠害比较严重”，可通过保护蛇和鹰等动物，“达到控制鼠害、保护环境的目的”。 （4）能量沿着食物链流动逐级递减．因此，营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多．在该食物网中，草是第一营养级，所以，“正常情况下”，该食物网中个体数量最多的生物是草。 ? 有毒物质会沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．在该生态系统中营养级最高的是鹰，所以“如果在这个食物网中施用DDT”，则DDT在鹰体内的浓度最高。 （5）该食物网中各种生物和分解者一起，“构成了该生态系统中的生物部分”，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．绿色植物通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量．所以“这些生物体内的有机物中所储存的能量”，最终都来源于太阳能。 故答案为：（1）吃与被吃、4 （2）草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 （3）捕食、竞争、蛇和鹰 （4）草、鹰 （5）分解者、太阳 【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 （2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 （4）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%﹣20%的能量能够流入下一个营养级。
17.【答案】（1）不让其进行光合作用 （2）二氧化碳 （3）氧气 （4）消耗氧气、产生二氧化碳
【解析】【解答】解：（1）实验时要将整个装置放在处，不让见光，其目的就是不让其进行光合作用，因为植物在光下能进行光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用放出的二氧化碳还没有排出大部分在植物体内就被光合作用吸收了，影响了对呼吸作用的观察．（2）第二天揭开黑布，植物在黑暗的环境中这段时间只能能进行呼吸作用不能进行光合作用，呼吸作用要吸收氧气放出较多二氧化碳，小烧杯中的石灰水变浑浊了，说明钟罩内二氧化碳浓度大大增加了．（3）将燃烧的火柴伸入大钟罩内，火柴立刻熄灭，说明钟罩内氧气浓度大大降低，因为里面的氧气被植物的呼吸作用消耗掉了．（4）呼吸作用在氧气的参与下，要不断的消耗植物通过光合作用制造的有机物和氧气，产生二氧化碳和水，并释放出能量． 故答案为：（1）不让其进行光合作用（2）二氧化碳（3）氧气（4）消耗氧气、产生二氧化碳 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用．呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳．
五、解答题
18.【答案】
【解析】【解答】一朵花经过传粉受精后，花萼、花瓣、柱头等结构都逐渐凋落，只有子房继续发育，最终发育成果实． 【分析】子房的发育情况如图： ? 从图中可知，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚．幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽． 故答案为：
一、单选题
1.如图是关于水果存放时，空气中氧气浓度与水果释放出的二氧化碳气体量的关系曲线．根据图中的曲线分析，保存水果应选择哪个状态下的氧气浓度最适当？（ ）
A.?（A）?????????????????????????????????B.?（B）?????????????????????????????????C.?（C）?????????????????????????????????D.?（D）
2.“锄禾日当午”，农民给庄稼松土的目的是给农作物提供（ ?????）
A.?水?????????????????????????????????B.?氧气?????????????????????????????????C.?生活空间?????????????????????????????????D.?营养物质
3.如图实验装置实验进行一段时间以后，用手挤压黑色塑料袋 ， 观察到的实验现象是：澄清的石灰水变浑浊，说明（?? ）
A.?植物呼吸放出二氧化碳?????B.?挤出了空气?????C.?植物光合作用放出氧气?????D.?蒸腾作用散失了水蒸气
4.宇航员乘坐宇宙飞船飞向太空时，他携带的物质不包括（??? ）
A.?淡水??????????????????????????????????B.?食物??????????????????????????????????C.?氧气??????????????????????????????????D.?二氧化碳
5.关于人和绿色植物呼吸作用的描述，正确的是（ ）
A.?都要吸入二氧化碳??????????????????????????????????????????????B.?人吸入氧气，绿色植物吸入二氧化碳 C.?都要吸入氧气?????????????????????????????????????????????????????D.?人吸入二氧化碳，绿色植物吸入氧气
6.呼吸作用产生的能量，一部分以热能的形式释放，另一部分以化学能形式贮存在（??? ）
A.?DDT?????????????????????????????????????B.?ADP?????????????????????????????????????C.?ATP?????????????????????????????????????D.?OTC
7.正确表达呼吸作用过程的反应式是（ ）
A.?水+二氧化碳→有机物+氧+能量?????????????????????????B.?有机物+氧→二氧化碳+水+能量 C.?有机物+二氧化碳→水+氧+能量?????????????????????????D.?水+氧→有机物+二氧化碳+能量
8.栽花最好用瓦盆，瓦盆比塑料盆利于植物生长的原因是（ ）
A.?透水，利于植物根吸收水分????????????????????????????????B.?透气，利于植物根的呼吸作用 C.?不透水，利于植物根吸收水分?????????????????????????????D.?不透气，利于植物根呼吸作用
9.关于呼吸作用不正确的叙述是（??? ）
A.?吸入氧呼出二氧化碳???????????????????????????????????????????B.?可以维持体温恒定 C.?推动各种生命活动??????????????????????????????????????????????D.?其意义在于为生命活动提供动力
10.夜间，菜农适当降低蔬菜大棚内的温度，主要目的是（ ）
A.?温度低，光合作用增强，有机物积累多???????????????B.?温度低，蒸腾作用减弱，减少水分散失 C.?温度低，呼吸作用减弱，有机物消耗少???????????????D.?温度低，可以减少细菌对有机物的分解
二、填空题
11.呼吸作用是生物的共同________，其实质都是分解________，释放________．
12.“山芋窖内多水珠”说明了植物的呼吸作用可产生________．“萝卜放久了会空心，吃起来口感不好”即营养成分减少了，说明植物的呼吸作用需要分解________，新鲜的蔬菜、潮湿的粮食堆久了会发热，说明植物的呼吸作用产生________．
13.细胞利用________，把有机物分解成________和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用．
14.某生物兴趣小组在探究“植物的呼吸作用”过程中做了如下实验（实验一、实验二），如图所示： ? ?????????? 实验一?????????????????? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 实验二 （1）实验一中，选用不透光的黑色塑料袋，是为了防止植物进行________?作用。 （2）实验一中若甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊，而乙袋不能，则可判断________?袋装入的是新鲜蔬菜。这也说明植物呼吸作用产生了________ （3）实验二的装置如图所示，变量是________?；放置一昼夜后，打开瓶盖，迅速将燃烧的小棒分别伸入二个锥形瓶中后，装有新鲜的植物锥形瓶内小棒的火苗立即熄灭，装有烫过的植物锥形瓶内小棒继续燃烧，说明种子的呼吸作用消耗了________?。
三、实验探究题
15.如图是小柯探究种子呼吸作用的实验装置．
（1）实验前用手握住装置乙的试管外壁，观察红色水滴能否移动．这是为了检查装置的________?性．设置乙装置的作用是________?。
（2）小柯认为用天平分别称出甲、乙整个装置的质量，若前后质量有变化即可证明种子进行了呼吸作用．你认为他的想法正确吗？________。
（3）甲装置内因 ________导致气压减小，红色水滴会向右移动．
四、综合题
16.下面是某生态系统中的食物网简图．请据图回答有关问题．
（1）食物链是生物之间________?关系形成的，该食物网由________?条食物链组成。
（2）写出其中最长的一条食物链________ 。
（3）鹰和蛇之间存在着两种关系，一种是________?关系，另一种是________?关系．若该生态系统中的鼠害比较严重，可通过保护________?等动物，达到控制鼠害、保护环境的目的。
（4）正常情况下，该食物网中个体数量最多的生物是________?．如果在这个食物网中施用DDT，则DDT在________?体内的浓度最高．
（5）该食物网中各种生物和________?一起，构成了该生态系统中的生物部分，这些生物体内的有机物中所储存的能量，最终都来源于________?能．
17.如图是验证呼吸作用的实验装置，请回答：
（1）实验要用黑布遮住大玻璃罩，不让光透入，其目的是________
（2）第二天揭开黑布，装置中小烧杯内的石灰水变浑浊，说明玻璃罩内的________? 浓度大大增加．
（3）将燃烧着的火柴放进玻璃罩内，火柴立刻熄灭，说明玻璃罩内的________浓度大大降低．
（4）这个实验说明植物体的呼吸作用是________ ．
五、解答题
18.将下面的结构和发育情况用线连接起来
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】B
【解析】【解答】解：水果在呼吸作用过程中要释放二氧化碳，从图示中可以看出，当氧气浓度在B点时，水果释放的二氧化碳最少，即此时呼吸作用最弱，消耗的有机物最少．因此空气中氧气的浓度在B点时最好． 故选：B 【分析】贮藏过程中的水果仍然具有生命力，在贮藏过程中要进行呼吸作用消耗有机物，使水果的品质变差；因此水果在贮藏过程中要尽量抑制其呼吸作用，减少有机物的消耗．
2.【答案】B
【解析】【解答】解：生物圈中大多数的生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。农民给庄稼松土的目的是使土壤疏松，利于储存空气，促进根的呼吸。 故答案为：B 【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。据此答题。
3.【答案】A
【解析】【解答】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，可见，呼吸作用的表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性，因此，用手挤压黑色塑料袋， 观察到的实验现象是：澄清的石灰水变浑浊，这说明植物呼吸放出二氧化碳，A符合题意。 故答案为：A 【分析】这里用黑色袋子的目的是：防止植物进行光合作用.
4.【答案】D
【解析】【解答】宇航员乘坐宇宙飞船飞向太空时，他携带的物质要有利于他的生存，人的生存离不开水、食物和氧气，不需要二氧化碳. 故答案为：D. 【分析】生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间．当宇航员乘坐宇宙飞船飞向太空时，必须从生物圈中携带维持生命所必需的物质，淡水、食物（营养物质）、氧等．
5.【答案】C
【解析】【解答】呼吸作用的反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量．所以人和绿色植物的呼吸都是吸入氧气，呼出二氧化碳．故C符合题意． 故选：C． 【分析】活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来．供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用，据此解答．
6.【答案】C
【解析】【解答】解：ATP是一种高能磷酸化合物，在细胞中，它与ADP的相互转化实现贮能和放能，从而保证细胞各项生命活动的能量供应。生成ATP的途径主要有两条：一条是植物体内含有叶绿体的细胞，在光合作用的光反应阶段生成ATP。另一条是所有活细胞都能通过细胞呼吸作用生成ATP。 故答案为：C 【分析】1、三磷酸腺苷简称ATP，它既像一个能量“贮存库“，又像一个能量“传递员‘’，直接提供维持生物体生命活动的能量。生物体的各项生命活动，如细胞的分裂，植株的生长，矿质元素的吸收，肌肉的收缩，神经冲动的传导等所需的能量皆由ATP 直接提供。 2、二磷酸腺苷简称ADP，在生物体内，通常为ATP水解失去一个磷酸根，即断裂一个高能磷酸键，并释放能量后的产物。 3、DDT又叫滴滴涕，二二三，是有机氯类杀虫剂。中文名称从英文缩写DDT而来，为白色晶体，不溶于水，溶于煤油，可制成乳剂，是有效的杀虫剂。 4、OTC是非处方药，在药店都能买，按照说明使用。
7.【答案】B
【解析】【解答】呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去． 故选：B． 【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的．
8.【答案】B
【解析】【解答】解：瓦盆的壁上有许多微小的空隙可以透气透水，而瓷盆的壁上空隙很少透气性较差，花的根系需要呼吸空气中的氧气．空气中的氧气可以较多的透过瓦盆的壁（通过瓷盆的壁的氧气较少）进入盆内的土壤，有利于花卉根系细胞的呼吸作用，促进花的生长． 故答案为：B 【分析】植物的根呼吸的是空气中的氧气，瓦盆壁上有小孔可以透气，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，据此解答．
9.【答案】B
【解析】【解答】解：呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来． 呼吸作用的意义是为生命活动提供能量和动力，一部分转变为热能，其余部分用于生物体的各项生命活动． 能维持正常的体温，为恒温动物，变温动物也进行呼吸作用，但不能维持体温恒定． 故选：B． 【分析】此题考查的是呼吸作用的意义．呼吸作用实质就是分解有机物，释放能量，为生命活动提供能量．
10.【答案】C
【解析】【解答】一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强． 夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用．根据温度对呼吸强度的影响原理，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，以提高蔬菜的产量。故答案选：C 【分析】此题可以从温度对呼吸作用的影响、呼吸作用消耗有机物方面来分析解答．
二、填空题
11.【答案】特征；有机物；能量
【解析】【解答】解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体．呼吸作用是生物的共同特征，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量．因此呼吸作用的实质都是有机物分解，释放能量． 故答案为：特征；有机物；能量． 【分析】线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，是细胞呼吸产生能量的主要场所．
12.【答案】水；有机物；热量
【解析】【解答】解：由分析可知，“山芋窖内多水珠”说明了植物的呼吸作用可产生水．由于萝卜在贮存时能进行呼吸作用，而呼吸作用是把体内储存的有机物加以分解产生二氧化碳和水，所以萝卜由于体内的有机物减少而空心．植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，新鲜的蔬菜、潮湿的粮食含水量多，呼吸作用旺盛，释放了大量的能量，堆在一起会出现发热现象，甚至腐烂． 故答案为：水；有机物；热量． 【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的．
13.【答案】氧气；二氧化碳
【解析】【解答】解：细胞利用 氧气，将 有机物分解成 二氧化碳和 水，并将储存在有机物中的 能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用．呼吸作用主要是在 线粒体中进行的．用式子表示为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量． 【分析】生物体内的线粒体把有机物当做燃料与氧结合，转化成二氧化碳和水，同时释放出能量，满足生命活动的需要．呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量．
14.【答案】光合；甲 ；二氧化碳；植物的生命力（或生命力）；氧气
【解析】【解答】（1）植物的光合作用需要光，选用不透光的黑色塑料袋，在黑暗环境中植物只进行呼吸作用。 （２）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊，而乙袋不能，说明了在黑暗环境中植物只进行呼吸作用，产生二氧化碳，使试管中的澄清的石灰水变浑浊。 （３）实验二，一个是新鲜的植物，有生命力，一个是烫过的植物，没有生命力，只有活的细胞才能进行呼吸作用，烫过的植物没有生命了不能进行呼吸作用，新鲜的植物呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，加盖并在温暖的地方放置一夜后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧。 【分析】此题为科学探究题，稍有一定的难度，解答此类题目的关键是理解只要是活细胞就能进行呼吸作用，消耗氧产生二氧化碳。
三、实验探究题
15.【答案】（1）气密；对照 （2）不正确 （3）种子呼吸作用消耗氧气，产生的二氧化碳又被氢氧化钠溶液吸收
【解析】【解答】（1）用手握住或利用热毛巾捂容器对该仪器装置微热--观察红色水滴能否移动，这是为了检查装置的气密性．图中两个装置中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，由于甲瓶中的种子在呼吸时，产生二氧化碳，乙瓶由于煮熟的种子，红色水滴变化不大，因此乙装置起到对照作用．（2）如图所示：不论是甲装置，还是乙装置，它们的装置密闭，前后质量没有变化，因此不能通过质量的变化明种子进行了呼吸作用．（3）图甲所示的实验装置，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，产生的二氧化碳又被氢氧化钠溶液吸收，因此使瓶内的气减少，试管内压强减少，红色水滴向右移动，说明种子萌发时，分解有机物放出了二氧化碳．答案为：（1）气密；对照；??（2）不正确；???（3）种子呼吸作用消耗氧气，产生的二氧化碳又被氢氧化钠溶液吸收 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
四、综合题
16.【答案】（1）吃与被吃 ；4 （2）草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 （3）捕食 ；竞争 ；蛇和鹰 （4）草 ；鹰 （5）分解者 ；太阳
【解析】【解答】（1）食物链是生物之间吃与被吃关系形成的，图中食物链有：草→兔→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰、草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰，因此，该食物网由4条食物链组成。 （2）营养级越多，食物链越长，其中最长的一条食物链是：草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰。 （3） 鹰吃蛇是为了获取食物，因此鹰和蛇是捕食关系，鹰和蛇相互争夺食物鼠，因此鹰和蛇还有竞争关系．所以，“鹰和蛇之间存在着两种关系”，一种是捕食关系，另一种是竞争关系．鹰和蛇都吃鼠，因此，“若该生态系统中的鼠害比较严重”，可通过保护蛇和鹰等动物，“达到控制鼠害、保护环境的目的”。 （4）能量沿着食物链流动逐级递减．因此，营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多．在该食物网中，草是第一营养级，所以，“正常情况下”，该食物网中个体数量最多的生物是草。 ? 有毒物质会沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．在该生态系统中营养级最高的是鹰，所以“如果在这个食物网中施用DDT”，则DDT在鹰体内的浓度最高。 （5）该食物网中各种生物和分解者一起，“构成了该生态系统中的生物部分”，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．绿色植物通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量．所以“这些生物体内的有机物中所储存的能量”，最终都来源于太阳能。 故答案为：（1）吃与被吃、4 （2）草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 （3）捕食、竞争、蛇和鹰 （4）草、鹰 （5）分解者、太阳 【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 （2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 （4）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%﹣20%的能量能够流入下一个营养级。
17.【答案】（1）不让其进行光合作用 （2）二氧化碳 （3）氧气 （4）消耗氧气、产生二氧化碳
【解析】【解答】解：（1）实验时要将整个装置放在处，不让见光，其目的就是不让其进行光合作用，因为植物在光下能进行光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用放出的二氧化碳还没有排出大部分在植物体内就被光合作用吸收了，影响了对呼吸作用的观察．（2）第二天揭开黑布，植物在黑暗的环境中这段时间只能能进行呼吸作用不能进行光合作用，呼吸作用要吸收氧气放出较多二氧化碳，小烧杯中的石灰水变浑浊了，说明钟罩内二氧化碳浓度大大增加了．（3）将燃烧的火柴伸入大钟罩内，火柴立刻熄灭，说明钟罩内氧气浓度大大降低，因为里面的氧气被植物的呼吸作用消耗掉了．（4）呼吸作用在氧气的参与下，要不断的消耗植物通过光合作用制造的有机物和氧气，产生二氧化碳和水，并释放出能量． 故答案为：（1）不让其进行光合作用（2）二氧化碳（3）氧气（4）消耗氧气、产生二氧化碳 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用．呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳．
五、解答题
18.【答案】
【解析】【解答】一朵花经过传粉受精后，花萼、花瓣、柱头等结构都逐渐凋落，只有子房继续发育，最终发育成果实． 【分析】子房的发育情况如图： ? 从图中可知，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚．幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽． 故答案为：