2019-2020学年必修2第二单元训练卷
语 文 （一）
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷 阅读题
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
中国诗歌自身的调节功能
中国诗歌之所以能历久而不衰，一个重要的原因是它本身有一种调节功能，其语言形式处在不断变化的过程之中。从四言到五言到七言，随着汉语的发展变化而不断形成新的节奏。二二节奏的四言诗是诗歌的早期形式，随着《诗经》时代的结束而趋于僵化。此后的四言诗，如曹操《短歌行》那样的佳作实在不多。中国诗歌主要的形式是二三节奏的五言和四三节奏的七言。四言诗一句分成均等的两半，节奏呆板。五七言前后相差一个音节，寓变化于整齐之中，节奏活泼。所以五七言取代了四言而成为中国诗歌的主要形式。为什么七言没有继续加长，发展为九言呢？我想这是因为一句诗七个音节已经达到读起来不至于呼吸急促的最大限度，加长到九言读起来呼吸急促。这样的诗行不容易建立起来。
在音节变化的同时，格律也在逐渐严密化。中国诗歌是从自由体（古诗）走向格律体（近体诗），但格律体确立之后自由体仍不衰退，而是和格律体并存着，各有其特长。就一个诗人来说固然有的擅长自由体，有的擅长格律体，但两方面的训练都是具备的。在自由体与格律体之间始终没有分成派别。它们互相补充各擅其能，共同促使中国诗歌的繁荣发展。
从深层考察，诗歌的发展乃是性情与声色两种因素的交互作用。从重性情到重声色，是中国诗歌史的第一个转变，这个转变发生在晋和宋（南北朝时期的宋）之际，具体地说是在陶渊明和谢灵运之间。这恰好也正是近体诗的各种技巧被自觉加以运用的时候。明代的陆时雍说：“诗至于宋，古之终而律之始也。体制一变，便觉声色俱开。谢灵运鬼斧默运，其梓庆之鐻①乎。”具体地说，这个转变主要表现在两个方面，即从重写意转到重摹象，从启示性的语言转向写实性的语言。《文心雕龙·明诗篇》说：“俪采百字之偶，争价一句之奇；情必极貌以写物，辞必穷力而追新。”指出了转变后的状况。从陶到谢的转变，反映了两代诗风的嬗迭。正如沈德潜所说：“诗至于宋，性情渐隐，声色大开，诗运转关也。”（《说诗晬语》）重声色的阶段从南朝的宋延续到初唐，一方面丰富了表现技巧，另一方面也建立起严密的格律，到盛唐，性情与声色完美地统一起来，遂达到了诗歌的高潮。
但是性情与声色的统一毕竟不能维持多久。盛唐半个世纪一过，二者便又开始分离。重性情的，声色不足；求声色的，性情不完。此后二者统一的诗作虽然不少，但能以二者的统一维持一个时代的再也没有了。中国诗歌史总的看来是辉煌灿烂的，但其顶峰也不过只有这么一个盛唐，半个世纪而已。
（有删改）
【注】①梓庆之鐻 语出《庄子》，“梓庆削木为鐻，鐻成，见者惊犹鬼神。”梓：木匠；庆：人名。鐻：古代乐器，钟的一种，造型似虎。
1．下列对中国诗歌自身“调节功能”的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“调节功能”是指历久不衰的中国诗歌在其发展过程中不断求变的一种特性。
B．调节功能还体现在性情与声色的交互作用，从而使中国诗歌呈现出不同的风貌。
C．其语言形式的调节功能体现在不断形成新的诗句节奏：五七言取代了四言成为主流。
D．语言形式的调节功能还体现在格律的逐渐严密化：格律体取代了自由体。
2．下列表述完全符合原文意思的一项是（3分）（ ）
A．随着人们对《诗经》兴趣的降低，《诗经》的时代结束了，人们由此感觉到二二节奏的四言诗越来越僵化。
B．中国诗歌没有从五言七言发展成九言，是因为五言七言寓变化于整齐之中，节奏更为活泼的缘故。
C．明代的陆时雍和《文心雕龙·明诗篇》都指出了两代诗风的嬗迭发生在陶渊明和谢灵运之间。
D．晋宋之间，诗歌转变主要表现在从重写意到重摹象，从启示性语言转向写实性语言两个方面。
3．根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是（3分）（ ）
A．从诗歌的发展来看，性情与声色两者只有完美统一起来，才能真正成就诗歌的灿烂辉煌。
B．古诗与近体诗的长期并存，说明在中国诗歌史上对诗歌语言形式层面的追求意义不大。
C．中国诗歌的发展是从自由体走向格律体，出现各种技巧被自觉运用的同时又重声色，体现了中国诗歌发展的趋势。
D．中国诗歌之所以能历久不衰，在诗歌创作中保持探索求新的自身调节的状态，是重要原因之一。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
樊锦诗：敦煌的女儿
雷媛
1962年，24岁的樊锦诗第一次到敦煌，这位正在北京大学读书的女大学生受到了大震撼。莫高窟太美，壁画雕塑，无不精美，学考古的她深知它的珍贵。
她与彭金章在毕业分配时约定，自己在敦煌“玩”三年，把壁画、彩塑看个遍，就奔向武汉，两人成家。期限到了，彭金章没见着人影，就赶往敦煌。看到朝思暮想的恋人，彭金章傻眼了：“变土了，哪像在北京读书时候的样子。”他们一起看洞窟，彭金章再次傻眼了：“太震撼了！”但他没有留下来的打算。自此，两人过着牛郎织女般的生活。直到1986年，由甘肃省委、省政府出面，把已经在武汉大学工作了23年的彭金章调到敦煌研究院。在结婚21年后，他们一家终于在敦煌团聚了。
1979年，敦煌对外开放。世界各地来参观的人越来越多，莫高窟的名气越来越大。但到了旅游旺季，因游客超载所产生的二氧化碳、湿气等对洞窟壁画造成的损害难以估量。樊锦诗的心抽紧了，“真担心有一天从梦里醒来，莫高窟不见了。”
20世纪80年代，敦煌石窟的保护工作已经从50年代的看守式保护和抢救式保护阶段进入了科学保护的新时期。到1998年樊锦诗出任敦煌研究院院长时，如何破解保护与利用的矛盾，实现敦煌遗产永久保存，成为她日夜思考的问题。
2003年，樊锦诗提出了“数字敦煌”的概念。为什么要提？她的回答很明确：“游客越来越多，直觉就是高得不得了。不让看不行，看坏了也不行，当时院里正在搞数字化，这给了我一个启发，能不能让游客在洞外面看？后来明白了，以当时的技术是做不到这一点的。”
“数字敦煌”的概念一提出就引起了很大的争论，质疑声不绝于耳。“那时候我真的很孤立。”为了让大家理解自己的想法，樊锦诗逢人就说“数字敦煌”，一说就是一两个钟头。
对计算机并不熟悉的樊锦诗，开始着手大量资料的查阅。樊锦诗抓住一切机会向同行请教，哪怕一个数字、一个细节也会刨根问底。科学技术的迅猛发展，知识的积累与眼界的开阔，更加坚定了她“让科技引领和支撑莫高窟保护”的理念。
“数字敦煌”的进度是慢工出细活，一幅壁画要用轨道固定相机拍摄，一面墙可能要几千张照片才能拼起来，一个洞窟要做一份档案，492个洞窟就要做492份档案。事实上每个洞窟的档案照片，最少要保证有窟形、窟顶和四壁各一张，才能算得上一个洞窟最起码的照片全面记录。如此算来，莫高窟最少要有3000张洞窟档案照片。
在樊锦诗的积极努力和支持下，《濒危珍贵文物信息的计算机存贮与再现系统研究》《曙光天演Power PC工作站在文物保护工作中的应用研究》《多媒体与智能技术集成与艺术复原》等数字化项目相继完成，敦煌壁画数字化存贮与再现技术水平持续提高，取得了良好的成果。2003年，在她的策划与提议下，建设莫高窟数字展示中心的建议，得到了国家的大力支持。2014年8月1日，敦煌莫高窟前的金色建筑像流动的沙丘在大漠戈壁上缓缓隆起——敦煌莫高窟数字展示中心正式运行。
在同行眼里，樊锦诗还是一名在国内外享有很高声誉的敦煌学者。20世纪80年代以来，在樊锦诗的带领下，敦煌研究院全体科研人员在石窟考古、佛教美术、文献研究等很多领城都取得了新成果，敦煌研完院已经成为国际敦煌学研究的最大实体研究院，“敦煌在中国，敦煌学研究在国外”的历史已不复存在。她运用考古类型学的方法，完成了敢煌莫高窟北朝、隋、唐代前期和中期洞窟的分期断代，揭示了各个时期洞窟发展演变的规律和时代特征，先后撰写了《莫高窟北朝洞窟分期》《莫高窟隋代洞窟分期》等论文。这些敦煌石窟分期排年的学术成果，不仅确定了洞窟本身的时代，而且为敦煌石窟的各项研究奠定了坚实的基础。她主持的《敦煌石窟考古全集》第一卷的出版，将敦煌石窟考古带入了一个新的阶段。著名国学大师、香港大学教授饶宗颐先生称此报告“既真且确，精致绝伦，敦煌学又进一境，佩服之至”。
（有删改）
4．下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．樊锦诗的恋人彭金章来到敦煌，两次的“傻眼”，从侧面反映和揭示了樊锦诗坚守莫高窟的工作艰辛和选择理由。
B．游客的发展与莫高窟的保护产生了新矛盾，樊锦诗提出“让游客在洞外面看”的数字化工程因引起争论和质疑而无法实现。
C．樊锦诗虽然不大了解计算机，但对“数字敦煌”概念很敏锐。在亲身参与和虚心求教中，她对保护莫高窟的科技力量更有信心。
D．樊锦诗不仅是敦煌莫高窟的管理者，还是研究者。通过团队合作、论文发表和资料编纂，敦煌学研究取得了历史性的突破。
5．传记写作要求具有真实性，本文是怎样体现这一特点的？请简要分析。（6分）
6．为什么说樊锦诗是“敦煌的女儿”？请结合材料简要概括。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
茶爷
刘建超
茶爷祖上三代在晋中老街经营茶货铺子，并且很有名望。
茶爷卖茶，红茶、绿茶、黄茶、白茶、黑茶、青茶等，种类繁多，茶爷自己一年四季，杯子里就泡毛尖。
茶爷好客，常请人喝茶。老街人都知道，茶爷请茶也是有讲究的。
茶爷请客有两种说法，茶爷举举手中的杯子说，有空去我家里喝茶啊。这话是客套。你去也行，不去也行。茶爷要是说，走，去家里喝茶。那你注定是要跟着去的，茶爷的威望自不必说，茶爷在老街的辈分也是很大。邀你去喝茶，那是给足你面子了。
七月天，闷热。茶爷在街上溜达，被一阵吵闹声吸引了，是和盛斋古玩店的胡老板。
茶爷走进和盛斋，胡老板正扯着一个壮汉的胳膊不让走。
胡老板说，这主进店就转悠着看看这儿，摸摸那儿，转身要出店时，店里的伙计发现一枚古金币不见了，拦住了壮汉不让走。壮汉梗着脖子，摊开两手说你们看看，我这个样子能拿你的东西吗？
茶爷看看壮汉，壮汉膀大腰圆，挺着肚子，光着上身，只穿条简单的短裤。壮汉看着茶爷说，茶爷，要是不嫌弃我丢人，我立马脱光了让他们看看。
店里的伙计哭丧着脸说，确实是他来了以后那枚古金币不见了。
茶爷喝了口茶，拧杯子盖的当口，看了看壮汉，说，算了算了。走，去家里喝茶。茶爷扭头出门。
胡老板张张嘴没说话，伙计还想拉住壮汉，壮汉一甩胳膊，跟着茶爷走出店门。
茶爷家在老街八角楼旁，一个典型的老街四合院，院子当中放着个根雕制成的茶台。
荼爷把壮汉领进门，两人坐在茶台前。茶爷满满地倒上一碗荼，说，这是家里人自己调配的凉茶，清心败火，疏肝理气。来，喝一碗。壮汉本就心急，加之天热，刚才走得也急，已经是汗珠子顺着脸颊往下淌，端起碗“咕咚、咕咚”就是个底朝天。
茶爷微微笑着，又倒满一碗。来，接着喝，慢慢说。壮汉又是一碗喝进。
两个人喝着茶说着话，一壶凉茶被壮汉喝完了。
壮汉揉着圆鼓鼓的肚子，说，茶爷，我得用下您家的厕所，憋得慌啊！
茶爷指指方位说，去吧。壮汉站起身，就听见“扑蔌”一声，一枚金灿灿的古钱币从壮汉的裤腿里掉出，骨碌到茶爷脚前。茶爷弯腰拾起古钱币，说，天热手滑，瞧瞧，这钱币滑落到你的腰间你都没留意啊。快去还给胡老板吧，回来咱爷俩接着喝茶。壮汉呆立着，涨红了脸。接过钱币羞愧地给茶爷鞠个躬，走了。
夫人来收拾茶具，说，我都看出来了，他是把钱币藏在肚脐眼里了，不然裤子提那么高？茶水喝多了，肚子圆了，钱币就藏不住了。
茶爷站起身背着手走出院门，说，我去叫华文华武来喝茶。
华文华武是双胞胎兄弟，在老街开了间摄影工作室。去年兄弟俩的母亲去世，留下了一处房产。兄弟俩因为拆迁赔偿款的分配闹翻了，甚至还动了手。
茶爷给兄弟俩倒上第一壶茶，说，在清朝啊，有位贤人叫王好古，他在《汤液本草》中说茶能清头目。先人说的话，咱得信啊。我这壶绿茶就有这个治疗头目不清的功效。来，喝喝茶。
华文华武谁也不看谁，端起碗一饮而尽。
茶爷说，头脑清楚点没有？头脑清楚就能想起点啥事情。你俩7岁的夏天，想起啥没有？
哥俩7岁的夏天，一起去河边玩耍。弟弟华武不小心滑落到河里，河水很急，华武扑腾着喊叫。哥哥华文见状，一跃跳下河，紧紧抓住弟弟的手不丢。幸好进货路过的茶爷把他俩拉了上来。
茶爷说，华文你小子也不会游水，还往河里跳。华文说，我是哥哥，我不让弟弟死。
兄弟俩面对面，又喝了一碗清茶。
茶爷换上第二壶茶，说，来尝尝乌龙茶。还是清朝啊，有个叫黄宫绣的人在《本草求真》里也说喝茶能治头目不清。先人说的话，咱得信啊。下午喝乌龙茶健脾消食让人神清气爽啊。你哥俩再想想，17岁，17岁的夏天。想起啥没有？
华文华武17岁那年一起参加高考。哥俩都接到了大学录取通知书。哥俩家境窘迫，靠母亲打零工度日，供不起两个人上大学。弟弟华武把自己的录取通知书藏下，去打工赚钱，最后悄悄去卖血，给哥哥攒够上学的钱。茶爷知晓情况后资助兄弟俩念完大学。
茶爷说，骨肉之情的事，咋就都忘了？
兄弟俩又喝了一碗茶，对望着，握住手，抱在一起默默流泪到号啕大哭。
茶爷喝口茶，起身背着手走出院门。
（有删改）
7．下列对文章内容的梳理和理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A．小说主要是通过茶爷请茶为古玩店巧向壮汉索还古金币，请茶为华文华武兄弟重归于好巧劝和这两件事来塑造茶爷这一形象，情节紧凑而集中。
B．小说对人物的刻画简洁又不失生动，运用肖像、动作、语言、心理等手法，把喝茶壮汉描写得生动传神。如“梗”“摊”两个动作描写，刻画出了壮汉偷拿古金币后却又摆出无辜，百般抵赖的形象。
C．小说通过茶爷夫人之口揭示茶爷让壮汉喝茶的原委，也对茶爷形成一种衬托。
D．小说中茶爷为华文华武两兄弟说和时，引用了王好古《汤液本草》和黄宫绣《本草求真》两个清朝名人、两本典籍的事例，符合其身份与职业。
8．请结合文章内容，概括分析茶爷的形象特点。（6分）
9．小说中画横线的第四段交代茶爷请客的两种说法，看似闲笔，实为必要交代。请结合全文简要分析其作用。（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
周新，南海人。洪武中以诸生贡入太学。授大理寺评事，以善决狱称。敢言，多所弹劾。贵戚震惧，目为“冷面寒铁”。京师中至以其名怖小儿，辄皆奔匿。改按北京。时令吏民罪徒流者耕北京闲田，盆禁详拟，王府待报，多庾死。新请从北京行部或巡按详允就遣，以免淹滞。从之。且命畿内罪人应决者许收。帝知新，所奏无不允。
还朝，即擢云南按察使。未赴，改浙江。冤民系久，闻新至，喜曰：“我得生矣。”至果雪之。初，新入境，群蚋迎马头，迹得死人榛中，身系小木印。新验印，知死者故布商。密令广市布，视印文合者捕鞠之，尽获诸盗。
新微服行部忤县令令欲拷治之闻廉使且至系之狱新从狱中询诸囚得令贪污状告狱吏曰我按察使也令惊谢罪劾罢之。永乐十年，浙西大水，通政赵居任匿不以闻，新奏之。夏原吉为居任解。帝命覆视，得蠲振①如新言。嘉兴贼倪弘三劫旁郡，党数千人，累败官军。新督兵捕之，列木栅诸港浸。贼陆走，追蹑之桃源，以献。
锦衣卫指挥纪纲使千户缉事浙江，攫贿作威福。新欲按治之，遁去。顷之，新赍文册入京，遇千户涿州，捕系州狱，脱走诉于纲，纲诬奏新罪。帝怒，命逮新。旗校皆锦衣私人，在道榜掠无完 肤。既至，伏陛前抗声曰；“陛下诏按察司行事，与都察院同。臣卒诏擒奸恶，奈何罪臣？”帝愈怒，命戮之。临刑大呼曰：“生为直臣，死当作直鬼！”竟杀之。
他日，帝悔，问侍臣曰：“周新何许人？”对曰：“南海。”帝叹曰；“岭外乃有此人，枉杀之矣！”后纪纲以罪诛，事益白。
（选自《明史》）
【注】①蠲（juān）振：免除徭役，赈济灾民。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．新微服/行部忤县令/令欲拷治之/闻廉使且至/系之狱/新从狱中询/诸囚得令贪污状/告狱吏/曰我按察使也/令惊谢罪/劾罢之
B．新微服行部/忤县令/令欲拷治之/闻廉使且至/系之狱/新从狱中询/诸囚得令贪污状/告狱吏曰/我按察使也/令惊谢/罪劾罢之
C．新微服/行部忤县令/令欲拷/治之闻廉使且至/系之狱/新从狱中询诸囚/得令贪污状/告狱吏曰/我按察使也/令惊谢/罪劾罢之
D．新微服行部/忤县令/令欲拷治之/闻廉使且至/系之狱/新从狱中询诸囚/得令贪污状/告狱吏曰/我按察使也/令惊谢罪/劾罢之
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．太学，始建于汉武帝时期，是我国古代的最高学府，主要传授法家经典。
B．畿，古代称王都所在处的千里地面，后指京城管辖的地区，亦称京畿、畿辅、畿辇。
C．微服，通常指帝王或高官为隐蔽身份而改穿的平民便服，如“微服私访”。
D．锦衣卫，明朝专有军政搜集情报机构，其首领一般由皇帝的亲信武将担任，直接向皇帝负责。
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（ ）
A．周新铁面无私，耿直敢言。他对许多事都进行弹劾，贵戚们很怕他，称他为“冷面寒铁”。京师中甚至用他的名字来吓唬小孩，小孩常被吓得谈跑躲藏。
B．周新善理政务，并爱护百姓。他巡按北京时，发现一些犯人因等待批文时间太长而庾死于狱中。于是请求改由皇帝或巡按官员进行处理，以免滞留。
C．周新观察细致，善于断案。他发现一个身上挂着个小木印的死人。周新察看木印，知道死者是个布商，最后把盗贼全部抓获了。
D．周新执法严明，不惧权责。一个到浙江办事的千户收受贿赂，作威作福，周新要惩治他，却被他溜走。不久周新上京，途中碰到这个千户批把他逮捕归案。
13．请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（10分）
（1）密令广市布，视印文合者捕鞠之，尽获诸盗。
（2）嘉兴贼倪弘三劫旁郡，党数千人，累败官军。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成14～15题。
病起
陈师道
今日秋风里，何乡一病翁。
力微须杖起，心在与谁同①。
灾疾资千悟，冤亲②并一空。
百年先得老，三败未为穷③。
【注】①化用欧阳修诗句“老去自怜心尚在”。②“冤亲”句出于佛典，《华严经》说：“愿一切众生于怨于亲等心摄受，皆令安东智慧清净。”③典出《史记·管晏列传》，管仲曾言：“吾尝三战三北（败北），鲍叔不以为怯。”
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．首联融情于景，写出萧萧的秋风里，客居他乡的诗人悲凉凄苦的无奈之感。
B．颔联化用欧阳修诗句，写出诗人自己多病、体弱，已是壮心不在，万念俱灰。
C．颈联写诗人经历灾难后，大彻大悟，懂得了冤亲平等、一切皆属虚空的道理。
D．诗中描写作者的身世遭遇及病后的感受，质朴无华，沉郁顿挫，饱含凄苦之情。
15．诗中的抒情主人公有哪些特点？请结合诗句简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中空缺部分。（6分）
（1）《诗经·氓》中写男女主人公少年时期一起愉快玩耍，尽情说笑的句子是“__________，__________。”
（2）《采薇》中对比主人公昔日离开家乡与如今战斗归来的场景，以表现其复杂心情的经典诗句：“昔我往矣，____________。今我来思，____________。”
（3）《诗经·氓》中女主人公述说自己从早到晚从事家务劳作辛苦的两句是“____________，____________”。
第Ⅱ卷 表达题
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
走进石景林，景区内石峰如林，随处可见的是各种___________的石头，在绿树的掩映下，在湖水的环绕间，山石或连绵成丛，或孤峰挺立；在大自然的作用下，这些石头以千奇百怪的造型，为___________的游客呈现精彩、书写神奇。徜徉其间，只见湖泊、石峰、幽洞、峭壁、曲径、小溪、藤蔓、芳草组成各种奇观异景，令人眼花缭乱。
石景林的岩溶处于初期发展阶段，看不到数百米厅堂式的大溶润，也见不到___________的钟乳石、石笋。这里的溶洞通常都不算太大，一般宽只有几米，长10多米。溶洞有“几多”，即天窗多、出口多、一线天多，敲之咚咚响的乐石多。（ ），大有“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”之感。
石景林地处南亚热带，地表水及地下水丰富，景区内的水池因而常年不竭，特别在雨季，在水面之上可见一度座大小峰显现，整个石林像假山在巨型池塘中，倒影点点于水中，美不胜收。
节假日期间，___________的壮族群众身着节日盛装相聚在石景林内，以歌会友，摆台打擂，绣球抛飞，为游客打造出浓郁的壮族风情文化盛实。
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（ ）
A．奇形怪状 慕名而来 琳琅满目 能歌善舞
B．奇光异彩 慕名而来 纷繁芜杂 能歌善舞
C．奇形怪状 蜂拥而来 琳琅满目 载歌载舞
D．奇光异彩 蜂拥而来 纷繁芜杂 载歌载舞
18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）
A．人在洞中穿梭仿佛进了迷宫，是洞道断续延伸方向多变的缘故
B．由于断续延伸方向多变的洞道，人在洞中穿梭仿佛进了迷宫
C．因为洞道断续延伸方向多变的缘故，在洞中穿梭的人如进了迷宫一般
D．由于洞道断续延伸方向多变，人在洞中穿梭如进了迷宫
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）
A．在水面之上可见一座座大小峰浮现着，整个石林像假山在巨型池塘中，倒影点点于水中
B．可见一座座大小峰浮现在水面之上，整个石林如同巨型池塘中的假山，水中倒影点点
C．可见一座座大小峰出现在水面之上，整个石林像假山在巨型池塘中，倒影点点于水中
D．可见水面上一座座大小峰展现着，整个石林如同巨型池塘中的假山，水中倒影点点
20.下面是2019年己亥猪年特种邮票，请用描述性文字介绍邮票的内容（文字除外）并说明寓意？要求：语言表达鲜明生动，不超过60个字。（5分）
21．下面是东汉至隋的形势变化图，请将这个形势图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。（6分）
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
一只美丽的蝴蝶去找医生整容，医生说：“你已经很美丽了，简直无可挑剔，用不着来做美容。”蝴蝶说：“红颜易老，我想把自己整得再年轻一点。”
医生说：“其实，你现在的美才是最有魅力的。”蝴蝶打断医生的话：“我说过了，我要再年轻一点。”
医生只好为蝴蝶做了整容手术。几天后，当一层层的绷带被解开，蝴蝶怀着激动的心情接过镜子，镜子里面竟然是条毛毛虫。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2019-2020学年必修2第二单元训练卷
语 文（一）答 案
1．
【答案】D
【解析】本题考查学生理解文章重要概念，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列对中国诗歌自身‘调节功能’的理解，不正确的一项”，要求选出的是“不正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，D项，“格律体取代了自由体”错误，原文第二段说的是“中国诗歌是从自由体（古诗）走向格律体（近体诗），但格律体确立之后自由体仍不衰退，而是和格律体并存着，各有其特长”，可见并未“取代”。故选D项。
2．
【答案】D
【解析】本题考查学生理解概括文本信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，如本题，题干问的是“下列表述完全符合原文意思的一项”，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。本题中，A项，“随着人们对《诗经》兴趣的降低，《诗经》的时代结束了”错误，文章第一段说的是“中国诗歌之所以能历久而不衰……二二节奏的四言诗是诗歌的早期形式，随着《诗经》时代的结束而趋于僵化”，选项曲解文意。B项，“中国诗歌没有从五言七言发展成九言，是因为五言七言寓变化于整齐之中，节奏更为活泼的缘故”错误，文章第一段说的是“为什么七言没有继续加长，发展为九言呢？我想这是因为一句诗七个音节已经达到读起来不至于呼吸急促的最大限度，加长到九言读起来呼吸急促”。C项，“明代的陆时雍和《文心雕龙?明诗篇》都指出了两代诗风的嬗迭发生在陶渊明和谢灵运之间”错误，从文中来看，“两代诗风的嬗迭发生在陶渊明和谢灵运之间”这一结论在明代的陆时雍和《文心雕龙?明诗篇》能推断出，但并不是由明代的陆时雍和《文心雕龙?明诗篇》“指出”的。D项正确，可从文章第三段概括出来。故选D项。
3．
【答案】B
【解析】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，B项，“在中国诗歌史上对诗歌语言形式层面的追求意义不大”错误，第二段说的是“在音节变化的同时，格律也在逐渐严密化。中国诗歌是从自由体（古诗）走向格律体（近体诗），但格律体确立之后自由体仍不衰退，而是和格律体并存着，各有其特长。就一个诗人来说固然有的擅长自由体，有的擅长格律体，但两方面的训练都是具备的。在自由体与格律体之间始终没有分成派别。它们互相补充各擅其能，共同促使中国诗歌的繁荣发展”，“古诗与近体诗的长期并存”并不能说明在中国诗歌史上对诗歌语言形式层面的追求意义不大。故选B项。
4．
【答案】B
【解析】本题是实用类文本阅读筛选信息概括文章要点的题目，采用的是选择题形式，这类题目解答时一般要注意把选项放回到原文中，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，结合上下文做出判断。B项，“‘让游客在洞外面看’的数字化工程因引起争论和质疑而无法实现”不正确，由原文“后来明白了，以当时的技术是做不到这一点的”，可知，并不是“因争论和质疑而无法实现”，是因为当时的技术还没有达到相应的水平。故选B。
5．
【参考答案】①用具体的时间、地点、人物、事件突出了传记的真实性。②使用传主的原话直接表现传主的经历和内心世界，更直接表现传主的性格。③艺术加工符合人物性格及事物发展的逻辑。④传记内容符合特定的历史背景、社会环境。
【解析】此题考查分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。这类题目解答时首先要认真审题，明确考查的具体要求。本题问的是“传记写作要求具有真实性，本文是怎样体现这一特点的”，考生解答时可通读全文，理清文章的层次，从选材、人物塑造、艺术加工、故事发生的背景等角度进行分析。本文从选材来看，文章在叙述樊锦诗的事迹时大都列出了具体的时间、地点和事件，如“1962年，24岁的樊锦诗第一次到敦煌”，“1986年，……他们一家终子在敦煌团聚了”“1998年樊锦诗出任敦煌研究院院长时”等，体现了传记的真实性。从人物塑造的角度来看，传记在突出传主形象时多处引用传主自己的语言来介绍经历，表现传主的性格，如“游客越来越多，……不让看不行，看坏了也不行，当时院里正在搞数字化，这给了我一个启发，……”用樊锦诗自己的话展现出她面对游客急剧增加时的焦急心理，并解释了提出“数字敦煌”这一概念的原因；而“那时候我真的很孤立”，则写出了面对质疑时樊锦诗真实的内心感受，给读者以真实之感。从艺术加工来看，传记从樊锦诗到敦煌开始，总体以时间为线索展开叙述，对所选材料进行了恰当的剪裁加工，使全文紧紧围绕樊锦诗与敦煌展开，符合人物性格及事物发展的逻辑。另外，传记所写内容从1962年到2014年之后，时间跨度比较大，传记中所叙述的樊锦诗在不同年代的经历，都符合特定的历史背景、社会环境，如敦煌由看守式保护到抢救式保护到科学保护的发展，樊锦诗提出的“数字敦煌”一步步成为现实等，都增加了传记的真实性。考生依据上述分析，分点概括可得出本题答案。
6．
【参考答案】因为樊锦诗为敦煌做出了巨大的贡献。
①樊锦诗担任敦煌研究院院长，一生致力于敦煌文物保护，让敦煌遗产保护翻开了新篇章。
②她是一名卓越的敦煌学者，在她的带领下，敦煌学研究取得了重大突破，敦煌石窟考古进入了一个新的阶段，敦煌学又进一境，在国际上弘扬了敦煌学。
【解析】此题考查评价文本的主要观点和基本倾向，探讨作者写作背景和写作意图的能力。题干要求答出作者说樊锦诗是“敦煌的女儿”的原因，考生解答时应首先理解“敦煌的女儿”的含意，然后通读全文，筛选出能够体现出樊锦诗是“敦煌的女儿”的相关信息，再进行概括。
作者把樊锦诗称为“敦煌的女儿”，意味着樊锦诗为敦煌为敦煌付出了很多，做出了巨大的贡献。从全文来看，第一段写到樊锦诗24岁来到敦煌，从此投身到敦煌的保护事业；第三段到第四段写了樊锦诗为保护敦煌日夜忧心；第四段写了1998年樊锦诗出任敦煌研究院院长；第五段到第九段写樊锦诗提出了“数字敦煌”的概念，并叙述了研究实施的过程，突出了樊锦诗为之付出的辛苦和努力；第十段是对樊锦诗的总体评价，写樊锦诗是“在国内外享有很高声誉的敦煌学者”，“在樊锦诗的带领下，敦煌研究院全体科研人员在石窟考古、佛教美术、文献研究等很多领城都取得了新成果，敦煌研完院已经成为国际敦煌学研究的最大实体研究院”等，可见樊锦诗一生致力于敦煌文物保护，取得了巨大的成就，而且在国际上弘扬了敦煌学，让敦煌遗产保护翻开了新篇章。考生依据上述信息可概括出本题答案。
7．
【答案】B
【解析】本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。此题主要考查学生对文本内容分析与概括能力。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。B项，“心理描写”错。该篇小说在塑造人物时没有运用心理描写。故选B。
8．
【参考答案】茶爷对茶道非常了解。茶爷，祖上三代都经营茶货铺子，卖的茶种类繁多，也爱喝茶，对茶道非常了解。茶爷不计较利害得失。茶爷卖茶，自己却常请人喝茶，可见茶爷并不太计较利害。茶爷热心助人。茶爷帮胡老板找回古钱币，帮华文华武恢复关系，足见茶爷热心助人。茶爷深沉睿智。对待壮汉偷窃古钱币的行为，茶爷并未直接戳穿，而是借由喝茶让其出了纰漏，足见其睿智。茶爷为人有威望。茶爷辈分很大，了解镇上人情世事，做事得体，有足够的威望。
【解析】本题考查欣赏作品的人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的语言、动作、心理等描写的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。此题从“乐善好施”“沉着睿智”“热心助人”“乐善好施”等角度概括人物的性格特征，然后列举具体的事例进行分析。例如，“茶爷祖上三代在晋中老街经营茶货铺子，并且很有名望。”可见茶爷是一位有威望的人。“茶爷卖茶，红茶、绿茶、黄茶、白茶、黑茶、青茶等，种类繁多。”茶爷的祖上三代都经营茶货铺子，卖的茶种类繁多，也爱喝茶，可见他对茶道非常了解。“茶爷好客，常请人喝茶。”可知茶爷是一个茶爷并不太计较利害的好客之人。由茶爷请茶为古玩店巧向壮汉索还古金币一事，可知茶爷是深沉睿智之人。由茶爷请茶为华文华武兄弟重归于好这件事可见茶爷是个热心助人、乐善好施的人。由茶爷熟读《茶经》，同时在劝和华文华武时，随口引用名人典籍，可以看出茶爷是一个学问渊博的人。
9．
【参考答案】交代茶爷请人喝茶的两种方式，和茶爷的身份直接关联，本身是情节的主要构成部分；从侧面对人物先有交代。“茶爷的威望自不必说”，“邀你去喝茶，那是给足你面子了”，从侧而表现茶爷的威望。为后文请壮汉和华氏兄弟喝茶，他们无法推脱作了铺垫。
【解析】本题考查分析作品的情节的作用的能力。分析小说的情节的作用，要从小说的人物形象塑造、情节之间的结构关系需要等方面着手。题干已经交代了小说中画横线的第四段的内容是交代茶爷请客的两种说法。题干特别强调“看似闲笔，实为必要交代”，那么这就要从以下几个角度分析其“必要”性。这节详细交代了茶爷请客有两种说法。一种是“有空去我家里喝茶啊”，一种是“走，去家里喝茶”。前者是客套，可去可不去；后者就一定得去。这就从侧面交代了茶爷的身份。同时，这与上文说“茶爷的威望自不必说”在结构上照应。“邀你去喝茶，那是给足你面子了”，在内容上再一次从侧面表现了茶爷的威望。而小说下文在胡老板和壮汉争执一事中，“茶爷……，看了看壮汉，说，算了算了。走，去家里喝茶。茶爷扭头出门。”还有，“茶爷站起身背着手走出院门，说，我去叫华文华武来喝茶。”所以，这里介绍的茶爷请茶的交代为后文请壮汉和华氏兄弟喝茶，他们无法推脱作了铺垫。综上分析，此处画线句子的交代既是小说情节的主要构成部分，又和小说的情节有着直接的联系，因此，看似“闲笔”，实则必要。本题据此分析，从情节本身、人物塑造、结构安排的角度回答即可。
10．
【答案】D
【解析】本题考查学生文言断句的能力。文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题较容易，首先根据句末的虚词“也”“矣”来断句，其次利用动词“曰”来断句，再次运用一般一个句子只有一个动词来断句。根据以上理解并辨识选项，故答案选D。
11．
【答案】A
【解析】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。选项A，主要传授法家经典。应改为“儒家经典”。故答案选A。
12．
【答案】B
【解析】本题考查的是理解文本内容的能力。归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。选项B，于是请求改由皇帝或巡按官员进行处理，以免滞留。理解有误。不是由“皇帝”而是由“北京行部”处理。故答案选B。
13．
【参考答案】（1）他于是秘密地命令到处买布，看有印文相合的即逮捕审问，最后把盗贼全部抓获了。
（2）嘉兴贼倪弘三劫掠邻近州县，纠集的同伙有几千人，多次打败官军。
【解析】本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的（1）“市”购买；“鞠”审问；“之”代词，指人；“尽”全部。（2）“旁”邻近；“党”同伙；“累”多次。
【参考译文】
周新，南海人。洪武年间，他以生员贡入太学。厚被授予大理寺评事，以善于断案著称。他敢于说话，对许多事都进行弹劾。权贵们都很害怕，把他称为“冷面寒 铁”。京师中甚至用他的名字来吓唬小孩，小孩常被吓得逃跑躲藏。后来他改巡按北京。当时让犯了徒刑；流放之罪的官吏和百姓耕种北京闲田，监禁要详拟，往来持报，致使许多人死于狱中，周新请求改由北京官署或巡按官员进行处理，以免滞留。皇上听从了他的建议，并命令应判决的京畿内的罪人允许赎罪，皇上了解周新，所以他所奏的无不批准。
他回朝后，即被升为云南按察使，还没赴任，改为浙江按察使。 冤民被关押已久，一听说周新来，都高兴地说“我得生了。”周新到后果然为他们洗清了了冤屈。当初，周新刚入境，见马头前有飞虫在飞，追踪它们的足迹，在灌木丛中发现一个死人，他身上挂着个小木印，周新看了木印，知道死者原来是个布商。他于是密令到处买布，看有印文相合的即逮捕审问，最后把盗贼全部抓获了。
周新曾穿便服巡行所辖地区，触犯了一个县令。县令想拷打处治他，听说按察使者将到，便把他关进监狱。周新在狱中询问各个囚犯，查到县令贪污的情况。他告诉管监狱的官吏说：“我是按察使。”县令震惊谢罪，周新弹劾罢免了他。永乐十年，浙西发大水，通政赵居任隐瞒不把情况上报，周新上奏朝廷弹劾他。夏原吉为赵居任辩解，皇上命重新调查，使浙西得根据周新的意见获得赈济。嘉兴贼倪弘三劫掠邻近州县，纠集的同伙有数千人，多次击败官军，周新率兵捉拿他们，在各个港汊捕猎木栅。贼人从陆路逃跑，周新追到桃源，抓住了他们献给朝廷。
锦衣卫指挥纪纲派一名千户到浙江侦缉，他索取贿赂，作威作福。周新想处治他，他逃跑了。不久，周新带着文册入京，在涿州遇到该千户，周新将他抓进州监狱，他逃出来后告诉纪纲，纪纲便上奏诬陷周新有罪。皇上大 怒，命逮捕周新。到京后，周新摆在皇上跟前大声说道：“陛下诏令按察司行事，可与都察院同。现在臣风诏擒拿奸恶之徒，为什么要判我的罪？”皇上更加愤怒，命杀了周新。周新临刑时大呼到：“生为直臣，死当做直鬼！”他竟被杀了。
后来，皇上后悔了，问身边的侍臣道：“周新是什么地方人？”回答说：“南海。”皇上叹息说：“岭外竟有这样的人，枉杀了他啊！”后来纪纲因罪被诛，事情更加清楚了。
14．
【答案】B
【解析】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。B项，“已是壮心不在，万念俱灰”理解错误，从注释来看，颔联“力微须杖起，心在与谁同”中“心在”即“心尚在”，表明作者尽管历尽磨难，颠沛流离，但壮心犹存，此志不移。故选B。
15．
【参考答案】①多病多灾。“何乡一病翁”“力微须杖起”，可看出诗人多病体弱，“灾疾资千悟”，可见诗人经历坎坷不顺，屡遭挫折。②孤单无依。“心在与谁同”，可见诗人心尚在，却找不到理解和赏识自己的人。③百折不挠，还想有一番作为。尾联诗人化用“三战三北”之语，表明自己不因遭际坎坷而丧失志气，仍要一如既往，坚持操守，直道而行。
【解析】本题考查学生鉴赏文学作品的形象的能力。解答这类题目，首先审清楚题干的要求，如本题“诗中的抒情主人公有哪些特点？请结合诗句简要分析”，然后回顾塑造人物形象的技巧，如正面描写和侧面衬托，接着就要到诗中圈出直接和间接表现人物的诗句，理解这些诗句的意思，分析其中体现出的人物特点。从诗歌标题“病起”和首联“何乡一病翁”以及颔联中“力微须杖起”可知，此时抒情主人公是体弱多病的，需要拄着拐杖才能起身；颔联“心在与谁同”意思是壮心还在，能与谁同，能有谁来赏识自己，“与谁同”的发问展现出人物的孤单寂寞；尾联“百年先得老，三败未为穷”中“三败未为穷”化用管仲三战三北的典故，以此表明自己即使多次遭遇坎坷，也不会因此而一蹶不振，一定会坚持操守，这表现出人物百折不挠的精神。
16.
【答案】（1）总角之宴 言笑晏晏
（2）杨柳依依 雨雪霏霏
（3）夙兴夜寐靡有朝矣
【解析】名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“宴”“ 晏”“靡”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
17．
【答案】A
【解析】本题考查辨析词语的能力。对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。奇形怪状：不同一般的，奇奇怪怪的形状。奇光异彩：奇特瑰丽的光芒和色彩。依据“山石或连绵成丛，或孤峰挺立……这些石头以千奇百怪的造型……呈现精彩、书写神奇”可知语意强调石头的形状奇怪，故用“奇形怪状”，排除BD；慕名而来：指仰慕名声而来。蜂拥而来：像蜂群似的拥挤着狂奔而来，现在形容人非常多。依据“呈现精彩、书写神奇。徜徉其间……组成各种奇观异景，令人眼花缭乱”可知景区的美丽，故用“慕名而来”形容游客更高，故排除CD；琳琅满目：满眼都是珍贵的东西，形容美好的事物很多。纷繁芜杂：指多而杂乱，没有条理，形容文章内容芜杂，没有条理，或者是事情杂乱无章，没有头绪。本句形容景区的“钟乳石、石笋”，用“琳琅满目”形容其珍贵，故用“琳琅满目”更好，排除BD；能歌善舞：很擅长唱歌和跳舞，多才多艺。载歌载舞：又唱歌，又跳舞，形容尽情欢乐。依据“壮族群众身着节日盛装相聚在石景林内，以歌会友，摆台打擂，绣球抛飞，为游客打造出浓郁的壮族风情文化盛实”，语意强调壮族群众本身才艺佳，用“能歌善舞”更好，故排除CD；故选A。
18．
【答案】D
【解析】本题考查语意衔接连贯的能力。解答此题，考生要先看补写句子的位置，依据上下句内容的提示，从主语一致、时间逻辑等顺序、词语搭配、意境氛围是否一致等角度判定出正确答案。依据括号后面的“大有‘山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村’之感”，语意强调人的感觉，依据邻近原则，故括号末尾应该写人的感觉，故排除A项；依据括号前“天窗多、出口多、一线天多，敲之咚咚响的乐石多”，句子的结构句式都是名词在前，形容词在后，依据句式一致的原则，故选项句子应该“洞道”在前，故排除B；C项，“因为洞道断续延伸方向多变的缘故”句式杂糅，且语言不够简洁，可删去“的缘故”，故排除C。故选D。
19．
【答案】B
【解析】本题考查准确辨析并修改语病的能力。解答此题，要考生依据上下文语境，比较四个选项的异同，对句子用提炼主干法、语感筛选法、造句类比法等进行辨析，常见错误为语序不当、成分残缺、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑。从词语的表现力来看，“出现”指人或物显露出来、作品产生。“展现”显现出、展示。“浮现”指呈现、显露出来。依据“在水面之上可见一度座大小峰显现”可知，语意形容一座座大小峰在水面上的显露，故用“浮现”要比“出现”和“展现”好，故可排除C、D两项。呼应“景区内的水池因而常年不竭，特别在雨季”强调水给山带来的美，故“水中倒影点点”比“倒影点点于水中”与上文联系更紧密，可排除A、C两项。故选B。
20.
【参考答案】憨态可掬的两只大猪和三只小猪眉开眼笑地聚在一起，其乐融融；寄托己亥年合家团圆、五福临门的美好祝愿。
【解析】本题考查的是语言表达的得体、连贯、图文转换能力。解答此类试题要注意考点考题特点的把握，这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于图片类，图片有解说和描述，解说注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。描述图片注意抓住题干要求的重心，重点描述图片中的对象的特征，内涵等，同时注意一些修辞的要求，此题属于描述图片类的题目，注意突出主题“己亥猪年特种邮票”，注意观察画面的“两大三小吉祥猪的表情”，表情都是笑容可掬的，预示着吉祥如意阖家团圆。
21．
【参考答案】东汉之后经历魏、蜀、吴三国进入西晋；西晋之后，前秦统一北方与东晋对峙；前秦之后建立北朝，北魏分裂为东魏、西魏，又分别进入北齐、北周时期；东晋之后建立南朝，经历宋、齐、梁、陈四代；最后由隋统一。
【解析】本题考查学生图文转换的能力。具体考查形势图的转换能力。解答此类问题，应当先对图形有一个整体的了解，把握主题或方向。要通过整体阅读，搜索并提取有效信息，关注图形细节。解答图形转换成文字题，除了要注意图形细节，还要细心审清题目的要求，抓住题眼，确立重点。要根据题干的指令要求和题目所给的条件以及图中所示的内容去找答案，不能抛开题中的条件、图形和作者意图，只凭自己的想当然。还要注意图形中的文字信息不能丟落，语言表达要准确、简明、得体。如本题，首先看题干文字提示部分，由“东汉至隋的形势变化图”可知这个形势图的主体内容，再整体阅读图形，找到表述的起点和终点，按照从左“东汉”至右“隋统一”的朝代先后顺序表述。最后解读图形的细节，主要是分析各种图示的关系：如“三国”与“魏蜀吴”之间是解说关系，“魏”“蜀”“吴”之间又是并列关系，“前秦统一北方”与“东晋”之间是并列关系，“北魏”与“东魏“西魏”之间是包含关系，箭头的方向表示时间的先后等。
22.
【写作指导】这是一则寓言故事，写蝴蝶为了追求更年轻、更美丽而做整容手术，结果适得其反，变成了一只毛毛虫。分析材料，可以说，是蝴蝶没有真正认识到自己的美丽，而产生不切实际的想法，结果害了自己。故事之后的分析有两个要点提示，一是“更重要的是现在”，即现在是最美好的。一是“欲望不加控制就会害人害己”。审题立意是一定要把握住以上要点。所以，本文的立意角度可以设定在以下几个方面： 1、学会控制欲望。 2、把握现在，珍惜现在的美丽 3、做事要适可而止 4、人要正确认识自己 5、做事过犹不及 6、贪婪害人害己 7、无欲则刚 8、学会享受生活 。
2019-2020学年必修2第二单元训练卷
语 文 （二）
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷 阅读题
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
一直以为，中国传统文化的精髓，从时间上说，是在明朝之前。明朝之前，占据社会主流思想的，是清明理性的孔孟之道。崇尚自然、游离社会的道学，作为主流思想的补充，与儒学一起“相辅相成”，“一阴一阳”，使得社会主流思想具有强大的活力。从总体上来说，中国文化的源头，无论是周公、老子、孔子，还是后来的诸子百家，都对人生保持清醒、冷静的理性态度，保持孔子学说实践理性的基本精神。
中国文化在明朝之前，占据社会主流思想的，是高蹈的士大夫精神。最显著的表现在于人们尊崇天地人伦之间的道德，有高远的理想，讲究人格的修炼，反对人生世俗化，鄙视犬儒的人格特征。从春秋时代起，中国知识分子一直以“修身齐家治国平天下”为人生使命，以追求道德、知识和审美为人生归宿。比如孔子，从他的言语来看，更像是倡导一种人生价值观，追求人生的美学意义。又比如庄子，他的学说，不像是哲学，更像是一种生活美学。道是无情却有情，看似说了很多超脱、冷酷的话，实际上透露出对生命、本真的眷恋和爱护，要求对整体人生采取审美观照态度，不计功利是非，忘乎物我、主客、人己，以达到安详和宁静，让自我与整个宇宙合为一体。这就是中国历代士大夫和知识分子一以贯之的艺术清洁精神。
英国大哲学家罗素曾经说：“在艺术上，他们（中国人）追求精美；在生活上，他们追求情理。”这是说到关键了。
中国人的生活哲学就是如此，一方面高旷而幽远，另一方面也连着“地气”，是自发的浪漫主义和自发的经典主义的结合。道家是中国人思想的浪漫派，儒家是思想的经典派。当东汉年间佛教传入之后，这种以出世和解脱为目的的宗教体系遭到了儒家和道教的抵抗，从而消解了印度佛教中很多寡凉的成分。经过“中庸之道”的过滤，其中极端的成分得到了淡化，避免了理论或实践上的过火行为。也因此，一种中国特色的佛教观产生了，佛教在中国更多变身为“生活禅”，变成一种热爱生活、创造人生的方式。中国人一方面避免了极端的“出世”之路，另一方面，由于心灵的滋养、美智的开发，使得东汉魏晋，包括后来的南北朝、隋唐、五代十国以及唐宋元产生了很多高妙的艺术，“艺术人生”的观念也随之如植物一样葳蕤生长，很多艺术种类都在这个阶段达到了高峰，比如唐诗、宋词、元曲、书法、绘画、音乐、舞蹈等，它们洋溢着一种高蹈的精神追求，境界高远，洁净空旷，如清风明月，如古松苍翠。
中国的艺术精神到了明清之后，有低矮化的倾向。明清以后，由于社会形态的变化，专制制度更加严酷；加上统治者出身和教育的局限，以及愚民政策的目的，整体文化和审美呈低俗化的倾向。随着“程朱理学”和科举制度的推行，人们的想象力、创造力被扼制，审美弱化，艺术更趋“侏儒化”“弱智化”。普罗大众的喜好抬头，刚正不阿的风骨软化，崇尚自由、自然、提升的审美精神也在丧失。不过尽管如此，在明清时代的中晚期，那种崇尚自然、物我两忘的高贵精神仍时有抬头，一批有着真正艺术精神的独立艺术作品或有出现。尽管如此，士大夫的精神已不是艺术美和生活美的主旋律，它只是一种空谷幽兰的生命绝响。
（有删改）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．清明理性的孔孟之道在明朝之前占据着社会的主流，道学只是主流思想的补充，它们都是中国传统文化的精髓。
B．无论是高蹈的士大夫，还是“修身齐家治国平天下”的知识分子，他们都有着一以贯之的艺术清洁精神。
C．以出世和解脱为目的的宗教体系传入后，曾遭到儒家和道教的抵抗，后经过“中庸之道”的过滤和淡化，佛教在中国更多变身为“生活禅”。
D．尽管明清之后的中国艺术精神倾向低矮化，但崇尚自然、物我两忘的高贵精神仍时有抬头，一批有着真正艺术精神的独立艺术作品或有出现。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．文章以孔孟的儒学为主，以老庄的道学为辅，又佐以诸子百家，使得当时的社会主流思想得到了整体呈现。
B．文章引用英国大哲学家罗素的话，目的是证明中国历代士大夫和知识分子具有一以贯之的艺术清洁精神。
C．文章以明朝为时间分界点，分述了中国艺术精神的前后变化，形成对比，结构谨严。
D．文章论证方法灵活，修辞手法多样，例证与引证并举，比喻与比拟齐飞，语言鲜活，感染力强。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（ ）
A．在“艺术人生”观念的影响下，许多艺术种类达到高峰，洋溢着高蹈的精神追求，比如诗歌中王维的《山居秋暝》。
B．中国传统文化的精髓是以孔孟为代表的儒学，中国文化一直保持着对人生的理性态度和实践的理性精神。
C．中国知识分子一直以追求道德、知识和审美为人生归宿，在艺术上，孔子追求精美，庄子追求情理。
D．清代龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，呈现出艺术审美的低俗化倾向。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一
丹尼索瓦人，这个已经灭绝的神秘人种正改写我们对人类演化的理解。2010年，科学家在西伯利亚南部的一处考古遗址——丹尼索瓦洞发现了一个当时未知的远古人类群。根据保存在一节指骨内的DNA，研究人员将他们鉴定为一个独立的物种，并命名为丹尼索瓦人。这项发现使得那片偏远之地成为了世界上最重要的考古遗址之一。那块骨头属于一名生活在大约十万年前的女性，她的母亲是尼安德特人，而父亲则是丹尼索瓦人。他们给这位举世瞩目的年轻女性起了个名字：丹妮（Denny）。
继丹妮被发现之后，科学家又在丹尼索瓦洞找到了其他古人类的骨骼残片。很多科学家梦想能找到更完整的遗骸以及人工制品，这样他们就可以弄清楚丹尼索瓦人的长相、可能的行为模式，种群的分布区域以及他们与其他人族成员（包括智人和尼安德特人）的相遇。
丹尼索瓦人在被发现近十年以后终于成为了研究的焦点，科学家们相信自己很快就能在丹尼索瓦洞以外的考古遗址挖掘到更多属于这个古人类的遗骸，研究者提出的一种可能性是来自中国的一些不同寻常的化石也许是丹尼索瓦人的。
（摘编自Ewen Callaway《丹尼索瓦：古人类的“打卡胜地”，考古学家的宝藏洞穴》）
材料二
北京时间5月2日凌晨，最新一期的Nature杂志刊发了一项重磅发现，由中国科学院青藏高原所陈发成院士领衔的团队，通过古蛋白组学的分析，确认中国甘肃夏河地区出土的一块下颌骨化石属于丹尼索瓦人。对化石粘附的碳酸盐进行铀系法测年后，确定该个体生活的年代距今至少16万年，属于中更新世晚期。这些研究成果对于丹尼索瓦人和青藏高原的史前人类活动这两个国际热点问题研究都具有非常重要的意义。
此次发现，是考古学界首次在西伯利亚阿尔泰地区以外确认丹尼索瓦人化石。鉴于目前的丹尼索瓦人化石属指可数，该下颌骨化石为丰富丹尼索瓦人的形态提供了新证据，也为深入了解东亚直立人、古老型智人与现代智人的演化及其相互关系提供了新的视角。
这块16万年前的古人类化石，也更新了古人类最早踏上青藏高原的时间，表明古老型人类早在中更新世就踏上了青藏高原。在现代人到来之前，他们已经成功地适应了高海拔的缺氧环境。
（摘编自郭林（丹尼索瓦洞之外的丹尼索瓦人，在中国的青藏高原现身了》）
材料三
关于东亚人群的起源，目前学界的主流观点均支持非洲起源说。但是也有学者通过对比研究中国和世界其他地区出土的古人类化石，认为中国人本土起源学说更加合理。
不过，自非洲发掘的古人类化石具有更好的传承体系，从南方古猿到能人、匠人（直立人）再到早期智人、智人，这个发展体系是完备而详尽的。发展脉络也更加清晰。而中国乃至亚洲目前还没有发现比直立人更早的化石样本。并且从DNA研究来看，我们和北人等直立人也并没有任何直接的血缘关系。
因此许多学者都主张如下观点：起源于非洲的直立人大约在200多万年前，辗转来到东亚大陆，在我国发现的元谋人、蓝田人、北京人就是他们中的一员。这些直立人一直在东亚生活了一百万年。约在30万年前，丹尼索瓦人来到了东亚，在长久的竞争中逐步淘汰了元谋人等直立人。随后，大约在5万年前，更为先进的智人终于开始征服亚洲，以更加迅猛的速度淘汰了丹尼索瓦人，最终进化出了我们的祖先。在征服丹尼索瓦人的过程中，智人和丹尼索瓦人有过一定程度的基因交流。因此，亚太地区的许多人群依然携带有丹尼索瓦人的基因，其中又尤以大洋洲、南亚等地区人类基因组内的丹尼索瓦人基因含量最高。
所以不难想象，丹尼索瓦人化石资料的进一步发现，将会给史前人类的进化迁徙研究带来令人鼓舞的推进，也会让我们更加了解祖先的历史起源。
（摘编自（青藏高原首次发现丹尼索瓦人下颚骨化石》）
4．下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A．科学家通过在丹尼索瓦洞内所发现的一节指骨内测定的DNA信息，把这个已经灭绝的神秘人种鉴定为一个独立的物种，并命名为丹尼索瓦人。
B．根据考古学家研究所测定的数据，丹妮（Denny）是一名生活在大约十万年前的年轻女性，她的母亲是尼安德特人，而父亲则是丹尼索瓦人。
C．在丹尼索瓦洞找到的古人类的骨骼残片可以帮助科学家弄清楚丹尼索瓦人的长相、可能的行为模式，分布区域以及他们与其他人族成员的相遇。
D．丹尼索瓦人在被发现近十年以后终于成为了研究的焦点，研究者提出的一种可能性是来自中国的一些不同寻常的化石也许是丹尼索瓦人的。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．中国科学家对甘肃夏河地区出土的下颌骨化石的研究，确定了该化石属于丹尼索瓦人，其个体生活年代属中更新世晚期。
B．甘肃夏河下额骨化石的出土为丰富丹尼索瓦人的形态提供了新证据，也为深人了解东亚人群的起源，演化及其相互关系提供了新的视角。
C．尽管元谋人、蓝田人、北京人都是在我国发现的直立人群，但从DNA研究来看，我们和北京人等直立人并没有任何直接的血缘关系。
D．丹尼索人约在30万年前来到东亚，在长久的竞争中逐步淘汰元谋人等直立人，最终进化出了我们的祖先，所以我们属于丹尼索人。
6．请结合材料内容，给上述三则材料分别拟一个标题，每个标题不超过25个字。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
扶贫电脑的命运
段淑芳
苦瓜村是名副其实的苦瓜村。800多户人家稀稀拉拉地点缀在青山脚下，像捉迷藏似的，老远老远才能找到一两户灌木环绕下的土坯房。偌大的村子竟不通马路.村人去三四十里外的镇上用自己园子里的白菜和苞谷换点油盐，每每是早上踩着露水出去，晚上踏着月亮归来，人口相对集中的村口代销店有一架老式的程控电话，因为极少有人问津，竟蒙上了一层厚厚的灰。村人舍不得花钱去用那玩意儿，与外地打工的崽女通一次话的费用可是一天的口粮呀！
村人世世代代在苦瓜村日出而作，日落而息，似乎从没想过还有别的活法。直到有一天，几辆“桑塔纳”车轮滚滚地停在村子路口，下来一些拍着衣服上灰粒的体面人，村人像看外星人一样围拢了来，还是留着长胡须的村长见过世面，赶忙上前与体面人一一握手，嘴里不住嚷嚷：辛苦了，辛苦了！镇长介绍说：这是省里来的扶贫工作队，来帮助苦瓜村脱贫致富的。
省里来的扶贫工作队在村里住下后还真不走了。
村长把自己家里最好的上房腾出，让工作队住下来，是卧室，也是办公的地方。村长把自己家里最好的八仙桌抬出来，是饭桌，也是办公桌。村长让自己的老婆一日三餐好生对待。为了方便扶贫队晚上办公，村长特意把原来十瓦的灯泡换成了六十瓦的，那明晃晃的灯光，在村民们看来，就好像是挂在房间里的太阳。
体面人对村长说：村人太穷了，那么丁点大的娃子就辍学外出打工了，多可惜呀！村人不出门，看不到外面的世界，学不到新技术，想致富也找不到门路。我已跟省里主管部门反映了，让他们捐几台电脑过来，在村里开辟远程教育，让大家都来了解了解外面的世界，看看啥适合自己，学知识、增见识，争取更早的脱贫致富。
体面人说了没几天，村里就敲锣打鼓放鞭炮，村人像过年一样迎来了省里专门用小车托运来的六台电脑。村长看到这些，心里有说不出的高兴。
村长一高兴，咬牙去镇里最好的“十里香”酒家摆了两桌招待省里一行人。
体面人告诉村长，现在电脑有了，但光有电脑不行，还得有专门的电脑桌，还得开辟一间铺好水泥、有空调的屋子作教室，没有空调也得有吊扇，因为电脑这东西很娇贵，要散热、防潮，否则沾了湿气就很容易损坏，这可是上面特意调配的。
村里的土坯房都一个样，透风漏雨的，只有几间像样的泥巴屋，听体面人这么一说，村长不敢有丝毫的疏怠，赶紧从紧得不能再紧的村账上，抽出一笔钱加强维修。凹凸不平的泥巴地被填平了，还用石墩夯实了；六台整齐、实用的电脑桌加班加点赶出来了；远程教育教研室的招牌订好了；屋顶的楼檐下还吊了两把吊扇，就差选个好日子来举行挂牌仪式了。
这一天终于来了。村里又是张灯结彩，敲锣打鼓。村民们都聚拢了过来。
村长主持，刘副市长作完了热情洋溢、洋洋洒洒的报告。大伙儿饶有兴致地观看了初具規模的远程教育教研室，尔后直奔“十里香”酒家。
曲终人散。冷静下来的村长想到了一个严峻的问题：村里没人懂电脑。这电脑放在这岂不成了摆设，村里的远程教育不也成了一句空话？为了把这功在千秋、利在万代的事做得圆满，村长不得不再次忍痛以800元从镇里请了名电脑高手任教。800元可不是个小数目，相当于3个村干部的月工资呢，可为了山里的娃子们，村长觉得值。
电脑高手看了看一屋子配套整齐，井然有序的电脑，摇了摇头，发出了一声沉重的叹息：唉，这远程教育的计划暂时得搁浅了！”村长急了，说：“有问题吗？”电脑高手说：“电脑是新的，错不了，但远程教育必须联网才能实现。联网必须得有电话，村里唯一一部电话机却在30多里路远的村口啊！”
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．首段介绍苦瓜村的环境，概述了苦瓜村的“苦”，为后文扶贫队的出现做铺垫。
B．苦瓜村百姓看“体面人”像看外星人，说明村子闭塞，讽刺了村民的孤陋寡闻。
C．文章中扶贫队的到来，给村里人带来了希望，但工作过于粗率，缺少实地调研。
D．文章似乎未完成，没有结尾，这恰恰暗示了电脑的命运，照应题目，引人思考。
8．文中村长是一个怎样的人？请结合全文简要分析。（6分）
9．文中多次写到“热闹”的场面，有什么作用？（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
翁正春，字兆震，侯官人。万历二十年擢进士第一，授修撰，累迁少詹事。三十八年十一月，日有食，正春极言阙失，不报。明年秋，万寿节，正春献八箴，曰：清君心，遵祖制，振国纪，信臣僚，宝贤才，谨财用，恤民命，重边防。帝不省。王贵妃薨，久不卜葬，正春以为言。命偕中官往择地，得吉。中官难以烦费，正春勃然曰：“贵妃诞育元良，奈何以天下俭乎？”奏上，报可。
琉球中山王遣使入贡，正春言：“中山已入于倭，今使臣多倭人，贡物多倭器，绝之便；否亦宜诏福建抚臣量留土物，毋俾入朝。”帝是之。四十年，进士邹之麟分校乡试，私举子童学贤，为御史马孟祯等所发。正春议黜学贤，谪之麟，而不及主考官。给事中赵兴邦、亓诗教因劾正春徇私。正春求去，不许。顷之，言官发韩敬科场事。正春坐敬不谨，敬党大恨。诗教复劾正春，正春疏辩，益求去。帝虽慰留，然自是不安其位。寻改吏部，掌詹事府，以侍养归。天启元年，起礼部尚书，协理詹事府事。抗论忤魏忠贤，被旨谯责。明年，御史赵胤昌希指劾之，正春再疏乞归。帝以正春尝为皇祖讲官特加太子少保赐敕驰传异数也时正春年逾七十母百岁率子孙奉觞上寿乡闾艳之。正春风度峻整，终日无狎语，倦不倾倚，暑不裸裎，目无流视，见者肃然。
（节选自《明史·翁正春传》有删改）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．帝以正春尝为皇祖讲官/特加太子少保/赐敕驰传/异数也/时正春年逾七十/母百岁/率子孙奉觞/上寿乡闾/艳之
B．帝以正春尝为皇祖讲官/特加太子少保/赐敕驰传/异数也/时正春年逾七十/母百岁/率子孙奉觞上寿/乡闾艳之
C．帝以正春尝为皇祖讲官/特加太子少保/赐敕驰/传异数也/时正春年逾七十母/百岁率子孙奉觞/上寿乡闾/艳之
D．帝以正春尝为皇祖讲官/特加太子少保/赐敕驰/传异数也/时正春年逾七十母/百岁率子孙奉觞上寿/乡闾艳之
11．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．卜葬，古代埋葬死者，先占卜以择吉祥之葬日与葬地。
B．乡试，中国古代科举考试之一，由各地州、府主持考试本地人，一般在八月举行，故又称“秋闱”。
C．疏，也称奏疏，是古代臣子就某一件事情向皇帝疏通意见、表达看法或有所匡谏的上奏文体。
D．吏部，中国古代官署之一，掌管文武百官的任免、考课、升降、勋封、调动等事务。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．翁正春忠于职守，敢于进谏。出现日食，翁正春力陈朝廷过失；万寿节，提出八点劝告；王贵妃去世，因卜葬事宜拖延，翁正春谏言。
B．翁正春不惧权贵，屡遭弹劾。他建议废黜童学贤，贬斥邹之麟，被弹劾；他任职礼部时触怒魏忠贤，再遭弹劾。
C．翁正春为官耿介，颇受信任。他勇于向皇帝提意见，表达自己对朝政的看法；他多次恳求辞官，皇帝都不同意，辞官回乡时享受特别恩赐。
D．翁正春作风正派，令人崇敬。他气质风度峻肃，整天不讲轻慢的话，即使疲倦也不东歪西靠，眼睛不四处乱看，看见他的人无不肃然起敬。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）中官难以烦费，正春勃然曰：“贵妃诞育元良，奈何以天下俭乎？”
（2）顷之，言官发韩敬科场事。正春坐敬不谨，敬党大恨。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成14～15题。
与毛令方尉游西菩提寺①
苏轼
路转山腰足未移，水清石瘦便能奇。白云自占东西岭，明月谁分上下池。
黑黍黄粱初熟后，朱柑绿橘半甜时。人生此乐须天付，莫遣儿曹取次知②。
【注】①这首诗写于熙宁七年杭州通判任上。是年苏轼与毛、方二人同游西菩提寺，作此诗。②“人生”二句：用王羲之典故，“顷正赖丝竹陶写，恒恐儿辈觉，损其欢乐之趣。”取次：任意、随使。
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（ ）
A．第一联作者移步换景，俯仰之间，体现出诗人对大自然奇妙美景的敏锐观察力。
B．第三句承上句的“石瘦”写两山，两峰屹然，白云浪涌，又承“水清”写二池，两池共婵娟，各自漾出月影。
C．入胜境而观奇景、美景，诗人的游览之乐到最后达到了极点，尾联便直说其乐。
D．在艺术上，全诗于一气奔放之中，又格律精严，挥洒自如中暗含意匠经营，融合无迹。
15．本诗的“黑黍黄梁初熟后，朱柑绿橘半甜时”广受后世称道，请赏析这两句的精妙之处。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中空缺部分。（6分）
（1）《涉江采芙蓉》写主人公担忧此生不能与心爱的人相守相聚，黯然神伤的两句是“________________，________________。”
（2）曹操在《短歌行》中借《诗经》中的句子表达了自己对人才的渴望。这两句是“________________，________________。”
（3）陶渊明在《归园田居（其一）》中用“_______________，________________”两句诗描述了屋前屋后绿树成荫、桃李芬芳的美好景色。
第Ⅱ卷 表达题
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
令人惊讶的是，在科技高速推进、发展速度________的当下，《道德经》和《孙子兵法》这两本来自2000多年前的中国古代经典图书，却得到了更多海外读者的阅读和评价。根据Goodreads和亚马逊的读者评价数据显示，这两本书的阅读量和评价数量分别占据了第一和第二名。
《道德经》这本诞生于2500多年前的中国思想经典，在今天西方世界的读者心目中的地位堪比福音书。读者热议排在首位，也是________。有读者认为自己能够从《道德经》中获得自身的平静；有的则从中感受到了中国哲学思想之美；（ ）。
《孙子兵法》这部2500年前的中国军事经典，在欧美社会200多年的流传过程中，变成了一部被广泛应用到企业管理、商业谈判、法庭辩论、政治选举以及人际关系等诸多领域的励志书。有的读者________，后悔自己没有早一点读到这本书，以致没能以更加理性的态度对待生活。
以《道德经》《孙子兵法》为代表的中华文化、中国智慧，不仅在2000多年里哺育和滋养了中华民族的心灵，而且在漫长的历史中不断被翻译、传播到世界各地，__________，在21世纪的今天已经成为世界各国人民共同的精神财富。
17．依次填入横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（ ）
A．日新月异 名副其实 言传身教 推陈出新
B．一日千里 名副其实 现身说法 历久弥新
C．日新月异 实至名归 现身说法 推陈出新
D．一日千里 实至名归 言传身教 历久弥新
18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当一项是（3分）（ ）
A．根据Goodreads和亚马逊的读者评价数据显示，这两本书的阅读和评价占据了第一和第二名。
B．根据Goodreads和亚马逊的读者评价数据，这两本书的阅读和评价占据了第一和第二名。
C．根据Coodreads和亚马逊的读者评价数据显示，这两本书的阅读和评价占据了第一和第二名。
D．根据Goodreads和亚马逊的读者评价数据，这两本书的阅读和评价数量占据了第一和第二名。
19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）
A．《道德经》蕴含着世界的普遍真理，有的读者认为让自己改变了对世界的看法
B．有的读者认为《道德经》蕴含着世界的普遍真理，改变了自己对世界的看法
C．有的读者认为《道德经》改变了自己对生命价值的看法，蕴含着人生的普遍真理
D．有的读者认为《道德经》改变了自己对世界的看法，蕴含着世界的普遍真理
20．下面是某中学高一学生暑假七日游学策划框架，请把这个框架用文字表述出来。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。（5分）
21．“路长制”的工作标准之—是以文化建设促进城市融入文化元素。某区街道办拟在辖区内烟霞路、遥岑路、江月路、醉花街四条道路打造精品文化墙，图文并茂地展现古典诗词文化，现公开征集文化墙标语。请为其中的—条道路拟写一则对联式标语，要求符合该道路名称特点，语言精炼，语意隽永，不超过20字。（6分）
道路名：_______________
文化墙标语:_______________________
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
2017年西藏林业厅发布了《关于禁止在羌塘国家自然保护区组织非法穿越活动》的公告。2019年5月5日，李某等三人擅自穿越羌塘无人区，失联50多天后获救，搜救单位为此次救援行动耗费了大量的人力物力。当地派出所对李某等三人处以每人5000元的罚款。
2019年6月1日下午，游客王某未购票私自穿过铁丝网，进入黄山未开发地区后被困，在三十多名搜救人员的营救下脱困。事后黄山风景区依据2018年7月1日起执行的《黄山风景名胜区有偿救援实施办法》的规定，要求王某支付3206元的救援费。
对于以上事件你怎么看？综合材料内容及含意作文，体现你的认识和思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。
2019-2020学年必修2第二单元训练卷
语 文（二）答 案
1．
【答案】C
【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”，要求选出的是“不正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，C项，“……后经过‘中庸之道’的过滤和淡化，佛教在中国更多变身为‘生活禅’”错误，选项扩大范围，第四段说的是“经过中庸之道的过滤，其中极端的成分得到了淡化……变身为生活禅”，文中说的是“极端的成分”，而非选项所说“更多”都得到了淡化。故选C项。
2．
【答案】B
【解析】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，B项，“目的是证明中国历代士大夫和知识分子具有一以贯之的艺术清洁精神”错误，从文中来看，第三段中罗素的话独立成段，应是过渡句，起到承上启下的作用。故选B项。
3．
【答案】A
【解析】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法正确的一项”，这是要求选出“正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，B项，“中国传统文化的精髓是以孔孟为代表的儒学，中国文化一直保持着对人生的理性态度和实践的理性精神”错误，选项以偏概全，偷换主语。儒学和道学都是中国传统文化的精髓，原文是“崇尚自然、游离社会的道学，作为主流思想的补充，与儒学一起相辅相成，一阴一阳，使得社会主流思想具有强大的活力”，且原文的陈述主语是“中国文化的源头”，而非“中国文化”。C项，“……在艺术上，孔子追求精美，庄子追求情理”错误，原文的意思是孔子、庄子在艺术上追求精美，在生活上追求情理。D项，“落红不是无情物，化作春泥更护花，呈现出艺术审美的低俗化倾向”错误，相反，这是高贵精神时有抬头的表现。故选A项。
4．
【答案】C
【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项，再到文中圈出相关的内容，最后进行比对。本题C项，“在丹尼索瓦洞找到的古人类的骨骼残片可以帮助科学家弄清楚丹尼索瓦人的长相、可能的行为模式”错误，选项曲解文意，由材料一第1段“很多科学家梦想能找到更完整的遗骸以及人工制品，这样他们就可以弄清楚丹尼索瓦人的长相、可能的行为模式”可知，是“更完整的遗骸以及人工制品”，不是“骨骼残片”。故选C。
5．
【答案】D
【解析】此题考查把握文章内容要点和筛选信息的能力。通读文章，注意细节。学生必须养成一种良好的阅读习惯，在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选项的说法是否与原文一致。本题D项，“所以我们属于丹尼索人”错误，选项曲解文意，由材料一第4段“约在30万年前，丹尼索瓦人来到了东亚，在长久的竞争中逐步淘汰了元谋人等直立人。随后，大约在5万年前，更为先进的智人终于开始征服亚洲，以更加迅猛的速度淘汰了丹尼索瓦人，最终进化出了我们的祖先”可知，丹尼索瓦人逐步淘汰了元谋人等直立人，更为先进的智人淘汰了丹尼索瓦人，最终进化出了我们的祖先。文本并未说我们属于哪种人，选项还犯了于文无据的错误。故选D。
6．
【参考答案】材料一：西伯利亚南部丹尼索瓦人的发现及后续研究；材料二：中国甘肃夏河丹尼索瓦人化石的发现及其考古学意义；材料三：丹尼索瓦人化石的发现对东亚人群起源研究的作用意义。
【解析】本题考查筛选整合信息的能力。解答这类题的步骤一般如下：第一，粗读全文，看这篇文章主要谈什么问题，或者说了件什么事。第二，以段（句）为单位仔细审读，然后用一句简明的话把段意标示出来。第三，分析段落之间的内在联系，划分文章层次，将其合并概括，得出文本中心。材料一第1段说科学家在西伯利亚南部的一处考古遗址发现了丹尼索瓦人；第2、3段分析对丹尼索瓦人的研究情况，因此，材料一主要讲解了“西伯利亚南部丹尼索瓦人的发现及后续研究”。材料二第1段说“中国科学院青藏高原所陈发成院士领衔的团队，通过古蛋白组学的分析，确认中国甘肃夏河地区出土的一块下颌骨化石属于丹尼索瓦人”，下面分析了这项发现“对于丹尼索瓦人和青藏高原的史前人类活动这两个国际热点问题研究都具有非常重要的意义”“该下颌骨化石为丰富丹尼索瓦人的形态提供了新证据，也为深入了解东亚直立人、古老型智人与现代智人的演化及其相互关系提供了新的视角”，因此，材料二主要讲解中国甘肃夏河丹尼索瓦人化石的发现及其考古学意义。材料三第1段首先阐述对于“东亚人群的起源”的不同看法，2-4段说“丹尼索瓦人化石资料的进一步发现，将会给史前人类的进化迁徙研究带来令人鼓舞的推进，也会让我们更加了解祖先的历史起源”，因此，材料三讲述的是“丹尼索瓦人化石的发现对东亚人群起源研究的作用意义”。根据上述分析概括即可。
7．
【答案】B
【解析】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。B项，“讽刺了村民的孤陋寡闻”错，村民是“孤陋寡闻”，但作者并未讽刺。故选B。
8．
【参考答案】①见过世面，有一定的眼光。相较于其它村民，村长见过世面，积极接收并安装托运来的电脑，高价聘请指导教师任教。②敢于担当，有责任。面对村里的贫困现状，在扶贫队的指引下，积极作为，毫不懈怠；面对经费紧张的现实，为了山里的孩子，仍觉得花钱也值。③学识不足，对电脑有关的知识较为缺乏。
【解析】本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。解答此类题目要针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。如“还是留着长胡须的村长见过世面，赶忙上前与体面人一一握手，嘴里不住嚷嚷：辛苦了，辛苦了！”，可见村长见过世面。“村长把自己家里最好的上房腾出，让工作队住下来，是卧室，也是办公的地方。村长把自己家里最好的八仙桌抬出来，是饭桌，也是办公桌。村长让自己的老婆一日三餐好生对待。为了方便扶贫队晚上办公，村长特意把原来十瓦的灯泡换成了六十瓦的，那明晃晃的灯光，在村民们看来，就好像是挂在房间里的太阳”，村长积极配合工作，可见其敢于担当，有责任。“村长不敢有丝毫的疏怠，赶紧从紧的不能再紧的村账上，抽出一笔钱加强维修”“为了把这功在千秋、利在万代的事做得圆满，村长不得不再次忍痛以800元从镇里请了名电脑高手任教。800元可不是个小数目，相当于3个村干部的月工资呢，可为了山里的娃子们，村长觉得值”，村长为了山里的娃子们，高价维修电脑教室、聘请指导教师任教，可见其有一定的长远眼光。“冷静下来的村长想到了一个严峻的问题：村里没人懂电脑。这电脑放在这岂不成了摆设，村里的远程教育不也成了一句空话？”可见其学识不足，对电脑有关的知识较为缺乏。
9．
【参考答案】①扶贫队进村时村民围观的“热闹”与扶贫队送电脑及教研室挂牌时的“热闹”，写出了村民的好奇及对外面世界的渴盼。②这种热闹的场面，与后文电脑的闲置命运形成鲜明对比。③对扶贫工作中存在的不足具有警示意义。
【解析】本题考查分析作品结构，概括作品主题能力。此类题目的答题思路可以从内容和结构两个层面思考（有些时候也要注意语言表达）。内容：写了什么，（选材有什么独特之处），形式（写作方法，语言特色，修辞），感情（文章的社会价值、意义作用等）；其中结构上的作用有：结合段落位置及在文章中所起作用作答。题干问的是“文中多次写到‘热闹’的场面，有什么作用”，首先要到文中找到几次描写的“热闹”场面，然后从内容和结构两方面来分析有什么作用。文中的“热闹”场面有三处，分别是“直到有一天，几辆‘桑塔纳’车轮滚滚地停在村子路口，下来一些拍着衣服上灰粒的体面人，村人像看外星人一样围拢了来”这是扶贫队进村时村民围观的“热闹”，“体面人说了没几天，村里就敲锣打鼓放鞭炮，村人像过年一样迎来了省里专门用小车托运来的六台电脑。村长看到这些，心里有说不出的高兴”“这一天终于来了。村里又是张灯结彩，敲锣打鼓。村民们都聚拢了过来”这是扶贫队送电脑及教研室挂牌时的“热闹”，这三处的“热闹”在内容上照应了文中开头第一段的对苦瓜村落后闭塞的描写，写出了村民的好奇及对外面世界的渴盼；结构上可从最后两段和前文的关系角度分析，倒数第二段开头用“曲终人散”开启，暗示“热闹”的场面已经结束，后两段的内容主要写村长冷静下来的思考，以及“远程教育的计划暂时搁浅”导致电脑闲置，所以可从对比角度分析，这种热闹的场面，与后文电脑的闲置命运形成鲜明对比；同时也突出了文章的主旨，还可从主旨角度分析：“热闹”的扶贫工作最后却以“远程教育的计划暂时搁浅”导致电脑闲置的结果结束，对扶贫工作中存在的不足具有警示意义。
10．
【答案】B
【解析】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。“赐敕驰传”，赐与敕令乘驿车驰归，中间不能断开；排除C。 “时正春年逾七十”，“正春”做主语，和“年逾七十”构成主谓句，独立成句；排除D。“母百岁”，主谓句，前后断开；“乡闾艳之”，乡里人都赞美他，主谓宾结构，独立成句，前后断开。排除A。故选B。
11．
【答案】D
【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考核古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。D项，“掌管文武百官……”有误，吏部只负责文官的升迁贬黜。故选D。
12．本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。B项，“任职礼部时触怒魏忠贤，再遭弹劾”错，原文为“抗论……劾之”， 言论拂逆了魏忠贤，被皇帝下旨责备。第二年，御史赵胤昌迎合魏忠贤而弹劾他。故选B。
12．
【答案】B
【解析】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。B项，“任职礼部时触怒魏忠贤，再遭弹劾”错，原文为“抗论……劾之”， 言论拂逆了魏忠贤，被皇帝下旨责备。第二年，御史赵胤昌迎合魏忠贤而弹劾他。故选B。
13．
【参考答案】（1）宦官却以此事烦杂费事而责难翁正春，翁正春非常愤怒地说：“贵妃生育了太子，为什么让天下人俭慢对待她？”
（2）不久，言官告发韩敬在科举考场上的罪行。翁正春治韩敬不恭谨的罪名，韩敬的党羽很恼恨。
【解析】本题考查学生文言文翻译能力。答此类题一定要事先还原语境，切忌直接读句子翻译。翻译时注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充。（1）“难”，责难；“勃然”，愤怒的样子；“难以烦费”，状语后置。（2）“顷之”，不久；“发”，告发、检举、揭发；“坐”，定罪。
【参考译文】
翁正春，字兆震，侯官人。万历二十年考中进士第一名，授职为修撰，升任少詹事。万历三十八年十一月出现日食，翁正春极力陈述朝廷的过失，皇帝没有答复。第二年秋天，万寿节，翁正春提出八点劝告，说：清净君王的心绪，遵循祖制，振奋国家纲纪，信赖臣僚，珍重贤才，节俭开支，体恤百姓，重视边防。皇帝并不省悟。王贵妃去世，许久不占卜葬地事宜，翁正春因此谏言。皇帝命令宦官去选择墓地，选取到了好风水的墓地。宦官却以此事烦杂费事而责难翁正春，翁正春非常愤怒地说：“贵妃生育了太子，为什么让天下人俭慢对待她？”启奏皇帝，回复可以。
琉球中山王派遣使者朝贡，翁正春称：“中山王已归附倭寇，现在的使者多是倭人，贡物大都是倭国的器物，断绝与其往来比较好；要不然，也可以下诏让福建的地方官约略留下一些土物，不要让他们到京都朝贡。”皇帝对此表示赞同。万历四十年，进士邹之麟分管乡试，对举人童学贤徇私，被御史马孟祯等人告发。翁正春提议废黜童学贤，贬斥邹之麟，却不涉及主考官。给事中赵兴邦、亓诗教于是弹劾翁正春徇私。翁正春请求辞官，皇帝不同意。不久，言官告发韩敬在科举考场上的罪行。翁正春治韩敬不恭谨的罪名，韩敬的党羽很恼恨。亓诗教再次弹劾翁正春，翁正春上奏争辩，更加恳求辞官。皇帝虽然安慰挽留了他，他却从此不安心自己的职位。不久，改派到吏部，负责詹事府，以侍养的名义回乡。天启元年，出任礼部尚书，协助掌管詹事府的事务。言论拂逆了魏忠贤，被皇帝下旨责备。第二年，御史赵胤昌迎合魏忠贤而弹劾他，翁正春再度上奏请求辞官回乡。皇帝因为翁正春曾担任皇祖的讲官，特意加封他为太子少保，赐与敕令乘驿车驰归，在这当时可算例外。当时翁正春已经年过七十，母亲百岁，他率领子孙孝敬老母，乡里人都赞美他。翁正春的风度峻肃，整天没有轻慢的话，疲倦了从不东斜西靠，暑天不裸露身体，眼睛不四处张望，看见他的人无不肃然起敬。
14．
【答案】A
【解析】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题A项，“第一联作者移步换景”错误，“路转山腰足未移，水清石瘦便能奇”，意思是道路转过半山腰脚步还没移，已看见水清澈石枯瘦一片奇丽。第一联概写。众人驻足观赏，故曰“足未移”，而脚下之路却逶迤盘陀，早已绕过了西菩山腰，因说“路转山腰”。这时，对大自然的奇妙美景一向有敏锐观察力的诗人，于俯仰之间，已经发现了西菩寺内、外的奇景。故选A。
15．
【参考答案】①诗人在游目菩提寺的庭院、田野时，看见了累累秋实：初熟的小米、高梁和半甜的柑橘。②作者注重色彩描写，为它们分别抹上了黑、黄、朱、绿四种较实物更为浓艳而鲜明的色彩，绘成了一幅色泽斑斓的秋色图。（或者答视觉味觉相结合，以不同的感官来感受秋天之美）③此美景将诗人游寺之乐衬托得淋漓尽致。
【解析】此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。《与毛令方尉游西菩提寺》，诗中描绘了西菩提寺内外、前后、上下的自然景观，水清石瘦、白云明月，不一而足。诗中又点出时当秋令，田野中黑黍黄粱、朱柑绿桔，果实累累，色彩斑斓。尾联总束登临游观之乐，且暗寓政治失意之慨。前两联中，诗人将他诗家的眼光所捕捉到的景物特点，以奇特的想象和灵动的笔致，加以渲染，便使那客观景物染上了浓厚的主观色彩，情态逼真，奇趣横生，生动地展现了西菩寺的无限奇妙风光。“黑黍黄梁初熟后，朱柑绿橘半甜时”，意思是果园中半甜的是红橙绿桔，田野里初熟了黑米黄米。诗人在游目庭院、田野时，看见了累累秋实：初熟的小米、高粱，半熟的柑和桔，就重研丹青，为它们分别抹上了黑、黄、朱、绿四种较实物更为浓艳而鲜明的色彩，绘成了一幅色泽斑斓的秋色图。入胜境而观奇景、美景，诗人的游览之乐于此时便达到了极点。
16.
【答案】（1）同心而离居 忧伤以终老
（2）青青子衿 悠悠我心
（3）榆柳荫后檐 桃李罗堂前
【解析】名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“衿”“荫”“檐”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
17．
【答案】B
【解析】本题考查成语的辨析。成语使用错误类型有望文生义、用错对象、褒贬失当、谦敬错位等。近年近义成语的考查成为热门，关键是要仔细分别它们的细微差别。可从以下五个方面考虑:1.使用范围、使用对象不同；2.意义侧重点不同；3.语义轻重不同；4.色彩不同；5.适用语境不同。“日新月异”：形容发展变化快，新事物、新气象不断涌现。“一日千里”：原形容马跑得很快，后比喻进步或发展极快。这里指科技发展速度极快，用“一日千里”。“名副其实”：名义和名声符合实际。“实至名归”：有了实际的成绩或水平，就会得到应有的声誉。与“读者热议排在首位”搭配更符合的是“名副其实”。“言传身教”：通过自己的言行教育影响别人。“现身说法”：比喻以亲身经历和体会说明道理或劝导别人。与后文“后悔自己没有早一点读到这本书，以致没能以更加理性的态度对待生活。”搭配的显然是“现身说法”。“推陈出新”：指对旧的文化进行批判地继承，剔除其糟粕，吸取其精华，创造出新的文化。“历久弥新”：指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。或者是指一样东西不因时间而变旧，变腐，反而更加有活力，更显价值，比新的还要好。这里指中华文化、中国智慧因时间推移而更加有活力，所以用“历久弥新”。A项，“日新月异”使用错误，应为“一日千里”；“言传身教”使用错误，应为“现身说法”；“推陈出新”使用错误，应为“历久弥新”，故A错误；C项，“日新月异”使用错误，应为“一日千里”；“实至名归”使用错误，应为“名副其实”；“推陈出新”使用错误，应为“历久弥新”，故C错误；D项，“实至名归”使用错误，应为“名副其实”；“言传身教”使用错误，应为“现身说法”，故D错误。故选B。
18．
【答案】B
【解析】本题考查病句的辨析和修改。解答此题考生需明确高考病句六大题型，即：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。做这类题的方法有：1.语感审读法，看有没有明显不顺畅的、值得怀疑推敲的地方。2.标志判断法，巧抓特征词，快速辨析病句。特征词有并列短语、数量短语、介词短语、否定词、关联词、两面词、代词、长宾语等。3.紧缩主干法，划分句子成分，先看主谓宾是否搭配，再看定状补是否与中心词搭配。原句中“根据……显示”句式杂糅，二者删去其一；“这两本书的阅读量和评价数量分别占据了第一和第二名。”中“阅读量”中的“量”和句中的“分别”赘余，删去。A项，“根据……显示”句式杂糅，二者删去其一；“阅读和评价”占据了“第一和第二名”搭配不当，应是“阅读和评价数量”，故A错误；B项，“阅读和评价”占据了“第一和第二名”搭配不当，应是“阅读和评价数量”，故B错误；C项，“根据……显示”句式杂糅，二者删去其一，故C错误；故选D。
19．
【答案】B
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。考生做题时要注意话题的一致性、连贯性。要结合上下文的语境，同时要注意句子间的逻辑关系。本题是选择题，注意找准题目的切入点。本题结构上，应与前文句式保持一致，；内容上，应是递进关系。A项，结构错误，应与前文句式保持一致，故A错误；C项，顺序错误，“蕴含着人生的普遍真理”和“改变了自己对生命价值的看法”应是递进关系，故C错误；D项，顺序错误，“蕴含着世界的普遍真理”和“改变了自己对世界的看法”应是递进关系，故D错误。故选：B。
20．
【参考答案】为了感受名校、丰富暑假生活；学校将组织高一学生到著名高校开展七日游学活动，活动主要有听专家报告、参观校史陈列室、到图书馆自修室学习。要求参加者事先搜集高校信息、准备好生活物品。
【解析】此题考核图文转换能力，是一道分析框架图的题目，答题时注意要素，然后理清相互关系，表述时注意选用相应的关联词语连接，此题注意围绕“七日游学”的意义、准备和主要的活动叙写。
21．
【参考答案】醉花街：醉花醉月醉清风，赏净赏景赏文明。
【解析】本题考查学生拟写对联式标语的能力，属于语言表达的范畴。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“为其中的—条道路拟写一则对联式标语，要求符合该道路名称特点，语言精炼，语意隽永，不超过20字”，这就要求考生所写的标语既要是对联式，还要符合所选的道路名称的特点，能够体现该条道路名称对待文化内涵，能够体现城市文明精神。
22.
【写作指导】考查写作能力。这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个材料组成，还有提示语和要求。第一则材料强调了在“西藏林业厅发布了《关于禁止在羌塘国家自然保护区组织非法穿越活动》的公告”后，“当地派出所对李某等三人处以每人5000元的罚款”；第二则材料强调了“黄山风景区依据2018年7月1日起执行的《黄山风景名胜区有偿救援实施办法》的规定，要求王某支付3206元的救援费”；再结合提示语“对于以上事件你怎么看？综合材料内容及含意作文，体现你的认识和思考”分析，这是一则思考加强“规则意识”的作文题目。具体写作时，应结合对“规则意识”的具体理解谈对其的重视和强化，避免抽象的描写和空泛议论。
参考立意：
1、规则在我心
2、生活需要规则
3、让遵守规则成为一种习惯
4、让规则守护生命
5、 坚定“规则意识”，继往开来
6、都是漠视规则惹的祸
7、没有规矩，不成方圆
