2019-2020学年高中语文 必修2第四单元训练卷含答案（2份）

2019-2020学年必修2第四单元训练卷
语 文 （一）
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷 阅读题
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
大约进入21世纪以后，技术早已不再是社会发展的“工具”和“手段”，而成为人类自己为自己制造出的一个强大对手。自从 Alpha Go与 Alpha Zero相继诞生，人们开始对于技术的自我增长产生了普遍的恐惧。人工智能——人的这个创造物战胜人的神话正在从科幻小说中走出来，变为现实，哲学家也就不可避免地要面对科学技术的挑战。
人类生存的每一次危机都需要哲学家的关注。哲学，虽然是一种爱智慧的学问，但却根本上以关注人的生存为己任。技术，原本作为一种人类知识力量的外化形式，曾是帮助人们更好地生活的手段。因此，当年法国哲学家笛卡尔那句尽人皆知的“我思故我在”，其所设立的不仅是哲学的第一原理，也为知识以及科学和技术设定了第一原理。从此科学研究就可以如同脱缰的野马一般任意驰骋，为什么呢？原因很简单，因为笛卡尔的哲学原则告诉我们，人（我思的主体）成为了整个世界的理论根据，人作为世界主体，人也就成为了世界的上帝。
现代社会就是人这个上帝创造出的一个人化世界，如今这个上帝正在制造一个自己搬不起来的石头，于是终于开始恐慌，仿佛这一境遇是人类从未遭遇过的挑战。其实，今天人工智能对人类存在造成的危机与二战期间原子弹爆炸所带来的恐慌并无二致。它所表达的都是技术对于人类生存构成的威胁。在哲学上，我们可以用知识论与存在论的对抗性关系来概括这一危机。技术本质上是哲学知识论的必然后果，其基本的诉求是试图将世界上存在的一切都进行形式化的抽象，也就是说，将一切都还原为抽象的数字，从而适用于可计算性。而存在论，则意味着对于人自身的关照，其中人的情绪、情感成为了关照的重心。那些对于人工智能充满信心者，以及那些对于人工智能所产生的威胁忧心忡忡者都不过是知识论的拥趸:而大部分的哲学家们都可能会立足于存在论，而对于人工智能所带来的威胁不以为然。原因不难理解:人工智能能够完全替代人的玄想之所以能够成立，关键在于你将如何看待人的属性。如果你认为人的本质就是一个可以被还原为一组组数字，如同一部巨大机器上的零部件，他每一时刻的行为都是被规定好的，他未来的每一种可能性都可以被计算出来，那么你当然会觉得人可以被人工智能所替代。但如果你认为人生就是偶然性事件串联在一起的一场戏剧，其间上演着的毎一分钟都包含非确定性，它的精彩是不可预期的，那么你根本不会相信任何一部机器可以完全替代你的存在。
人工智能在今天社会所带来的恐慌，一方面源自于资本的诉求，其有意制造话题，以便敞开新的利润増长点，另一方面，则源自于人的生活越来越多地被知识论的抽象原则所操控。比如人有了身价，成为了可买卖的商品，人的工作时间十分固定，以至于一天的生活与一个月每一天的生活毫无二致。这在哲学家看来是一种典型的非人的存在样态。人工智能所代替的，也只能是非人之人，而非人本身。
正是人工智能的迅猛发展，产生了一个契机，它让人可以突然越来越自省于这样一个事实:我们人类活动当中究竟有多少是不可计算的部分，以便将我与机器区分开来。是的，正是人工智能，让我们越来越清楚地看到了“人本身”。
（作者:夏莹，系清华大学哲学系教授，有删改）
1．下面对“我思故我在”相关内容的理解与原文观点不相符的一项是（3分）（ ）
A．法国哲学家笛卡尔针对技术是人类知识力量的外化形式，也是帮助人们更好地生活的手段，提出了尽人皆知的观点，“我思故我在”。
B．“我思故我在”不仅是哲学的第一原理，也是知识以及科学和技术的第一原理。
C．因为“我思”的主体是人，人就成为世界的主体，也就成为了世界的上帝，所以人类科学研究就可以如同脱缰的野马一般任意驰骋。
D．随着以 Alpha Go与 Alpha Zero为代表的人工智能的发展，笛卡尔“我思故我在”的哲学原则也不可避免地要面对科学技术的挑战。
2．下面对文章内容的理解与原文相符的一项是（3分）（ ）
A．技术不是社会发展的“工具”和“手段”，而是人类自己为自己制造出的对手。
B．Alpha go与 Alpha Zero相继诞生，使人们对技术的自我增长产生了普遍的恐惧。
C．二战期间人类制造的原子弹就是人这个上帝制造的一个自己搬不起来的石头。
D．人工智能让我们越来越清楚地看到了“人本身”。它所代替的不是人本身，而是人类活动中那些不可计算的部分。
3．下面对文章内容的理解与推断，不正确的一项是（3分）（ ）
A．资本诉求和人的生活越来越多地被知识论的抽象原则所操控这两大因素导致了人们对人工智能发展的恐慌。
B．对人工智能所产生的威胁忧心忡忡的人认为未来的每一种可能性都可以被计算出来。
C．哲学家立足于存在论，认为人生的精彩是不可预期的，任何一部机器都不能完全替代人的存在。
D．人工智能的发展虽然给社会带来一定的恐慌，但也促进了人类更加深入地认识自身。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：
一部顶着“1200万元”巨制名头的动画《戚继光英雄传》预告片在网上播出后，却遭到网民们一致恶评。不仅如此，13位动画业内人士也质疑投资的真实性，要求制片方还中国动画尊严。
更让人惊掉眼球的是，6位刚毕业的大学生网友，制作了和该片一样的预告片，3D画质明显提高，但仅仅耗时三天，制作成本则是:泡面一箱，咖啡若干袋，AD钙奶4支A4纸半包，这无疑给了劣质动画一个响亮的耳光。
许多动漫企业制作动漫的目的，不是遵循观众欣赏趣味和市场诉求，而是为了获取政府补贴。因此，动漫企业制作动漫片的流程一般是，先制作出批量的动漫片，然后在电视台和院线进行公关，最后到政府钱库里领赏……如此畸化的产业链，自然是功利当前，有量无质。
动漫产业的灵魂是创新创意，这固然常要金钱的刺激和支援，但若陷入孔方兄的钱眼不可自拔，创新创意就为铜臭所污染，这样的产业，注定是泡沫化的。
(摘编自华西都市报《从く戚继光〉看动漫产业的“气短”》)
材料二：
材料三：
日前，国家新闻出版广电总局宣传司司长高长力接受媒体采访时表示，将把握宣传导向，突出重大主题。围绕新中国成立70周年、建党100周年等重要时间节点，推出一批优秀重点作品，继续组织推动“中国梦正能量动画短片创作计划”“中国经典民间故事动漫创作”等重大工程项目，超前谋划，整合资源、统筹安排，发挥好政策杠杆和专项资金作用，争取出精品、出人才。
(摘编自新浪网《高长力:2019年将推动中国经典民间故事动漫创作》)
材料四：
广州最近对青少年展开一项调查“迪斯尼意味着什么?”答案是，不只是“米老鼠”，更包括衣服、文具、电脑游戏、皮包连锁店、专为著期炮制的电影大片。将近70％的孩子也知道把迪斯尼定义为“商品、文化附属产业”。
事实上，由迪斯尼等公司主导的动漫产业，包括动画卡通、网络游戏、手机游戏、多媒体产品等内容，正成为继IT产业之后的又一个全球经济热点。美国网络游戏业连续4年超过好莱坞电影业，成为全美最大娱乐产业，而上世纪曾以《大闹天宫》写下辉煌的机器猫，仅这“五位”每年就从中国卡通市场“掠走”6亿元，巨大的市场和薄弱的原创力量，将中国动漫市场80％以上的盈利源源不断地向日本、美国输送。
中国动画要想在市场上占据一席之地，就必须从五千年历史文化中寻找新的灵感比如重新发掘绵延上千年的皮影艺术，同时从美国的迪斯尼公司、日本的宫崎峻等处拿来在经济全球化浪潮中成功推销文化产品的运作方式。随着中国经济实力上升和民族自信心和文化自豪感的增强，中国故事也将会推动本土动漫产业快速前行。
(摘编自新华网《中国“孙悟空”与美国“米老鼠”的魅力竞争》)
4．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）（ ）
A．许多动漫企业制作动漫的目的并不纯粹，往往被铜臭味污染，如此发展下去，中国很难产出高质量的动漫产品。
B．材料二显示日本动漫不论是动画人物形象的刻画、画面的塑造、情节的生动程度还是动画主题曲的创作都在中国之上。
C．2019年国家将大力推动经典民间故事动漫事业的发展，一系列重大工程项目会得到国家政策和资金方面的扶植。
D．中国有近70％的人把迪斯尼动漫定义为“商品、文化附属产业”，动漫产业也正成为继IT产业之后的又一个全球经济热点。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（ ）
A．宣传司司长高长力表示通过超前谋划、整合资源、统筹安排，发挥好政策杠杆和专项资金作用，我们就一定可以出精品。
B．2011年中国动漫在表现民族特色方面可以说和日本动漫不相上下，但它蕴含的教育意义却与日本动漫相去甚远。
C．美国、日本的动漫产品源源不断地输入我国，从而获得巨额利润，与我国动漫缺乏原创力量和创新创意不无关系。
D．学习借鉴国外先进的推销文化产品运作方式，就一定能使我国的动漫产业快速前行，在市场上占得一席之地。
6．根据上述材料，概括说说中国动漫产业如何才能良性快速发展?（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
鲁迅先生的温柔
叶浅韵
近距离与鲁迅先生对视，已经10天了，这是先生留于人世的能量场，我有幸被吸纳。一出房间门，我就看见先生的像，悬于空中的先生有些虚幻。在这个以先生名字命名的文学院里，被各种大师拓宽的维度与自我的渺小像一对经典的矛盾。对立统一，又不断向前发展。先生的目光里，有威严和神圣，又似多了一种温柔和亲近，令我的呼吸中也有了些春天的芬芳。
书本里，画册上，先生一张冷峻的脸，像是这世界与他有仇。与我在这里天天亲近的先生塑像，莫名的大不同。我忘记了他在《彷徨》《呐喊》中医治黑暗、腐朽和麻木，忘记了他曾怀抱“我以我血荐轩辕”的赤肝义胆，忘记了他的作品被人称为匕首和投枪。窗外的风，正恣意地摇动嫩黄的柳条，玉兰多情，梅花呢喃，喜鹊喳喳。这样的时刻，适合怀念先生。
坚硬中的温柔，像绝壁上生香的花朵，令人迷恋。当先生的爱情之花为许广平绽放时，一定像极了楼下盛开的梅。苦寒中的香气在阳光下翩翩起舞，清风与蝴蝶不请自来。他是她永远的小白象，她是他亲昵不尽的枭蛇鬼怪。称呼里收藏不住的爱，穿越时空，依然是完美无比的品牌精神食粮。在惺惺相惜中，被人艳羡，也被人嫉妒。谁是谁一世未了的青梅，谁又会是谁一生要摆渡的桃花。只要是你，只要有你，万水千山飞不尽的才情，在一粥一饭里，在一纸一句里。
而在先生与萧红的一段对话里，更让我看到一个情趣盎然的鲁迅。素知先生博学多才，在文学家、思想家、革命家的头衔之外，还有翻译家、书法家的称呼，就是说起时尚衣着也头头是道。从样式说到颜色，从搭配说到装饰。他说衣着，讲美学，也在说生活露性情，先生全然成了时尚达人。
有时，我也会看见一个顽劣的鲁迅先生，他看见有人随地小便时，用橡皮枪瞄准人家。他的心里不仅居住着温柔，还收藏着可爱，甚至还有些小坏坏。当一个孩子身上自然流露的天性在一个成年人的身上呈现时，便变为一种喜剧的色彩，增添了更多的生活质感。有时我很想在寂静的深夜，模仿先生用三个手指（而非食指和中指）燃烧香烟的样子，试着穿过烟雾缭绕的空间理清自己凌乱的思绪。
先生走的时候正值壮年。55岁的年龄，正是智慧峰值期。临终遗嘱有7条，除了交代丧事从简，还交代幼儿周海婴“倘无才能，可寻点小事情过活，万不可去做空头文学家或美术家”。还有一条说，对别人应许的事物不可当真。最后一条是：万勿接近“损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人”。鲁迅先生至死也是一个是非恩怨分明的人，记着人应许他的事物还没兑现，记着该报的仇恨一定要报。他与如今处处主张宽容，宽容到要把“看不惯别人是因为自己修养不够”当座右铭的反人性的做法是多么格格不入呀。先生的温柔是有棱角的，有棱角的地方，自成方圆。
翻阅历史典籍，从中国古典文学到现代文学的路上，什么妖魔鬼怪，狐媚幽仙，才子佳人。侠盗勇士，奴才无赖，他们自有高贵和卑贱的安身立命处。惟有神超越一切之上。先生温柔地看着世间万物的变化，不悲不喜，不怒不嗔。东西南北，各方各圆。
生死之外，世间并无所谓大事。我在一尊神圣的塑像面前，再惊天动地的语言都已是多余。春光正好时，我恰好苏醒。窗外，春天正在画里。
（有删改）
7．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．很多人已经习惯了书本，画册中鲁迅先生那冷峻的面孔，但作者却另辟蹊径，从鲁迅文学院中的鲁迅塑像显露出的温柔的目光写起，让人耳目一新。
B．作者运用比喻修辞和富有诗意的语言，以“楼下盛开的梅”喻鲁迅和许广平的爱情，化抽象为具象，生动形象地写出鲁迅先生和许广平的美好的爱情。
C．作者写鲁迅先生临终遗嘱。这些遗嘱里有对周海婴将来职业的要求，有对无原则主张宽容的痛恨，并与现实进行对比，这是为了表现鲁迅先生高超的智慧。
D．文章倒数第二段中，作者的视线在历史典籍的时光中穿梭，对鲁迅先生温柔看待世界之一切的态度予以高度评价，朴素平实的语言中透露出睿智的深邃。
8．请简要说说文中鲁迅先生的“温柔”表现在哪些方面。（6分）
9．本文的中心内容在于写鲁迅先生的温柔，而结尾却写“我”在春光正好时恰好苏醒，这样写用意何在？请结合全文。谈谈你的看法。（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
韩思复，字绍出，京兆长安人。少孤，年十岁，母为语父亡状，感咽几绝。家富有，金玉、车马、玩好未尝省。笃学，举秀才高第，袭祖封。永淳中，家益窭，岁饥，京兆杜瑾者，以百绫饷思复，思复方并日食，而绫完封不发。
调梁府仓曹参军，会大旱，辄开仓赈民，州劾责，对曰：“人穷则滥，不如因而活之，无趣为盗贼。”州不能诎。转汴州司户，仁恕，不行鞭罚。以亲丧去官，鬻薪自给。姚崇为夏官侍郎，识之，擢司礼博士。五迁礼部郎中。迁滁州刺史，州有铜官，人铲凿尤苦，思复为贾他鄙，费省获多。
入拜给事中。帝作景龙观，思复谏曰：“祸难初弭，土木遽兴，非忧物恤人所急。”不见省。严善思坐谯王重福事，捕送诏狱，有司劾善思“匿反罔上，宜伏诛”。思复曰：“往韦氏擅内，谋危社稷，善思诣相府，白陛下必即位。今诏追善思，书发即至，使有逆节者，肯遽奔命哉？请集百官议。”议多同，善思得免死，流静州。迁中书舍人，数指言得失，颇见纳用。
开元初，为谏议大夫。山东大蝗，宰相姚崇遣使分道捕瘗。思复上言：“夹河州县，飞蝗所至，苗辄尽，今游食至洛。使者往来不敢显言且天灾流行庸可尽瘗望陛下悔过责躬损不急之务任至公之人持此诚实以答谴咎其驱蝗使一切宜罢。”玄宗然之，出其疏付崇，崇建遣思复使山东按所损，还，以实言。崇又遣监察御史刘沼覆视，沼希宰相意，悉易故牒以闻，故河南数州赋不得蠲。崇恶之，出为德州刺史。为襄州刺史，治行名天下。卒，年七十四，谥曰文。天子亲题其碑曰“有唐忠孝韩长山之墓”。
（选自《新唐书·韩思复传》，有删改）
【注】瘗(yi)：掩埋。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．使者往来／不敢显言／且天灾流行／庸可尽瘗／望陛下悔过／责躬损不急之务／任至公之人／持此诚实以答谴咎／其驱蝗使一切宜罢
B．使者往来／不敢显言／且天灾流行／庸可尽瘗／望陛下悔过责躬／损不急之务／任至公之人／持此诚实以答谴咎／其驱蝗使一切宜罢
C．使者往来／不敢显言／且天灾流行／庸可尽瘗／望陛下悔过／责躬损不急之务／任至公之／人持此诚实以答谴咎／其驱蝗使一切宜罢
D．使者往来／不敢显言／且天灾流行／庸可尽瘗／望陛下悔过责躬／损不急之务／任至公之／人持此诚实以答谴咎／其驱蝗使一切宜罢
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．秀才，文中指唐代科举设置的秀才科，后代渐渐废去，仅作为一般儒生的称呼。
B．诏狱，文中指关押钦犯的监狱，意为此监狱的罪犯都是由皇帝亲白下诏书定罪。
C．社稷，土神和谷神，文中指祭祀。土神和谷神是中华民族重要的原始崇拜物。
D．战国、秦、汉时称崤山或华山以东地区为山东；太行山以东地区也可称为山东。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．韩思复不爱钱财，为官清廉。他家里日益贫困，但是别人送他的一百绫却始终未开封；他的母亲去世，他离职守丧，生活困难，砍柴卖了自给。
B．韩思复施政务实，体恤百姓。他在梁府任职，碰上大旱，开仓救济百姓；他为政宽恕，不用鞭刑；他在滁州任职时，采取措施，减轻百姓负担。
C．韩思复敢于进谏，为人正直。皇帝要建景龙观，韩思复曾大力劝谏；严善思被捕下狱，韩思复极力为其辩解申冤；他指出为政得失，大多被采纳。
D．韩思复为政公平，不会逢迎。对韩思复曾有知遇之恩的姚崇救灾做法有错误，韩思复上奏皇帝加以制止，刘沼也没有迎合姚崇的意思，都被贬到德州。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
(l)人穷则滥，不如因而活之，无趣为盗贼。
(2)祸难初弭，土木遽兴，非忧物恤人所急。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成14～15题。
夜过借园见主人坐月下吹笛
袁枚
秋夜访秋士，先闻水上音。
半天凉月色，一笛酒人心。
响过碧云近，香传红藕深。
相逢清露下，流影湿衣襟。
【注】袁枚曾步入仕途，任过县令，但因升迁无望等原因，于作此诗七年前辞官，隐居于南京小仓山随园。借园，作者好友李晴江的寓所。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．首联奠定了全诗的感情基调，“秋夜”本已凄冷，而所访者又是“秋士”，即暮年不遇者，暗含诗人的失意落寞。
B．颈联两句都是虚写，运用拟人的手法写出嘹亮的笛声仿佛阻遏了夜空中的碧云，展现了借园主人吹笛技巧十分高超。
C．尾联照应首句，写诗人与“秋士”相逢，身影沉浸在流泻的月光下，四周显得格外宁静，衣襟被清露沾湿而不觉。
D．全诗四联均写景，无一句议论抒怀，但却弥漫着凄清的氛围，渗透着悲凉的情思，表现了诗人与朋友的深厚友谊。
15．请简要赏析“半天凉月色，一笛酒人心”的妙处。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中空缺部分。（6分）
（1）苏轼在《赤壁赋》中，描写客人吹洞箫时，“___________，___________”两句使用了侧面描写的手法来表现洞箫声音的悲凉。
（2）杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，“___________，___________”两句描写了下雨前乌云密布、天昏地暗的景象。
（3）爱国诗人屈原在《离骚》中，表达自己坚持理想，九死不悔的两句是：“_____________， _______________。”
第Ⅱ卷 表达题
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
而中华文化 整体思维的特点，就更 了。中国古代科学技术的发展与中国人的勤劳智慧有很大关系，同时与这种思维方式也是 的。中国古代的科学家以阴阳五行观为其自然哲学的基础，以相感相通和相生相克的整体思维考察自然现象的性能及其变化过程，从而在天文学气象学、医学、化学地学、物理学和生物学等领域做出了自己的贡献。英国学者李约瑟是研究中国科技史的权威，他十分 中国古代哲学所使用的“通体相关的思维”方法，特别强调从战国时代的庄子到宋代的周敦颐、朱熹等人的贡献，他说：“也许，最现代化的‘欧洲’的自然科学理论基础应该归功于庄周、周敦颐和朱熹等人的，要比世人至今所认识到的更多。”(　　)，在此基础上学习西方文化善于分析的长处。中西思维方式的贯通融合，必定为世界文化带来新的一页，并能使中华文化更迅速地发展。
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（ ）
A．注意 引人瞩目 相辅相成 赞成
B．注重 举世瞩目 密不可分 赞成
C．注意 举世瞩目 相辅相成 推崇
D．注重 引人瞩目 密不可分 推崇
18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ）
A．中华文化要发挥原有的整体思维的优势
B．整体思维原有的优势一定要被中华文化要发扬
C．原有的中华文化要发展整体思维的优势
D．原有的整体思维的优势中华文化一定要发扬
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）
A．中西思维方式的贯通融合，必定为世界文化带来新的一页，并能使中华文化更迅速地发展。
B．中西思维方式的贯通融合，必须能使中华文化更迅速地发展，并为世界文化带来新的一页。
C．中西思维方式的贯通融合，必定能使中华文化更迅速地发展，并为世界文化掀开新的一页。
D．中西思维方式的贯通融合，必定为世界文化掀开新的一页，并能使中华文化更迅速地发展。
20．2017年11月24日，国防部在武汉市举行第七届世界军人运动会专题新闻发布会。国防部“新闻局局长、国防部新闻发言人吴谦大校在发布会上介绍称，武汉军运会定于2019年10月18日至27日举行。下图是第七届世界军人运动会会徽。请据图说明徽标的构思寓意。（6分）
21．下面是某校所发一则通知的初稿，其中有五处不合书面语体的要求，请找出来并予修改。（5分）
省杂技团到我们县城来演出，只要是想去观看的同学，吃过晚饭后到操场集合，由体育老师带着前去。希望大家遵守纪律，维持良好秩序，高兴地观看表演，做文明观众。
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
①电视剧《知否知否应是绿肥红瘦》2017年4月进入前期筹拍，9月6日开拍，2018年4月1日全剧杀青，12月25日开播。播出后，不少细心的网友发现，该剧台词漏洞百出，出现了“手上的掌上明珠”“听过一些耳闻”等显而易见的病句，以至于不少语文老师将其台词作为教学范例。虽然剧方已经在DVD版本中将出错的台词进行了重新配音和配字幕，但不少网友仍质疑该剧编剧水平不过关。
②87版本的《红楼梦》，1983年筹拍，1984年剧组在圆明园办了夏季培训班，还邀请了20位红学专家组成顾问团，拍摄共耗费了三年的时间，1987年春节试播六集。87版《红楼梦》经久不衰，成了影视剧史上的“东方明珠”，被无数后人瞻仰。
同样是电视剧，一个遭人质疑，一个经久不衰，为什么？请你给《知否知否应是绿肥红瘦》的编剧写一封信，谈谈你对此事的看法。
要求：选好角度，确定立意，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
2019-2020学年必修2第四单元训练卷
语 文（一）答 案
1．
【答案】A
【解析】本题考查理解文中重要概念的能力。这类题目解答时，一般要找出文中重要概念在文章中相对应的语句，然后结合上下文认真揣摩理解，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。本提要求选出“下面对‘我思故我在’相关内容的理解与原文观点不相符的一项”。A项，“法国哲学家笛卡尔针对技术是人类知识力量的外化形式，也是帮助人们更好地生活的手段，提出了尽人皆知的观点”曲解文意。根据原文“当年法国哲学家笛卡尔那句尽人皆知的‘我思故我在’，其所设立的不仅是哲学的第一原理，也为知识以及科学和技术设定了第一原理”，笛卡尔不是针对技术作为一种人类知识力量的外化形式提出的“我思故我在”。故选A。
2．
【答案】B
【解析】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题要求选出“下面对文章内容的理解与原文相符的一项”。A项，“技术不是社会发展的‘工具’和‘手段’”曲解文义，原文说“大约进入21世纪以后，技术早已不再是社会发展的‘工具’和‘手段’”，“不再是”不等于“不是”；C项，“二战期间人类制造的原子弹就是人这个上帝制造的一个自己搬不起来的石头”曲解文意，原文说的是“今天人工智能对人类存在造成的危机与二战期间原子弹爆炸所带来的恐慌并无二致”，可见原子弹不是人这个上帝制造的一个自己搬不起来的石头；D项，“它所代替的不是人本身，而是人类活动中那些不可计算的部分”理解错误，原文说的是“我们人类活动当中究竟有多少是不可计算的部分，以便将我与机器区分开来”，可见它所代替的是人类活动中那些可计算的部分。故选B。
3．
【答案】C
【解析】本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。本题要求选出“下面对文章内容的理解与推断，不正确的一项”。C项，“哲学家立足于存在论”说法范围扩大，原文说的是“而大部分的哲学家们都可能会立足于存在论”。故选C。
4．
【答案】D
【解析】本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。D项，“近70％的人”以偏概全，根据材料四第一段可知，是广州对青少作展开的一项调查数据显示近70%的孩子如此定义，不是“中国”；故选D。
5．
【答案】C
【解析】本题考查对文中重要内容的概括和分析的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。A项，“我们就一定可以出精品”说法太绝对。材料三是“争取出精品、出人才”，而选项是“一定可以出”；B项，“它蕴含的教育意义却与日本动漫相去甚远”理解错误，根据图片信息来看，“相去甚远”一说不恰当，应是日本动漫教育意义玉中国动漫相差甚远；D项，“就一定能使我国的动漫产业快速前行”说法太绝对；故选C。
6．
【参考答案】①企业摒弃功利性，遵循观众欣赏趣味和市场诉求，努力创意创新。②国家在政策和资金方面大力扶植，助力动漫产业。③借鉴国外先进的运作模式，拓展相关产业链。④从我们悠久的历史文化中汲取营养，寻找灵感，让中国故事助推其发展。
【解析】本题考核归纳内容要点，分析概括作者在文中的观点态度的能力。这类题目解答时一般要通读全文，根据题干要求筛选出相关信息，再进行概括即可。由材料一“许多动漫企业制作动漫时从不关注观众的欣赏趣味和市场诉求”“如此畸形化的产业链，自然是功利当前，有量无质”“漫产业的灵魂是创新和创意”，可概括出：企业应摒弃功利性，关注观众欣赏趣味和市场诉求，努力创意和创新。由材料二“就必须从自身五千年的历史文化中寻找新的灵感……同时从美国……日本的宫崎峻等处‘拿来’……成功推销文化产品的运作方式”，可概括出：借鉴国外先进的运作方式，拓展相关的产业链，从我国悠久的历史文化中汲取营养，寻找灵感，让中国经典民间故事助推动漫产业的发展。由材料四“发挥好政策杠杆和专项资金作用，争取持续出精品、出人才”，可概括出：国家在政策和资金方面大力支持，助力动漫产业的发展。由“中国动画要想在市场上占据席之地，就必须从五千年历史文化中寻找新的灵感”可概括出：从我们悠久的历史文化中汲取营养，寻找灵感，让中国故事助推发展。据此组织答案。
7．
【答案】C
【解析】此题考查把握文章内容和艺术特色的能力。解答此类题，首先要通读全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨，把握艺术特色；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，仔细辨析，最后做出判断。错误的设置，有的是手法错误，有的是表达效果的错误，有的是人物形象的分析错误，一定要静下心来，判断时要仔细认真。C项，“这是为了表现鲁迅先生高超的智慧”分析错误。原文“55岁的年龄，正是智慧峰值期”是对鲁迅先生壮年去世的惋惜，作者写鲁迅先生的遗嘱是为了表现鲁迅的温柔是有棱角的。故选C。
8．
【参考答案】①对许广平爱情的温柔；②讲求情趣尤其是衣着，美学等的时尚；③孩子般可爱而顽劣的天性；④自成方圆有棱角。是非恩怨分明。（答出三点即可）
【解析】本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握文章人物形象特点，然后根据人物的言行举止的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。本文主要谈论鲁迅的温柔。首先，他对妻子是温柔的。先生的爱情之花为许广平绽放，他是她永远的小白象，她是他亲昵不尽的枭蛇鬼怪。称呼里收藏不住的爱，穿越时空，依然是完美无比的品牌精神食粮。其次，他对待生活是温柔的。他说衣着，讲美学，也在说生活露性情，先生全然成了时尚达人。再次，他有着孩子般顽劣的天性。他看见有人随地小便时，用橡皮枪瞄准人家。最后，他的温柔不是无原则的。鲁迅先生至死也是一个是非恩怨分明的人，记着人应许他的事物还没兑现，记着该报的仇恨一定要报。先生的温柔是有棱角的，有棱角的地方，自成方圆。
9．
【参考答案】①“我”结束回忆。回到现实，此时的“我”对生活中的鲁迅先生又有了另一层面的认知和理解，丰富了鲁迅在读者中的形象，深化了文章的主题。②与开头相呼应，“我”是在春天的芬芳中拉开了对温柔的鲁迅先生回忆的序幕。结尾时又写春天正在画中，首尾呼应，结构严谨。（应从内容和结构两个方面作答）
【解析】本题考查分析结尾语段作用的能力。解答本题要对文章的内容和思路有准确的把握，从内容、结构等几个方面分析其作用。结尾段落的作用：篇末点题；总结全文，深化中心；首尾呼应，或与标题呼应；结尾令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。文章结尾部分，写“我”在春光正好时恰好苏醒，是作者精心构思的结果。这样安排，一方面，在结构上，与开头相呼应，文章第一段最后“先生的目光里，有威严和神圣，又似多了一种温柔和亲近，令我的呼吸中也有了些春天的芬芳”。结尾时又写春天正在画中，首尾呼应，结构严谨。另一方面，在内容上，“我”结束回忆。回到现实，春光正好，春天在画里。这正好与文章主题“鲁迅先生的温柔”相一致。鲁迅先生给人的一贯印象都是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，是一个极严肃的形象，通过回忆，对先生的温柔的描写，此时的“我”对生活中的鲁迅先生又有了另一层面的认知和理解，丰富了鲁迅在读者中的形象，深化了文章的主题。
10．
【答案】B
【解析】此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“悔过责躬”结构并列，作“望”的宾语。不要断开；“至公”修饰“人”。不要断开，作“任”的宾语。故选B。
11．
【答案】C
【解析】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中C项，“文中指祭祀”错，文中代指国家。故选C。
12．
【答案】D
【解析】此题考核归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中D项，“刘沼也没有迎合姚崇的意思”错，应是刘沼迎合姚崇的意思；“都被贬到德州”错，应是韩思复被贬到德州。故选D。
13．
【参考答案】(1)人困窘就什么事都敢干，不如趁机放粮让他们活命，不要迫使他们当盗贼。
(2)祸乱刚刚消除，就马上大兴土木，这不是关心体恤百姓的要紧事。
【解析】此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。重点注意，穷：困窘；滥：什么事都敢干；因：趁机；活：使动用法，让他们活命；趣：迫使；弭：消除；遽：马上；恤：体恤。第二句判断句。
【参考译文】
韩思复，字绍出，京兆长安人。年幼丧父，十岁那年，他母亲对他说了父亲死的情况，他听了伤心悲痛几乎昏厥。家里很富有，但他对于金玉、车马、游玩从不过问。学习十分认真，参加秀才考试得了高名次，继承了祖父的封爵。永淳年间，家中日益穷困，年成又不好，京兆的杜瑾送他一百段绫，韩思复正两天才能吃一天的饭，但杜瑾送来的绫却完好未开封。
韩思复调任梁府仓曹参军，正值大旱，他就开仓救济百姓，州里弹劾责备他，他回答：“人困窘就什么事都敢干，不如趁机放粮让他们活命，不要迫使他们当盗贼。”州里不能屈服他。后来调任汴州司户，为政宽仁，不行杖刑。因母亲去世而离任，以砍柴卖来自给。姚崇任夏官侍郎，非常赏识他，提拔他为司礼博士。五次升职后担任礼部郎中。调升为滁州刺史，州里有官营铜矿，百姓开采十分辛苦，韩思复将矿卖给别的乡邑，省了很多费用而获利却很多。
韩思复入京都任给事中。皇帝要建景龙观，韩思复劝谏说：“祸乱刚刚消除，就马上大兴土木，这不是关心体恤百姓的要紧事。”没被采纳。严善思因谯王重福的事受牵连被捕下诏狱，有关官员以“隐瞒反叛，欺罔皇上，应判死刑”的罪名检举严善思。韩思复说：“过去韦氏擅自干预国政，谋划危害国家，严善思到相王府，说陛下一定会即位。现在诏令严善思返京，诏书一到他即刻就来，假如他有谋反之心，岂肯匆忙前来呢？请召集百官讨论。”议论很多与韩思复的意见相同，严善思得以免死，流放静州。韩思复升任中书舍人，多次指出政事中的成败得失，很多都被（皇帝）接受采用。
开元初年，韩思复任谏议大夫。山东发生蝗灾，宰相姚崇派使者分道督促捕杀掩埋。韩思复上奏：“黄河两岸的州县，蝗虫所到之处，禾苗全被吃尽，现在又将到洛州了。使者往来，不敢明说。且天灾流行，哪能捕杀掩埋得尽？希望陛下能悔过责己，停止一切不急之务，任用极端公正之人，就以这样诚恳实在的工作来回答上天的惩罚，那些驱蝗使应全部撤销。”玄宗认为对，把他的奏疏给姚崇，姚崇建议派韩思复去山东检查蝗虫为害的情况，他回来后，据实报告。姚崇又要求派监察御史刘沼去复查，刘沼迎合宰相的意思，把以前呈报的全部改了上报，所以河南几州的租赋不能减免。姚崇不喜欢韩思复，让他出京任德州刺史。又出任襄州刺史，治理政绩名闻天下。去世时，享年七十四岁，谥号为“文”。天子亲笔题写他的墓碑为“有唐忠孝韩长山之墓”。
14．
【答案】B
【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。B项，错在“拟人的手法”。颈联，诗人运用的是夸张手法。笛声嘹亮，仿佛阻遏了夜空中的碧云，同时水中飘来了红藕的幽香，与笛声交织往还，好像笛声也具有了香气。故选B。
15．
【参考答案】①视听结合，幽凉的月色。令人沉醉的笛音。有如临其境之感；②炼字精妙。用一“凉”字，既写出了月光清寒，也流露出诗人内心的伤感，极富表现力；③情景交融，笛声在清冷的月色中更添凄怨，吹笛人的不遇之伤尽融于景中。
【解析】本题考查赏析诗歌的内容、手法的能力。读懂全诗，精读颔联，抓住该联众的主要意象，从手法和情感角度分析其妙处。回答某一联的妙处，一般分三步走：第一步，指出诗句运用的表达技巧；第二步，结合诗句具体内容分析诗人是如何运用该表达技巧的；第三步，指出诗人在诗句中运用该表达技巧表达了什么情感，或者有什么表达效果。颔联中，“月色”是视觉描写，“凉”是触觉描写，“一笛”指笛声，是听觉描写，诗人把视觉、听觉、触觉相结合，给人临其境之感。“笛声”是幽怨、悲哀的意象。“一笛酒人心”抒发的乃是“秋士”不遇的哀愁之情。一个“凉”字用得妙，既写出了月光清寒，也写出笛声在冰凉如水的月色中飘荡，仿佛笛声也浸透了清冷的月色，更增添了笛声凄怨的情韵，流露出诗人内心的伤感。综上，本题从视听结合，炼字，情景交融等角度分析即可。
16.
【答案】（1）舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇
（2）俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑
（3）亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔
【解析】名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“壑”“嫠”“俄”，学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。
17．
【答案】D
【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一处，“注重”，重视；“注意”，留意，关注；语境是说中华文化重视整体思维的特点，应使用“注重”，排除AC两项；第二处，“引人瞩目”，指吸引人们注意；“举世瞩目”，全世界的人都注视着，形容影响很大；语境是说中华文化注重整体思维的特点引人注意，应使用“引人瞩目”，排除BC两项；第三处，“相辅相成”，指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可；“密不可分”，形容十分紧密，不可分割；语境是说“中国古代科学技术的发展”与“这种思维方式”之间关系的密切，应使用“密不可分”，排除AC两项；第四处，“赞成”，同意（别人的主张或行为）；“推崇”，十分推重；语境是说英国学者李约瑟推重中国古代哲学所使用的“通体相关的思维”方法，应使用“推崇”，排除AB两项。故选D。
18．
【答案】A
【解析】本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力。答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。由后一句“在此基础上学习西方文化善于分析的长处”来看，“学习西方文化……”的主语应该是“中华文化”，而后一句又没有主语，那么括号中的句子应该以“中华文化”为主语，这就排除B项；C项，“原有”修饰的对象应该是“整体思维的优势”，故应放在“整体思维”的前面，且“发展……优势”搭配不当，排除C项；D项，“原有的整体思维的优势中华文化一定要发扬”语序不当，排除D。故选A。
19．
【答案】C
【解析】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，要求“修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。“中西思维方式的贯通融合，必定为世界文化带来新的一页，并能使中华文化更迅速地发展”，第一个问题，“带来新的一页”搭配不当，应为“掀开新的一页”；第二个问题，“必定为世界文化带来新的一页，并能使中华文化更迅速地发展”语序不当，应先“使中华文化更迅速地发展”，然后“为世界文化掀开新的一页”。A项，“必定为世界文化带来新的一页”搭配不当，“必定为世界文化带来新的一页，并能使中华文化更迅速地发展”语序不当；B项，“并为世界文化带来新的一页”搭配不当；D项，“必定为世界文化掀开新的一页，并能使中华文化更迅速地发展”语序不当。
故选C。
20．
【参考答案】①“五角星”突出军队和军人特征，寓意世界各国军人在中国倡议下，齐聚武汉，共庆和平盛会；②上方第一颗星的一角呈现“和平鸽”造型，寓意中国将通过本次军运盛会，向国际社会传递和平发展的理念。③会徽的“彩带”造型，象征中国新时代“一带一路”国际合作愿景，凸显中国和平发展理念（或者：形似武汉市长江、汉江两江交汇的自然地貌，凸显地域文化特色）。④彩带呈“7”字型，象征武汉市即将举办第七届世界军人运动会。
【解析】本题考查的考生语言表达和图文转换的能力，解答此类题目，应遵循以下答题思路：仔细观察画面；看画中的语言文字；运用恰当的语言。组织答案时应做到：①抓住内容要点；②确定结构顺序；③选择恰当的说明方法。本题中，请据图说明徽标的构思寓意。可以从构思和寓意两方面来考虑。画面中有“五角星”、 上方第一颗星的一角呈现“和平鸽”造型、会徽的“彩带”造型、彩带呈“7”字型构成，然后结合“第七届世界军人运动会”主题来分析寓意即可。
21．
【参考答案】①“到我们县城来”，改为“来我县城”。②“只要是想去”，改为“凡愿去”。③“吃过晚饭后”改为“晚餐后”（最好规定具体时间，如19点）。④“带着前去”，改为“带领前往"。⑤“高兴地观看”，改为“欣赏”。
【解析】本题考查学生语言表达的得体性。解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，如本题“某校所发一则通知的初稿，其中有五处不合书面语体的要求，请找出来并予修改”，然后根据语言使用的场合、使用的对象来分析是否得体。题干明确指出“不合书面语体要求”，这就要求考生要到材料中圈出过于口语化的句子，然后改为意思一致的书面语。如第一处，“到我们县城来”就是口语，可以改为“来我县城”；第二处，“只要是想去”过于口语化，可以改为“凡愿去”；第三处，“吃过晚饭后”是口语，可以改为“晚餐后”；第四处，“带着前去”是口语，可以改为“带领前往”；第五处，“高兴地观看表演”过于口语，可以改为“欣赏”。
22.
【写作指导】本题考查写作能力。这是一道材料作文题目，分析这则材料需抓住关键句理解其含义和要求，本题要求就“给《知否知否应是绿肥红瘦》的编剧写一封信，谈谈你对此事的看法”。就写作内容来说，本次作文比较明确，就是围绕应该以什么样的态度进行创作。材料分为两则，第一则抓住关键句“该剧台词漏洞百出”，结合整部剧的拍摄时间，不难发现，《知否》之所以出现这种低级错误，就是因为拍摄时间短，而这背后是利益的驱使，更是创作态度的问题。第二则材料与之形成鲜明对比，87版《红楼梦》经久不衰的原因就是因为从导演到演员态度端正，肯花时间做精品。这样作文的立意就很容易了。就作文的体例来说，本次作文要求写一封信，需要学生掌握书信的写作格式。书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。1、先写好题目，要居中。2、称谓顶格写，单独成行，后面加上冒号。一般称呼之下可以加上一句问候语，比如“您好”。问候语也可以单独成行，空两格写起。3、正文要另起一行，空两格开始。中间通过具体事例来表达自己的情感。结尾的祝愿语有两种：（1）在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。（2）不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行空两格写“祝你”、“敬祝”，再另起一行顶格写上“安好”、“健康”等。4、署名与日期 ：须另起一行，靠后署名（顶后格）。时间也另起一行，写在署名之下（顶后格）。
参考立意：
1、影视剧制作需要工匠精神。
2、影视剧制作需要端正的态度。
3、影视剧制作需要良好的知识素养。
4、影视剧制作需要多方面的投入。
5、时间是成就精品的必备元素。
6、应该拥有必备的职业道德。
7、创作应有职业修为。
2019-2020学年必修2第四单元训练卷
语 文 （二）
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷 阅读题
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
中国旧小说的第三人称全知视角，是指叙述人并不进入作品，而是站在统揽全局的位置上，仿佛世间万事万物无所不知晓、无所不能表现。如此虽便于展现广阔的生活场景，自由地刻画、剖析人物。但失掉了文学联系生活和读者的最宝贵的东西：真情实感。
鲁迅对全知全能的外视角叙事的突破和改造，运用的是限制叙述原则。所谓限制叙述，是指叙事者所知道的和书中的人物一样多，这就从根木上破除了作者那种居高临下妄断一切的专制态度，以有限的职能和平等态度建立起作者与读者的新型关系，从而赋予作品以真诚性和逼真感。
第一人称小说在《呐喊》和《彷徨》中超过半数。第一人称叙事的一种情况是内部第一人称叙述，“我”是故事的主人公或当事人，如《狂人日记》。鲁迅在必须真实的体裁——日记中去虚构一个“迫害狂”的文学故事。当狂人成了小说的叙述者后，立刻把读者引入到他自己观察和体验到的世界，他对世俗社会、历史文化的“吃人”本质的认识，他的浓重的“罪感”意识和容不得吃人的人、救救孩子的精神挣扎，在常人看来是语无伦次甚至荒唐的格调中显示出惊人的真实性。以第一人称叙述所冲淡和消解的文学故事的虚构性也许是《狂人日记》的最大艺术成功。
第一人称叙事的另一种情况是，“我”虽是故事的讲述人，却以旁观者的身份出现，这可称为外部第一人称叙述，如《孔乙已》中的“我”只是咸亨酒店的一个很不起眼的小伙计，他对周围的世界和社会世相没有多少明确的冷暖感受和是非观念，但孔乙己的穷酸、迂腐、善良和痛苦，以及这个世界对社会“苦人儿”的态度，都在他的带有童真的眼光和心灵中被不动声色甚至朦朦胧胧地折射出来。读者自然会伴随着叙述人，开始以一种超然的、调侃的态度对待孔乙己，说不定还会“附和着笑”。最后随着孔乙己的惨死而“我”的叙述口吻反倒越发轻松、平静起来时，表层叙述与真正意义的矛盾冲突也达到了高潮。这种矛盾所产生的压力和张力往往能产生比正面的、直接的引导更强烈的艺术效果。最终必然会使读者从表面的“误导”中走出来，发现人与人之间的差别和矛盾，感受到社会的不平以及建立在不平和矛盾基础上的人心的“冷漠”，从而以内省的态度思考自己与悲剧故事的关系和应负的道德责任。
内部第一人称叙述大多以充沛情感、激越语调和明确的思想倾向性构成直接作用于读者的力量，外部第一人称叙述则是借助叙述者的超然的或近乎“无言”的存在，把作家自身的心理经验经由完全中立的叙述间接转移到读者的灵魂波动中。无论“内部”或“外部”，第一人称“我”的“当事人”和“在场者”的身份，使小说这种虚构的形式具有了极大的艺术真实性。
（摘自姜振昌《<呐喊><彷徨>:中国小说叙事方式的深层嬗变》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．中国旧小说的第三人称全知视角的优点是便于展现社会生活自由地刻画人物形象，能统揽全局。
B．小说叙述者扮演的不是无所不知的角色，而是与作品中的人物一样所知有限，这符合限制叙述原则。
C．在作者看来，小说叙述者的叙述口吻越是轻松、平静，就越能给小说带来更大的戏剧张力。
D．《狂人日记》虚构了一个“迫害狂”的形象，“狂人”向读者叙述了一个他体验到的“吃人”的世界。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．文章以《狂人日记》和《孔乙已》为例，论述了内部第一人称叙述和外部第一人称叙述的区别。
B．文章重点论证了鲁迅小说的艺术成就，即用第一人称叙事赋予作品“真情实感”，消解了小说的虚构性。
C．文章是在明确了概念的基础上，通过举例论证，论述了鲁迅作品对中国旧小说的突破和改造。
D．文章的开头两段和结尾部分都对概念进行了具体阐释，以突出第一人称限制叙述在小说中的作用。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（ ）
A．让小说中的叙者所知有限，才能充分调动读者去体会文学故事所表现的社会现实。
B．鲁迅创作小说，把叙述的任务统统安给“我”这个第一人称。“我”实则是作者抨击社会的代言人。
C．以旁观者的身份进行外部第一人称叙述，更容易在故事中激发矛盾冲突，达到更好的艺术效果。
D．第一人称叙述无论是——“外部”还是“内部”，都会使虚构的故事具有艺术的真实性，让读者受到触动。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：
想当年，大教育家孔子倾其一生，弟子不过三千，现在一门“慕课”，上万人平常稀松。2011年，斯坦福大学教授吴恩达把课程搬上了互联网，一门课的注册学生就突破了10万人。即便孔老夫子在天有灵，恐怕也会自叹弗如。
“互联网+教育”，推倒了学校的“围墙”，各种在线教育资源得以轻松共享。在江西省南昌市青云谱学校，英语老师周敏轻点几下鼠标，登录“一起作业网”，来自全国重点名校的30万道最新真题题库便呈现在眼前。不大会儿，一套高水平的试卷就组合好了，不久后，周敏便拿到了学生的电脑答卷成绩，不仅有得分，还有每个学生的失分点。“以前我们都用上学期的试卷，习题远远没有网上的试卷灵活和贴近时效。有了互联网，效率和质量都大幅提高！”
现在的教育时代是一个没有边界的时代。在未来，谁能把教育做得边界无限，谁就占据了教育的制高点。”新东方教育科技集团董事长兼首席执行官俞敏洪一语中的。
小王是华中师范大学的大三学生，家境贫寒，勤工俭学挤占了他大量时间。这不，4月11日一大早，他就挤上了公交车，靠着一个栏杆站稳，便打开了云课堂手机客户端，一堂课学完，他也正好到站。有了移动互联网，人们零零碎碎的时间就有了新的价值，等车、候机、排队……碎片化的时间，碎片化的知识，聚沙成塔，谁说不能做成大事呢？
说起来，教育不仅仅是在校学生的事情，终身学习的理念被越来越多的人接受，互联网提供了种种可能。这不，某知名品牌化妆品销售员赵力勤已经受益匪浅。上岗不久，大量顾客对林林总总化妆品的功效、适用年龄、适用肤质等提出诸多疑问，她显然力不从心。移动学习及时解救了她，公司在每个销售员的手机上安装了业务培训系统，不仅能让这些天南海北、很难集中到一起的销售员随时随地学习，还能让销售员把顾客信息发回公司控制中心，从而实时接收详细的美容指导。
（摘自张烁《“互联网+”，催生打破时空的新教育》）
材料二：
2015年中国从事在线教育的企业数约2400~2500家，拥有数十万门在线教育课程，用户达到了近亿人次。这些在线教育企业如同蘑菇那样速生，也如同烟云那样很快消散，其原因当然有多种，但其共同的原因是他们并不真正了解教育，采取了外科手术式的“互联网+教育”方式，互联网并没有真正深入教育深层。
3月底，一则在线教师时薪1.8万元的消息引发社会关注，在感到互联网的巨大力量的同时，每一个教育当事人都意识到，如何与互联网相处正成为教育不得不直面的现实问题，已有的学校、教育机构和管理部门如何应对互联网也成为决定其自身未来状态的转换关键：选择得当就会给自身开辟宽广道路，选择不当就会让自己的路越走越窄。
（摘自《“互联网+教育”还是“教育+互联网”？》，《光明日报》）
材料三：
一边是“互联网+教育”的“荒漠”，老师都还摸不着头脑；一边却是互联网的“天堂”，各式新鲜的教学方式正逐渐走进课堂。
面对这种冰火两重天的现实，首都师范大学副校长孟繁华表示，“互联网+教育”将改变教育，但是不会颠覆教育，更不会颠覆学校的现有体制。
中关村新兴网络教育开发研究院院长李洪波也认为，互联网教育与传统教育之间是互相借鉴、取长补短直至最终融合为一的关系。“传统教育不是一无是处，互联网教育仍然需要吸收传统教育的精华，而不是另起炉灶或砸烂传统教育彻底重建。”
李洪波认为，“就算在互联网特别发达的美国，目前仍处于互联网教育的探索阶段，没有形成有效的、公认的模式和案例。”所以，“互联网+教育”有一个过程，还有一段很长的路需要我们去继续探索和尝试。
的确，顺应互联网潮流是教育领域无法回避的选择，但是必须认识到，教师才是教育的根本，互联网只是工具和手段。
（摘自豆俊杰、王强《“互联网+教育”：冰火两重天》）
4．下列关于“互联网+教育”与传统教育相比更有优势的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“互联网+教育”推倒了传统教育的“围墙”，使大家可以共享各种在线教育资源。
B．“互联网+教育”不受时间的限制，可以随时随地学习，挣脱了时间的枷锁。
C．“互联网+教育”使各种新鲜的教学方式逐渐走进课堂，终将颠覆学校现有体制。
D．“互联网+教育”不仅可以在校学习，也可以利用碎片化时间学习，为终身学习提供了可能。
5．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（3分）（ ）
A．材料一将孔子弟子“三千”与斯坦福大学教授吴恩达学生“十万”相比较，说明了“互联网+教育”具有时间和空间的优势。
B．材料二从教育企业的角度谈了“互联网+教育”存在的问题，材料三从教师的角度谈了“互联网+教育”存在的弊端。
C．在线教师时薪1.8万引发了社会关注，每一个教育当事人都意识到，只有与互联网相处融洽，才能实现自身价值的最大化。
D．文章举华中师范大学的学生小王之例，意在鼓励大学生勤工俭学，因为“互联网+教育”可以让人随时随地学习。
6．传统教育如何实现在“互联网+教育”形势下的自我发展？请结合材料三谈谈你的理解。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
目送
(台湾)龙应台
有些路啊,只能一个人走。
——题记
华安上小学第一天,我和他手牵着手,穿过好几条街,到维多利亚小学。九月初,家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子,枝丫因为负重而沉沉下垂,越出了树篱,钩到过路行人的头发。
很多很多的孩子,在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手,圈在爸爸的、妈妈的手心里,怯怯的眼神,打量着周遭。他们是幼儿园的毕业生,但是他们还不知道一个定律:一件事情的毕业,永远是另一件事情的开启。
铃声一响,顿时人影错杂,奔往不同方向,但是在那么多穿梭纷乱的人群里,我无比清楚地看着自己孩子的背影一一就好像在一百个婴儿同时哭声大作时,你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走,但是他不断地回头;好像穿越一条无边无际的时空长河,他的视线和我凝望的眼光隔空交会。
我看着他瘦小的背影消失在门里。
十六岁,他到美国做交换生一年。我送他到机场。告别时,照例拥抱,我的头只能贴到他的胸口,好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。他在长长的行列里,等候护照检验；我就站在外面,用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他,在海关窗口停留片刻,然后拿回护照,闪入一扇门,倏忽不见。
我一直在等候,等候他消失前的回头一瞥。但是他没有,一次都没有。
现在他二十一岁,上的大学,正好是我教课的大学。但即使是同路,他也不愿搭我的车。即使同车,他戴上耳机—一只有一个人能听的音乐,是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公交车,我从高楼的窗口往下看:一个高高瘦瘦的青年,眼睛望向灰色的海。我只能想象,他的内在世界和我的一样波涛深邃,但是,我进不去。一会儿公交车来了,挡住了他的身影。车子开走,一条空荡荡的街,只立着一只邮筒。
我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默告诉你:不必追。
我慢慢地、慢慢地意识到,我的落寞,仿佛和另一个背影有关。
博士学位读完之后,我回台湾教书。到大学报到第一天,父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉,他没开到大学正门口,而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后,他爬回车内,准备回去,明明启动了引擎,却又摇下车窗,头伸出来说:“女儿，爸爸觉得很对不起你,这种车子实在不是送大学教授的车子。”
我看着他的小货车小心地倒车,然后“噗噗”驶出巷口,留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了,我还站在那里,一口皮箱旁。
每个礼拜到医院去看他,是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步,他的头低垂到胸口。有一次,发现排泄物淋满了他的裤腿,我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭,裙子也沾上了粪便,但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅,我拎起皮包,看着轮椅的背影,在自动玻璃门前稍停,然后没入门后。
我总是在暮色沉沉中奔向机场。
火葬场的炉门前,棺木是一只巨大而沉重的抽屉,缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近,距离炉门也不过五米。雨丝被风吹斜,飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发,深深、深深地凝望,希望记得这最后一次的目送。
我慢慢地、慢慢地了解到,所谓父女母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端,看着他逐渐消失在小路转弯的地方,而且,他用背影默默告诉你:不必追。
7．下列对这篇散文的分析,不正确的一项是（3分）（ ）
A．龙应台这篇《目送》带给我们的不仅是一份血浓于水的亲情的感慨和温暖,更有一份对生命本质,生命起点与终点的深刻思索。
B．“他没开到大学正门口,而是停在侧门的窄巷边。”说明父亲不愿意让女儿的新同事们知道女儿有一个运饲料的穷酸父亲,他为自己没能风风光光送女儿上班而差愧,可以看出父亲的虚荣心很重。
C．“雨丝被风吹斜,飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发,深深、深深地凝望,希望记得这最后一次的目送。”本句运用了环境描写与动作神态描写相结合,用风雨烘托作者的悲伤心情,用凝望来表达作者最后一次目送父亲离开时的凝重心情。
D．我们的这一生,被父母目送着,然后我们会日送着我们的孩子蹦跳着离开。但是我们都很难去回头张望,只因我们知道那份可以依靠的爱一直坚实地存在着。
8．作者围绕“目送”写了哪些内容?请简要概述。（6分）
9．作者以“目送”为线索叙写了自己生命历程中哪两份难以割舍的目送?分别表达了自己怎样的情感?（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
谢济世，宇石霖，广西全州人。康熙四十七年，举乡试第一。五十一年，成进士。雍正四年，考选浙江道御史。未满旬疏劾河南巡抚田文镜营私负国贪虐不法列举十罪上方侍文镜意不怿命还济世奏济世坚持不可上谕曰：“文镜秉公持正，实心治事，为督抚中所罕见者、贪脏坏法，朕保其必无，而济世於督抚中独劾文镜，朕不知其何心？”夺济世宫，下大学士、九卿会鞠，济世辨甚力。刑部尚书问：“指使何人？”对曰：“孔孟。读孔孟书，当忠谏，见奸弗击，非忠也！”命夺济世官，往阿尔泰军前效力赎罪。济世至军，大将军福彭颇敬礼之，济世讲学著书不稍辍。高宗即位，诏开言路，旋召济世还京师，复补江南道御史。乾隆三年，疏言：“母蒋年七十一，行动艰难，耳目昏愤。臣欲归养，则贫不能供甘旨；欲迎养，则老不能任舟车。乞敕部以州县降授湖南、广东，臣得母子聚首。”上特授湖南粮储道。
八年，济世闻衡阳知县李澎征赋纵丁役索浮费，易服伪为乡民纳赋者以往，察得实，济世详劾。巡抚许容庇澎，以济世荡栓逾闲列状入告。上命解任，交总督孙嘉淦会鞠。容令岳常澶道仓德代济世，布政使张璨附容指，贻书仓德，令更易长沙府详牒。仓德不直璨所为，发其书上嘉淦，嘉淦庇客，寝其事。上命侍郎阿里衮如湖南会嘉淦按治，而仓德以嘉淦寝其事，揭都察院奏闻。上责嘉洤，召还京师、解容、璨任，夺澎官阿里衮寻奏济世被诬劾，请复官，上命奖仓德，调济世驿盐道。
蒋溥代为巡抚，賺济世所著书，斥为离经畔遒，上曰：“朕不以语言文字罪人。”置不问。未几，复言其老病，乃命休致。归家居十二年，卒，年六十有八。
(节选自《清史稿列传八十》)
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．未满旬疏/劾河南巡抚田文镜营私负国/贪虐不法列举十罪/上方倚文镜/意不怿命还济世奏济世坚持不可/
B．未满旬疏劾河南巡抚田文镜营私负国贪虐不法/列举十罪/上方倚文镜/意不怿/命还济世奏/济世坚持不可/
C．未满旬疏劾河南巡抚田文镜营私负国/贪虐不法/列举十罪/上方倚文镜/意不怿命/还济世奏/济世坚持不可/
D．未满旬疏劾河南巡抚田文镜营私负国贪虐不法/列举十罪/上方倚文镜/意不怿命/还济世奏/济世坚持不可/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．乡试，又称“春闱”，清代在各省省城举行，中试者可参加次年在京师举行的会试。
B．御史，古代官职名，汉以后御史的职衔屡有变化，职责却一直以纠察弹劾为主。
C．高宗，庙号，指帝王死后在太庙立室奉祀时追尊的名号，如刘邦的庙号为高祖。
D．休致，指官员年老退休去职，在清代分为官员自请休致和朝廷命令官员休致等。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．谢济世善学能谋，才智不凡。他科考表现优异，在军队赎罪期间勤于讲学著书，著作后来虽遭蒋溥指斥，却深得乾隆喜爱；他微服私访调查不法官吏，很有智谋。
B．谢济世尽职尽责，刚正守己。他被选任御史不久就履行弹劾的职责，这期间遭到雍正皇帝的反对，被削夺官职，甚至被交给大学士和九卿审讯，但他坚持不改初衷。
C．谢济世尚古尊贤，事亲以孝。他追随孔孟思想，认为理应按照孔孟的要求忠诚进谏，打击奷邪；他为了能到离家近的地方任职以便奉养年迈的母亲，降职也在所不惜。
D．谢济世仕途坎坷，屡起屡落。在雍正和乾隆在位期间，他曾或因坚持己见或因受人诬陷而被削夺官职，虽然在失官后均重新被起用，但终没能任职到规定退休时间。
13．把下列句子翻译成现代汉语。（10分）
(1)臣欲归养，则贫不能供甘旨；欲迎养，则老不能任舟车。
(2)仓德不直璨所为，发其书上嘉淦，嘉淦庇容，寝其事。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首词，完成14～15题。
蝶恋花
苏轼
春事阑珊芳草歇。客里风光，又过清明节。小院黄昏人忆别，落红处处闻啼鴂①。
咫尺江山分楚越。目断魂销，应是音尘绝。梦破五更心欲折，角声吹落梅花月②。
【注】①鴂：伯劳鸟，鸣声悲凄。②角声：古代军中吹角以为昏明之节，一般在黎明和黄昏之时吹奏，发音哀厉高亢。梅花月，月色如梅花，也指乐曲《梅花落》。《梅花落》曲调悲凉，常表达怀乡的主题。
14．下面对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“春事阑珊芳草歇”，这是词人对暮春景的概括，同时也为全词的抒情奠定了感情基调。
B．“客里风光，又过清明节”说词人作客他乡，无从祭扫，但他乡的优美风光可以聊以自慰。
C．落红处处，人耳之声，偏偏是鳩鸟啼鸣，这是词人对“春事阑珊”暮春景色的具体描述。
D．词人所思之人处在“咫尺江山”而已，但地分“楚”“越”，界域森严，不能自由往来。
15．词的末尾两句“梦破五更心欲折，角声吹落梅花月”有何含意？请简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中空缺部分。（6分）
（1）针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句话来批评：_______，__________。
（2）苏轼在《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：_____________________，_______________________。
（3）《论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子是：“_________，___________。”
第Ⅱ卷 表达题
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
2018年发布的《中共中央国务院关于支持海南全面深化改革开放的指导意见》指出，海南要围绕以打造国际旅游消费中心为己任，积极培植旅游消费新热点。在文旅融合的大背景下，海口迎来了拥抱世界____________的机遇，也是海口发展的一个新的起点。 海口（ ）。
文化和旅游的深度融合，提升旅游品质的同时也促进了文化产业和旅游业稳步增长，成为促进海口经济发展的一道亮丽凤景线。美食是文化的缩影，是一个城市历史沉淀的展示，每晚华灯初上，海口的各家夜市都会飘出特色美食的味道，成为海口夜晚一道有味道的风景线。_____________的夜市生活离不开精细化管理，干净整洁的特色夜市吸引了____________的市民游客，____________的生意让经营者乐得合不拢嘴。夜市已成为一道风景，成为外地游客品尝海口美食的必去之处。除了夜市，海口不少星级酒店也在挖掘地道的海南美食。
17．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）
A．2018年发布的《中共中央国务院关于支持海南全面深化改革开放的指导意见》指出，海南要围绕以打造国际旅游消费中心为己任，积极培育旅游消费新热点。
B．2018年发布的《中共中央国务院关于支持海南全面深化改革开放的指导意见》指出，海南要围绕打造国际旅游消费中心，积极培植旅游消费新热点。
C．2018年发布的《中共中央国务院关于支持海南全面深化改革开放的指导意见》指出，海南要以打造国际旅游清费中心为己任，积极培植旅游消费新热点。
D．2018年发布的《中共中央国务院关于支持海南全面深化改革开放的指导意见》指出，海南要以打造国际旅游消费中心为己任，积极培育旅游消费新热点。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（ ）
A．空前绝后 有条不紊 络绎不绝 如火如荼
B．千载难逢 井然有序 络绎不绝 红红火火
C．千载难逢 有条不紊 不绝如缕 红红火火
D．空前绝后 井然有序 不绝如缕 如火如荼
19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）
A．进行多元化文化旅游探索，推动旅游+产业融合发展，翻开优质文体旅游的发展新篇章
B．进行多元化文化旅游探索，翻开优质文体旅游的发展新篇章，推动旅游+产业融合发展
C．推动旅游+产业融合发展，翻开优质文体旅游的发展新篇章，进行多元化文化旅游探索
D．翻开优质文体旅游的发展新篇章，进行多元化文化旅游探索，推动旅游+产业融合发展
20．有不少名人的名字来源于古代诗文，请仿照示例，从“刘海粟(国画大师)、王朝闻(著名美学家)、李行健(著名语言学家)”三个名人的名字中任选一个，写出相关的名句并对名字加以合理阐释。不要求句式及阐释角度完全一致，不超过70字。（5分）
“呦呦鹿鸣，食野之苹”。著名科学家屠呦呦的名字就来源于此。这个名字让我们可以联想到这位科学家为中医药研究而生的诗意人生。
21．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。（6分）
一个时代的诗歌创作在语言运用上会形成一些共性，①__________，如唐朝诗歌多数是较直白的，而宋朝诗歌则较为含蓄。诗人由于个人阅历及性格不同，②____
________，这是诗歌的个人语言风格，如李白的诗歌豪放飘逸，杜甫的诗歌沉郁顿挫，苏轼的诗歌雄浑豪迈，易安的诗歌清新婉约。诗歌之于读者，语言风格无疑是一种很强的吸引力，有时它会牵引你走进一个让你神往的时代，③__________。
四、写作（60分）
22.阅读下面一组漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；自选文体，文体特征鲜明；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
2019-2020学年必修2第四单元训练卷
语 文（二）答 案
1．
【答案】C
【解析】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C项，“小说叙述者的叙述口吻越是轻松、平静，就越能给小说带来更大的戏剧张力”错误。结合“最后随着孔乙己的惨死而‘我’的叙述口吻反倒越发轻松、平静起来时，表层叙述与真正意义的矛盾冲突也达到了高潮。这种矛盾所产生的压力和张力往往能产生比正面的、直接的引导更强烈的艺术效果”分析，应是“叙述口吻越轻松，矛盾冲突越激烈，才能带来更大张力”；选项内容也扩大了范围，原文仅以《孔乙已》为例，并非所有小说如此。故选C。
2．
【答案】B
【解析】本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。B项，“消解了小说的虚构性”错误。结合“以第一人称叙述所冲淡和消解的文学故事的虚构性也许是《狂人日记》的最大艺术成功”“无论‘内部’或‘外部’，第一人称‘我’的‘当事人’和‘在场者’的身份，使小说这种虚构的形式具有了极大的艺术真实性”分析，“消解了小说的虚构性”夸大作用。故选B。
3．
【答案】D
【解析】本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。A项，“……才能……”错误。结合“所谓限制叙述，是指叙事者所知道的和书中的人物一样多，这就从根木……从而赋子作品以真诚性和逼真感”分析可知，选项表述太绝对。B项，“鲁迅创作小说，把叙述的任务统统安给‘我’这个第一人称”范围扩大。原文是“第一人称小说在《呐喊》和《彷徨》中超过半数”。C项，“以旁观者的身份进行外部第一人称叙述，更容易在故事中激发矛盾冲突，达到更好的艺术效果”错误。结合“第一人称叙事的另一种情况是，‘我’虽是故事的讲述人，却以旁观者的身份出现，这可称为外部第一人称叙述……发现人与人之间的差别和矛盾，感受到社会的不平以及建立在不平和矛盾基础上的人心的‘冷漠’，从而以内省的态度思考自己与悲剧故事的关系和应负的道德责任”分析，选项内容无中生有。故选D。
4．
【答案】C
【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“关于‘互联网+教育’与传统教育相比更有优势的理解，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出“关于‘互联网+教育’与传统教育相比更有优势”的内容，进行比对，做出判断。C项，“终将颠覆学校现有体制”错误，材料三第二段首都师范大学副校长孟繁华说“‘互联网+教育’将改变教育，但是不会颠覆教育，更不会颠覆学校的现有体制”，由此可知，只是改变，不是“颠覆”。故选C。
5．
【答案】A
【解析】本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的分析和评价，正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。B项，“材料三从教师的角度谈了‘互联网+教育’存在的弊端”错误，从材料三来看，应是“从教育家和研究者的角度谈了‘互联网+教育’的融合和存在的问题”；C项，“只有与互联网相处融洽，才能实现自身价值的最大化”无中生有，原文只是说“每一个教育当事人都意识到，如何与互联网相处正成为教育不得不直面的现实问题”，但并非只有与互联网相处融洽，才能实现自身价值的最大化；D项，“意在鼓励大学生勤工俭学”错误，从文中来看，材料举小王之例只是为了说明“互联网+教育”打破了时间限制。故选A。
6．
【参考答案】①传统教育认识自身的优点，坚守精华所在，积极应对互联网各式新鲜的教学方式。②传统教育与互联网教育互相借鉴、取长补短直至最终融合为一。③传统教育顺应互联网潮流，充分发挥互联网的优势。④传统教育必须抓住教师这个根本，不断提高教师的能力。
【解析】本题考查学生筛选文章信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。答题时要结合文中的内容概括要点，然后整合从不同的角度提出建议，重点注意专家、学者的观点。此题要求谈“传统教育如何实现在‘互联网+教育’形势下的自我发展”，而且题干给出提示，即“结合材料三”，这说明本题的答题区域在材料三中。如“‘互联网+教育’将改变教育，但是不会颠覆教育，更不会颠覆学校的现有体制”，由此可以概括出第一点；如“互联网教育与传统教育之间是互相借鉴、取长补短直至最终融合为一的关系”，由此可以概括出第二点；如“传统教育不是一无是处，互联网教育仍然需要吸收传统教育的精华为其所用，而不是另起炉灶或砸烂传统教育、彻底重建”，由此可以概括出第三点；如“顺应互联网潮流是教育领域无可选择的选择，但是必须认识到，教师才是教育的根本，互联网只是工具和手段”，由此可以概括出第四点。考生根据这些概括答题要点。
7．
【答案】B
【解析】本题综合考查对文章的阅读理解能力，从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对语言的分析；从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部。此类试题答题时一般首先要通读全文，整体感知；其次明确结构，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。B项，“虚荣心很重”不对，夸大其词。结合下文父亲说“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子”可知，父亲把车子停在侧门的窄巷边，主要是因为父亲内心愧疚，觉得自己对不起女儿，表明父亲内心有一种落寞之感。故选B项。
8．
【参考答案】①作者目送儿子第一天去上小学，看着他的背影消失在门里。②作者目送16岁的儿子过安检，看着他的背影一寸一寸往前挪。③作者目送21岁的儿子上公交，看着他的背影。④作者目送父亲被护士推入自动玻璃门前稍停，然后没入后门。⑤作者目送父亲火葬。
【解析】此题考查分析作品结构，概括作品主题的能力。这类题目解答时首先要认真审题，明确考查的具体要求。本题要求答出作者围绕“目送”写了哪些内容，考生需要通读全文，理清文章的结构，再筛选出作者围绕“目送”所写的内容，归纳得出答案。第1段到第4段作者写了送儿子华安上小学的情景，其中第3、4两段集中写了“目送”儿子的背影，直到“他瘦小的背影消失在门里”。第5、6两段写16岁的儿子要到美国做交换生，作者到机场送行，目送儿子“背影一寸一寸往前挪”，直到消失。第7段写了21岁的儿子上大学，拒绝与作者同行，作者“从高楼的窗口往下看”，目送儿子上公交的情形。第12段作者写自己去医院看望父亲，离开时把父亲交给护士，目送父亲的轮椅“在自动玻璃门前稍停,然后没入门后”。第14段写父亲火葬时作者目送父亲的棺木“缓缓往前滑行”，“深深、深深地凝望,希望记得这最后一次的目送”。考生依据上述信息分点归纳，即可得出本题答案。
9．
【参考答案】一是目送儿子渐渐长大的背影,表达出对儿子的牵挂与不舍以及面对儿子的成长难以释怀的落寞；一是目送父亲渐渐老去远离的背影,表达出面对父亲的老去而无法挽留的痛楚。
【解析】本题考查分析作品结构，概括作品主题的能力。这类题目解答时首先要认真审题，明确考查的具体要求。本题有两问，第一问要求考生答出作者以“目送”为线索叙写的自己生命历程中的两份难以割舍的“目送”，第二问要求考生答出表达了作者怎样的思想情感，这就提示考生要分两步解答，第一步要通读全文，围绕“目送”筛选出作者写了哪些相关内容，然后将这些内容分为两类，得出第一问的答案，第二步再分别结合这两类内容，归纳作者所要表达的情感。从全文来看，作者围绕“目送”写了自己目送儿子上小学，目送儿子过安检，目送儿子上公交车，还写了自己目送年老的父亲被护士推回医院，目送父亲火葬的情形，这些内容从“目送”的对象来看，可以分为两类，一是目送儿子，二是目送父亲。第二问，儿子上小学的时候，在作者的目送中“他不断地回头”，儿子长大后，在作者的目送中他一直没有回头，一方面表明在作者的目送中，儿子渐渐长大，越来越独立，作者只能“目送”儿子，却不能走进儿子的内心世界，既表达出作者对儿子的牵挂与不舍，也表达出儿子长大后作者内心的落寞之情。文中写了父亲送作者上班，作者去医院看望父亲，父亲火葬，在作者的目送中父亲渐渐老去，直到去世，作者说“所谓父女母子一场,……你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远”，表达出作者眼看父亲老去而无法挽留的痛楚。
10．
【答案】B
【解析】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意-一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“疏劾”的意思是“上疏弹劾”，“弹劾”的内容紧承“上疏”，中间不宜分开，所以排除A项；“弹劾”后紧承弹劾的内容，“营私负国/贪虐不法”都是“河南巡抚田文镜”的罪行，中间不应断开，所以排除C项；根据前后文意，“意不怿”“命还济世奏”这两件事的主语都是“上”，所以应该断为“意不怿/命还济世奏”。故选B。
11．
【答案】A
【解析】此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。此题A句中“又称‘春闱’”错，应该是乡试，又称“秋闱”。故选A。
12．
【答案】A
【解析】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”，A项，“深得乾隆喜爱”错，原文是“上曰：‘朕不以语言文字罪人’”，皇上只是表达了自己的看法，文中并没有写“深得乾隆喜爱”，故选A。
13．
【参考答案】(1)我想要辞官回家奉养母亲，但家贫不能提供奉养的美食；想要迎接她到身边奉养，但是母亲年老不能承受车船的劳顿。
(2)仓德不认为张璨所做所为是正当的，把张璨写的信送呈孙嘉淦，孙嘉淦包庇许容，搁置这件事不做调查。
【解析】本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句得分点：“归养”回家奉养父母；“则”但；“甘旨”美味的食物；“迎养”谓迎接尊亲同居一起，以便孝养；“任”担当、承受，“任舟车”指不能承受车船的劳顿。第二句得分点：“不直”不以之为是，不认为；“发”送出、交付；“书”信；“寝”搁置。
【参考译文】
谢济世，字石霖，广西全州人，康熙四十七年，考取乡试第一名。康熙五十一年，考中进士，雍正四年，考选浙江道御史，未满十天，上奏弹劾河南巡抚田文镜钻营谋私辜负国恩，贪婪暴虐不守礼法，列举了十条罪状，这时皇帝正依仗田文镜，心中不高兴，命令退还谢济世的奏章，谢济世坚持弹劾不同意撤奏，皇帝下诏说：“田文镜秉持公正，真心实意做事，是督抚中罕见的人才，贪赃枉法的事情，我可以保证他一定没有，而谢济世在诸多督抚中偏偏弹劾文镜，我不知他是什么居心？”下令削夺谢济世的官职，交付大学士、九卿会审，谢济世为自己辩解非常有力，刑部尚书问：“指使你的是何人？”谢济世回答说：“是孔子和孟子，读孔盂之书，自当尽忠劝谏，看到奸人而不斥击，不是忠臣所为！”(皇帝)命令削夺谢济世的官职，前往阿尔泰军中效力赎罪，谢济世到军中后，大将军福彭很敬重他，对他以礼相待，谢济世讲学著书一点儿也不懈怠停止，高宗即位后，下诏广开言路，随即召谢济世返回京师，让他重新填补江南道御史空缺。
乾隆三年，谢济世上奏说：“我母亲蒋氏七十一岁，行动艰难，耳聋眼花，我想要辞官回家奉养，但家贫不能提供奉养的美食；想要迎接她到身边奉养，但是母亲年老不能承受车船的劳顿，乞求皇上下旨安排把我降职到湖南、广东的州县，让我能够母子相聚，”皇上特地授予他湖南粮储道一职。
乾隆八年，谢济世听说衡阳知县李澎征收赋税时纵容丁役索取浮费，于是换上衣服装扮成缴纳赋税的普通百姓前往调查，考察得到事情真相，谢济世上奏详细弹劾李澎，巡抚许容包庇李澎，以谢济世行为放荡，不守礼法为由列举罪状上报朝廷，皇上命令解除谢济世官职，把案件交给总督孙嘉淦会审，许客令岳常澧道仓徳代替谢济世，布政使张璨阿附许容的心意，写信给仓德，命令其他换长沙府(关于李澎案件)的详细公文凭据，仓德认为张璨所做所为不正当，把张璨写的信送呈孙嘉洤，孙嘉洤包庇许容，搁置这件事不做调查，皇上命令侍郎阿里衮前往湖南会同孙嘉洤查办案件，仓德把孙嘉洤故意搁置该案的情况，向都察院禀报揭发，皇上斥责孙嘉淦，下诏令其返回京城，解除了许客、张璨的职务，削夺李澎的官职，阿里衮不久上奏称谢济世被诬告受弹劾，请求恢复谢济世的宫职，皇上下令奖赏仓德，调谢济世担任驿盐道。
蒋溥代许容为巡抚，憎恨谢济世鳊著的书籍，斥責为离经叛道，皇上说：“我不会因为语言文字而给人定罪，”搁置不再过问，不久，蒋溥又说谢济世年老多病，于是命令他告老退休。谢济世回家闲居十二年，去世时六十八岁。
14．
【答案】B
【解析】本题考查对原诗内容的理解和分析能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中B项，“但他乡的优美风光可以聊以自慰”错，“客里风光”指词人作客他乡的时光，“又”字，表明词人在外作客，已非一年。所以表现的是诗人对亲人的思念之情。故选B。
15．
【参考答案】词人在五更从梦中惊醒，美梦不成，又听到哀厉刺耳的角声，惨白如梅花的月亮，闻此号角，也唯恐躲避不及似的落到山后去了。表达了词人不能回家的愁苦，以及对家乡和家人深深的思念。
【解析】本题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。此类试题答题时要多角度思考，可从时间角度梳理，要看作者在不同时段的情感；可从描述对象角度梳理，不仅要看描述主体（诗人或抒情主人公）的情感，也要看描述客体（人、事、物、景）蕴含的情感。“梦破五更心欲折”，及至五更，不仅美梦不成，而且让人梦中惊醒的又是刺耳的角声。这怎么不令作客之人为之心碎呢？“角声吹落梅花月”，惨白如梅花的月亮，闻此正待出发的征人所吹奏的进军号角，也唯恐躲避不及似的落到山后去了。这里的“梅花”语意双关，既代指角声，也指晓月残白如梅之色。通过美梦被惊，角声刺耳，月光惨白，来表达了词人不能回家的愁苦，以及对家乡和家人的思念之情。
16.
【答案】（1）固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作
（2）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟
（3）岁寒 然后知松柏之后彫也
【解析】名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“诞”“殇”“蜉”，学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。
17．
【答案】D
【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。原句存在的问题一是“海南要围绕以打造国际旅游消费中心为己任”句式杂糅，应该改为“海南要围绕打造国际旅游消费中心”或“海南要以打造国际旅游消费中心为己任”，可以排除A项和C项；二是“培植”“热点”搭配不当，应将“培植”改为“培育”，可以排除B项。故选D。
18．
【答案】B
【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。成语运用常见错误类型有望文生义、用错对象、褒贬误用、语意重复、自相矛盾、谦敬错位、不合逻辑。正确辨析成语，要在识记的基础上理解透彻成语的含义，仔细分辨它们的细微差别。千载难逢：一千年也难得遇到，形容机会难得。空前绝后：以前没有过，以后也不会有，多用来形容非凡的成就或盛况。根据语境，并不能说明“以后也不会有”，此处强调“机遇”难得，应用“千载难逢”。井然有序：形容整齐而又有秩序。有条不紊：形容条理清楚，一点也不乱。根据语境，此处强调“有秩序”，应用“井然有序”。络绎不绝：（人、马、车、船等）前后相接，连接不断地到来。不绝如缕：多形容局势危急或声音细微悠长。根据语境，此处强调“市民游客”很多，应用“络绎不绝”。红红火火：形容旺盛或经济优裕的生活。如火如荼：形容旺盛、热烈或激烈。根据语境，此处强调“生意”红火，应用“红红火火”。故选B。
19．
【答案】A
【解析】本题考查语言表达准确、连贯的能力。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题中，探索：指研究未知事物的精神，或指对事物进行搜查的行为，或指多方寻求答案的过程。发展：事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化。新篇章：新的一页，指某一事物、某种关系等告一段落，是一个转折点，掀开新的一页，有一个新的开始。根据语言内部的逻辑顺序，应该先“探索”才会有“发展”，然后才有“新篇章”新局面的出现。故选A。
20．
【参考答案】“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”。国画大师刘海粟的名字就来源于此。这个名字让我们可以感受到这位大师开阔的胸襟和谦虚的品德。
【解析】本题考查学生仿写能力。仿写的题目主要有嵌入式仿写，续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写，此题属于开放式仿写，此类仿写在结构上要求不严，注意是文句的内涵上要像。解答本题，首先明确题目要求，然后仔细阅读例句，例句先指出名字包含的诗句，然后结合诗句阐释名字内涵。答题时注意从题目中的三个名字中任选一个，联想“引用诗句”，然后根据诗句阐释名字蕴含的意义。如选“李行健(著名语言学家)”，可以仿写为：“天行健，君子以自强不息。”著名语言学家李行健的名字就来源于此。这个名字可让我们感受到他在学术研究上追求上进、永不停息的精神。仿写时所用句式要根据题目所给出的例子仿写，不但要仿写格式，还要注意体现出其中意蕴。
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【参考答案】①这是诗歌的时代语言风格 ②其遣词造句也富有个性色彩 ③有时则会带领你走向一个让你敬仰的诗人
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。①处，根据前文“一个时代”“在语言运用上会形成一些共性”和后文“这是诗歌的个人语言风格”可知，此处应填“这是诗歌的时代语言风格”之类的语句。②处，根据前文“由于个人阅历及性格不同”和后文对不同诗人诗歌风格的举例可知，此处可填“其遣词造句也富有个性色彩”之类的语句。③处，前文主要讲了诗歌的时代语言风格和个人语言风格，横线前说了“有时它会牵引你走进一个让你神往的时代”，可知此处内容和诗人个人有关，可填“有时则会带领你走向一个让你敬仰的诗人”之类的语句。
22.
【写作指导】此题通过漫画考查学生的写作能力。漫画类材料作文题目一般由三个部分组成：标题、画面和注释。审题时，我们一定要认真审读这三个部分，从不同的角度进行全面而深入的思考。审题时，要注意以下三个方面：1.审标题。漫画的标题可以说是图画的“眼睛”，它集中表达了图画的中心意思。因此，审题时，首先就要看图画的标题是什么，然后再结合图画内容进行综合分析。这样，图画的寓意相对就比较容易把握了。2.看画面。这是漫画类材料作文审题的重点。因为图画中的每一个细节往往都提示了图画的寓意。所以，我们一定要细致、全面地观察图画中的所有细节。3.读注释。这类材料作文题目，常常在图画之外还有一些注释性的文字，这些文字言简意赅，画龙点睛。认真审读，有助于我们理解图画的寓意。这是一幅漫画，审题的过程就是解读漫画的过程。漫画中两个人都在挖钻石，其中一个人挖到一颗钻石高兴地唱着歌走了，另外一个人瞪大眼睛，羡慕地看着挖出钻石的人。等他走后，就放弃了自己刚才挖钻石的地方，去挖出钻石的地方努力去挖。却不知道，自己刚才挖钻石的地方，只要再挖一下，就有一颗更大的钻石。因此，这幅漫画意在讽刺社会上一部分人盲目学习别人，羡慕别人，不能坚持自己本来的奋斗之路，失去了自己应该得到的“人生钻石”。
立意：坚持自我，切勿盲从；不从众，做自己；坚持才能成功；人生之路，应当坚守自己。