1.1科学并不神秘 导学单（含答案）

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2019浙教版科学-七年级上-第一章1.1科学并不神秘
知识点详解
一、科学在我们身边：
①大自然中存在无数奇妙的自然现象：壮观的火山爆发、破壳而出的小鸟、铅笔在水中被“折断”、美丽的流星、潮起潮落等。





地壳运动的结果 光的折射 与大气发生摩擦 外骨骼限制了它的生长
②大自然中的各种事物都在发生变化：如种子发芽、雨后彩虹、昆虫蜕皮、刮风下雨等。
③科学的本质：科学要研究各种自然现象（由于大自然的运作规律自发形成的某种状况，完全不受人为主观因素的影响），寻找它们产生、发展的原因和规律。学习科学可以帮助我们理解、解释和预测各种事物、现象及其变化。
科学的进步与发展极大地促进了人类社会的进步。从火药到火箭、从指南针到卫星导航。









每一个小小的疑问都有可能引发科学的发现。只要留心观察，从探究身边的问题着手，我们都可以进入科学的世界，科学就在我们身边。















二、科学给我们带来了什么：
①科学的发展改变人们对自然界各种事物的认识，使人类的技术水平和生产能力逐渐提高。



















②科学技术改变了人们的生活方式。交通工具提高了效率，也扩大了生活空间。











③科学改变了人们的思维方式，学会用科学的思维方式去解决复杂问题，透过现象揭本质。













④科学技术在推进人类文明进步的同时，也会给人类带来负面影响。我们的地球正面临着放射性污染、温室效应、人口膨胀、自然资源枯竭、环境污染、植被破坏、物种逐渐减少等问题。面对这些问题，我们应该客观地评价科学技术的发展，理智地思考科学技术的社会功能，正确地协调人与自然地关系，为人类创造更美好的生活。





三、科学学习的内容：
1、科学学习的内容：
①内容体系：物质科学、生命科学、地球和宇宙。
②方法体系：科学探究的方法，包括控制变量法、转换法、科学推理法等。
③科学、技术、社会、环境之间的关系：科对技、技对科、科对社、科对环。
2、学习科学的方法：
①仔细观察、认真思考、积极实验是科学学习的基础。
②重视科学方法，学好科学知识，形成科学概念，掌握科学规律是学习科学的核心。
③联系实际，联系社会。了解科学、技术、社会、环境间的关系是科学素养的重要组成。
典例剖析
科学的发展改变着人们对自然界各种事物的认识，使人类的技术水平和生产能力逐渐提高。下列关于科学史的叙述中，与事实相符的是（ ）
牛顿发现了遗传物质DNA的双螺旋结构 B、法拉第发现了电流使磁针偏转的现象
C、袁隆平成功培育了杂交水稻 D、爱迪生改良了蒸汽机，使人类进入了工业化时代
下列不属于科学问题的是（ ）
A、千岛湖中哪些鱼脂肪含量最低 B、杭州植物园内哪种花卉最美观
C、杭州西溪国家湿地公园内哪几种植物在冬季开花
D、天目山自然保护区内哪些植物自然生长速度最快
下列不属于科学研究的是（ ）
A、用放大镜观察蜗牛的各个器官 B、研究蜻蜓的复眼
C、猜测妈妈的心思 D、观察每日旗杆影子的长短变化
当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时，判断这项发现是否可信的最好理由是（ ）
A、该领域其他专家的意见 B、实验报告撰写的详细程度
C、该科学家是否为这一领域的权威 D、他人能否重复其实验并得到相同的结果
科学技术的发展给人类带来了很多好处，下列说法中正确的是（ ）
人类已经登上了月球，因此我们就能全面正确地认识月球了
科学技术推动了人类文明的进步，因此只有好处没有坏处
现在我们有了航天器，人类也已经进入了太空，因此宇宙中的奥秘我们都已经知道了
科学技术既给我们带来了好处，又带来了环境污染和生态破坏
保护地球是每个公民应尽的义务，下列做法对人类的生存环境会造成危害的是（ ）
A、回收处理废旧电池 B、使用无磷洗衣粉
C、冰箱、空调使用含氯氟烃的制冷剂 D、工业废水经处理达标后再排放
科学技术给我们的生活带来了方便和好处，但也给人类带来了负面影响。下列事件能说明科学技术带给我们好处的是( )
A、奶粉中用三聚氰胺充当蛋白质 B、制造高仿真的假币在市场上流通
C、多媒体在教学上的应用 D、“地沟油”经重新提炼回到餐桌
随着科学技术的进步，我们的生活水平大大提高，同时也产生了一些新的问题。下列做法中错误的是（ ）
为减少大气污染，火力发电厂应采取加高烟囱的方法
回收废旧电池，既可节约金属资源又可减少环境污染
为减少水污染，工业废水和生活污水一定要处理达标后再排放
使用可降解塑料代替传统塑料，有利于减轻“白色污染”
9、关于鱼在水中游动，下列说法不正确的是（ ）
A、鱼在上浮时，鱼鳔会增大 B、鱼在同一深度的水面上游动时，鳔大小不变
C、鱼在水中游动完全由鳔大小决定 D、鱼在水中某一深度不动时，鳔大小不会变化
10、“既满足当代人的要求，又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展”是科学发展观的重要内涵。下列措施不符合科学发展观的是(　　)
A、为了避免捕鱼速度大于鱼类繁殖的速度，在海洋渔场进行限量捕捞
B、为了保护森林资源，合理采伐后要及时补种树木
C、为了避免对土壤造成污染，将一次性塑料饭盒倒入江河
D、为充分利用农作物中的物质和能量，将农作物稻草用于沼气池发酵和培养食用菌
11、小明在校园里浇花时发现了一只鼠妇。他和同学们对它的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如表。根据他们的记录，可知适宜鼠妇生存的环境条件是（ ）
A、阳光充足 B、阴暗潮湿 C、空气新鲜 D、高温干燥
地点 鼠妇数目/只
水泥路上 0
水槽边的石头下 24
种花的湿花盆地下 18
干草地里 2




12、科学兴趣小组做了一个有趣的空心南瓜灯，如图所示，请你帮助他们回答几个问题。实验步骤如下：
①用小刀在南瓜的顶部挖一个圆盖，然后拿开顶盖，用调羹将南瓜内部清理干净。
②将蜡烛放在南瓜里面，并点燃蜡烛。
③把南瓜的顶盖重新盖上，蜡烛能继续燃烧吗？为什么？ 。
④用小刀在南瓜灯的外面挖一个空心的鼻子，点燃蜡烛，然后再盖上顶盖，不用多久，蜡烛又会熄灭，这是为什么？ 。
⑤用小刀再为南瓜灯挖一张空心的嘴，点燃蜡烛，然后再盖上顶盖，这一次，蜡烛可以持续燃烧。
⑥熄灭蜡烛，然后再在南瓜灯上挖一双空心的眼睛，再点燃蜡烛，盖上顶盖。
⑦点燃二根火柴，并熄灭火柴上的火焰，这时火柴上还在冒烟，然后马上将二根火柴分别挪至南瓜灯的嘴边和眼睛边，可以发现，二根火柴上冒出来的烟分别会流向何处？ 。（选填“远离南瓜”或“吸进南瓜里”）
13、洗过的衣服一晾就干了，地板上流的一滩水过会儿就没了，这些水都到哪去了呢？有图是水分子的告白，读图后回答相关的问题。
(1)你觉得水都到哪去了？
(2)你认为水“跑掉”的快慢与什么因素有关？
(3)琪琪做了一个实验，她用两个量筒都量取5毫升的水，一份水倒在不渗水的地板上并铺开，另一份水盛在量筒中放在地板附近，过了一段时间她看到地板上的水跑掉了，量筒中还有很多水。琪琪做的实验可以验证水“跑掉”的快慢与 这一因素有关。
14、人的指甲是不断长长的，但指甲的生长究竟发生于哪一部位呢？某同学对此提出假设：“指甲变长的原因可能是指甲的根部在不断地生长。”由此他设计了如下实验方案：
a．在指甲的中轴线上，按如图所示涂上指甲油(指甲油比较难擦掉，可以在指甲上保留较长时间)；
b．半个月后，观察、测量并分析。
(1)如果该同学的假设是正确的，那么一段时间后，他将观察到图中A、B间的距离 (选填“增大”“不变”或“缩小”)。
(2)对于指甲的生长，你还想研究的问题有：指甲会不会横向生长？ ？
(3)方法迁移：植物茎的生长究竟发生于芽尖端的哪个部位呢？据上述实验启发，某同学设计了如下实验方案：a.在芽的中轴线上，如图甲所示，画上一条红色竖直线AB(红色竖直线比较难褪去，可以在植物芽上保留较长时间)，让植物在黑暗环境中直立生长；b.几天后，观察现象，结果如图乙所示。
①实验中该同学的假设：植物茎的生长可能发生于芽尖端的 。
②得出结论：实验中植物茎的生长发生于芽尖端的 (选填“AC”“AB”或“BC”)部位。

参考答案

C
B
C
D
D
C
C
A
C
C
B
③蜡烛会熄灭，因为南瓜灯内缺乏蜡烛燃烧所需的氧气。④南瓜灯内气体温度高，气体受热膨胀，所以南瓜灯内的气体往外流出，南瓜灯内缺乏氧气，蜡烛熄灭。⑦吸进南瓜，远离南瓜。
①水蒸发成水蒸气，进入到空气中。②与水的温度，水与空气接触的表面积，水表面空气的流速有关。③水与空气接触的表面。
（1）增大。（2）指甲生长与什么因素有关（合理即可）。（3）①上半部分（或者下半部分）。②BC。





























奥斯特发现了电流的磁效应

牛顿发现了万有引力定律

瓦特发明了蒸汽机

浩瀚的宇宙

探索火星

探索月球

我国首台运算速度超千万亿次/秒的超级计算机“天河一号”

DNA双螺旋结构的发现

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