14.小狗学叫 课件（19张ppt）

课件19张PPT。小狗学叫第四单元14* 姜尼?罗大里，1920年生于意大利，20多岁开始写童话故事，一生创作了大量的作品，是世界上最伟大的儿童文学作家之一。他的主要作品有：《洋葱头历险记》《假话国历险记》《电话里的故事》《有3个结尾的童话》等。1970年，他荣获“国际安徒生奖”。干吗 讨厌 怒火 批评 来访
担当 压根 忍耐 模仿 中弹
疯狂 汪洋大海 搞笑 差点儿
tǎoyànnùpīdānchàmógǎofēngfǎngmáyà
rěnzhòng dànwāng压yāyà（压力）（压根）担dāndàn（担心）（挑担）中zhōngzhòng（中间）（百发百中）吗mɑmámǎ语气助词（干吗）（吗啡）弹dàntán（子弹）（弹力） 分角色朗读故事，一边读一边预测后面的内容，想一想：故事的结局可能是什么？ 它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也
不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。四个“不会”具体点明小狗“不会叫”的缺陷。 孤零零可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！总有一天你会上新闻的。你怎么不叫？我不会……我是外来的……这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？干吗要叫？狗会叫，因为它们是狗。他们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。也许是这样，可我…… 小狗不知道该怎么回答这些批评。它不会叫，也不知道怎么才能学会。 这只不会叫的小狗真可怜，同学们都来预测一下，这只小狗身上会发生什么故事呢？ 仔细阅读10~24自然段，说说小公鸡对小狗的态度是怎样的？结果怎样？ 小公鸡对小狗关心、热心并且诚心诚意地教小狗。 从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。勤奋刻苦小狗是怎样学习小公鸡的叫声的？小狗虽然学得惟妙惟肖，但是遭到了狐狸的嘲笑。 仔细阅读25~37自然段，说说杜鹃对小狗的态度是怎样的？它是怎么做的？结果怎样？ 杜鹃对小狗的态度是怜悯、同情。杜鹃让小狗跟自己学叫。结果小狗学会之后却遭到猎人的射杀。同情它，教他喔喔叫从早到晚练，发出逼真好听洪亮的喔喔声嘲笑它受委屈，低头含泪走开怜悯它，教它咕咕叫用一个星期学会咕咕叫，觉得不会再被取笑。差点打中它诧异 课文最后又设置了小狗可能遇到的三种情境，你觉得这三种情境下，小狗会有怎样的结局？读一读原文，看一看和你预测的是否一致。第一种结局第二种结局第三种结局“不错，但我没有把握，这是不是正确的叫法。你是一头母牛。”
“我当然是头母牛。”
“我不是，我是一只狗。”
“你当然是只狗。这又怎么样？这并不妨碍你学习我的语言。”
“好主意！好主意！”狗大声说道。
“什么主意？”
“此时此刻我想起来的那种主意。我将学会所有动物的叫法，我将让一个马戏团聘请我。我将获得极大的成功，我将变得很有钱，娶国王的女儿为妻。当然是狗中之王的女儿。”
“你真不简单，想的真妙。那你就开始学吧。你听好了：哞……哞……哞……”
“哞……”狗学着。
这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语言的天赋。“你往哪儿跑啊？”
“我自己也不知道。”
“那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。”
“我愿意去，但我得告诉您：我不会叫。”
“那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不让他们听见，它们一靠近，你就叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。”
“行。”狗说道。
就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。“可能是长颈鹿吧？不，也许是鳄鱼。鳄鱼是一种凶猛的动物，我得小心谨慎地靠近它。”
小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐前进，不知为什么，它的心跳得十分厉害。
“汪，汪……”
“哦，也是一条狗。”
你们知道吗？就是刚才听见咕咕叫声后开枪打鸟的那个猎人的狗。“你好，狗。”
“你好，狗。”
“你能否告诉我，你发出的是什么声音？”
“发出的什么声音？我不是发什么声音，我是在吠，供你参考。”
“你这是狗叫？你会狗叫？”
“当然喽。你总不能要求我像大象那样叫，或者像狮子那样怒吼吧。”
“那你能教我吗？”
“你不会叫？”
“不会。”
“你好好听着，好好看着，得这样叫：汪，汪……”
“汪，汪……”我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地想道： “我终于找到我应找的老师”三种结局，你更欣赏哪一种？ 我坚决支持第三种结局。找到真正的老师是十分重要的，这比成为马戏团的明星或者每天有现成的一碗浓汤喝来得更重要。 ——姜尼?罗大里 文中的小狗给你留下了怎样的印象？ 不幸、可怜：它不会叫，虽然成功地学会了两种叫声，却依然不能像其他同伴一样有正常的生活。
勤奋刻苦：它一遍又一遍地练习，不辞辛苦。
有尊严、有追求、不甘人后:当发现自己不会叫之后，积极努力地追求自己的理想，虽遇到困难却从未放弃。童话中的拟人化手法在童话中赋予动物、植物等物体人的感情、行动、语言能力等。本篇童话中，作者把小公鸡、小狗等分别赋予人的特征，写活了它们的性格特点。含义：童话中的拟人化手法要符合所拟之物原来的特点，还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。运用：小狗学叫不会叫—受批评学小公鸡叫—被狐狸笑学杜鹃叫—被猎人射击有尊严
有追求
学叫历险小母牛……
农民……
汪汪叫的动物……三种结局推荐：谢 谢 观 看！